家電気技師

準備グループのテーマウィーク新年。カレンダー企画。テーマ：「新年の奇跡」。演習「私の後に繰り返してください」

ユリア・ポズドニャコワ
話題のモード企画」新年» 準備グループで

12月 - 4週間

テーマ: "新年"

月曜日 -

朝:

新しいものの主なシンボルについての状況に応じた会話今年の:

新年を祝う伝統についての考えを深めます。コミュニケーションの手段としてのスピーチを開発し続けます。

年末年始にまつわる写真イラストや絵画の審査。

なぞなぞ:

みんなに名前を付けて

このなぞなぞでの1か月:

彼の日はすべての日よりも短く、

すべての夜は夜よりも長いです。

畑や牧草地へ

春の雪が降るまで

私たちの月だけが過ぎ去り、

私たちは会う新年

（12月）

自然の片隅での労働: 「親切島」.- 観葉植物の世話 - 子供たちに調べてもらう観葉植物、それらの世話をするためにどのような行動が必要かを判断し、植物の寿命とそれらの世話をするための規則についてどのような知識が人々に役立ったかを伝えます。議論声明: 真に善行を行うには、優しさだけでなく、知識、スキル、経験も必要です。

ボードゲーム 「いつ起こるの？」

1 日の時間帯に関する子供たちの知識を更新する。写真の画像と特定の時刻を関連付けること、仮定の構造を使用して答えを出すこと、自分の意見を主張することを学びます。

D / game by FEMP: 「クリスマスツリーにはいくつの色のボールがありますか」 - 数と数量を関連付けることを学び、数の構成に関する知識を向上させ、論理を開発します。

動きゲーム：「アイスフィギュア」 - 紹介新しいゲームゲームのルール、興味をそそる、運動活動の発達。

散歩:

観察 - アイスオン水たまり:

気温と水の状態との関係を確立する能力を子供たちに形成する。氷の特性に関する知識を更新する (透明、壊れやすい).

スポーツエクササイズ: 凍った道を滑る。

流氷の装飾トラック:

子供たちに流氷を提供します。水の特性についてのどのような知識が彼らにとって役に立ちましたか。美的センス、認知的関心を育みます。

屋外ゲーム: 「三輪」, 「二つの霜」- おなじみのゲームを自分で整理する方法を学びます。

仕事: 小枝や棒からサイトを掃除する - 仕事への愛を取り戻し、用務員がサイトを整頓するのを手伝ってください

個人。 Styopa Z.、Elei G.、Seryozha O.、Masha L.、Yaroslav B. の子供たちと ATS に取り組みます - 前進しながら片足でジャンプする練習をします。

午後2時:

O.チュソヴィチナの詩を読む「いつ新年?」 - コンテンツに関する会話。

年賀状を見ています。

肉体労働：「年賀状」-色紙からはがきを作り、テンプレートの使い方を学び続け、オフィスを切り取り、想像力を発揮し、独自の要素を追加します。

ノートブックで作業する: ストローク、ハッチング - 書くための手の準備.

個人子供たちと一緒に働く: Dasha K.、Egor E.、Masha T.、Ilya B. - 新年会のシーンを学ぶ。

スティックを数えるゲーム「最大のクリスマスツリー」、「D.モロの宮殿」 - 創造的な想像力の発達。

親との会話 - 「サンタクロースのミトン」コンテストへの参加に親を巻き込む

朝:

会話：「年末年始は誰が一番大事？なぜそう思う？年末年始に欠かせないものは？」

Veliky UstyugのFrost神父の住居のイラストの調査。

労力 - プレイコーナーのほこりを拭く。

D/ゲーム：「新年を祝うために何が必要ですか？ - 休日についての子供たちの知識を止め、辞書を有効にしてください.

ナスト。 /ゲーム：「絵を集める」、「モザイク」、「ウォーカー」。

個人 Matvey S.、Yana Yu.、Sveta M.、Denis M.と一緒にスピーチ「Describe Santa Claus」の開発に取り組みます-形容詞による語彙の活性化と充実。

ラウンドダンスゲーム：「薄い氷のように」

散歩:

一日の長さの観察 - 無生物における典型的な冬の現象の提示、自然の冬の現象への関心を一般化します。

I.スリコフ「冬」の詩を読む

労働は小さな小石を集めることです。

小石のレイアウト「ビューティークリスマスツリー」-あなたの想像力を具体化し、構成で伝えることを教え続けます。

P/ゲーム：「Zhmurki」、「フロストレッドノーズ」 - スピードと器用さの発達。

個人 Dasha K.、Polina G.、Egor E.、Vladik K. と一緒に ATS に取り組みます - ターゲットに「バンプ」を投げる演習を行い、開始位置を正しく取ります。

携帯用おもちゃを使った子供たちの自主的な遊び活動。

午後2時:

E.ミハイロワの詩を読む「何が新年?"

子供たちと一緒に新年会の詩を学びます。

開発状況: 「サンタクロースへの手紙を書く」 - 手紙を書くためのルールを紹介し、D. フロストからどのような贈り物を受け取ることができるかについて話し合います。

肉体労働 - D.モロズへの手紙の封筒を作る。

子供向けのボードゲーム。

ナスト。劇場 - 「あなた自身の新年のおとぎ話を考えてください」 - おとぎ話に適したキャラクターを独自に選択することを学び、声と行動の助けを借りて彼らのイメージを伝えます。

個人 Bogdan P.、Eley G.、Nazar K. と一緒に数学のノートで作業する - 見逃したタスクを完了する （病気による欠席の理由）

朝:

各国のサンタクロースを描いたイラストを検討。

質問に関する会話: 「どのサンタクロースがサンタクロースと呼ばれているの? パパ・ノエル? どのように推測しましたか? どのように似ていますか? どのように違うのですか?」

労働は観賞魚に餌を与えることです（個別の順序で、じょうろに水を注ぎ、水が落ち着いて室温になるようにします。

インド。 Polina G.、Arina K.、Styopa Z.、Ilya B. と協力して、紙から雪片を切り取る方法を学びます。

D/ゲーム：「説明を推測する」 - 辞書の開発。

教育ゲーム: 「ニキーチンの立方体」、「ひもの文字」

P/ゲーム: 「ハンターとノウサギ」 - 身体活動の時間。

散歩:

観察: 大人用と子供用の衣類。

子供たちの冬服に関する知識を体系化するために、子供たちに、天候に応じて服を着ることが重要である理由、服が寒さから身を守る方法を説明するように勧めます。

幼稚園の領土を散歩するレクリエーション。

子供たちに1.5〜2分間連続して早歩きをさせ、運動能力を発達させ、健康的なライフスタイルを促進します。

労働割り当て：子供たちを助けます。

年下の子供たちを助けるよう子供たちに勧める グループ敷地内の不要ながれきを取り除き、ベランダを掃除します。

下。 /ゲーム: 「サンタクロースと子供たち」、「氷の人形」 - 子供たちにゲームのルールを繰り返してもらい、ルールを破らないように自分自身を整理することを学びます。

インド。 Masha L.、Yaroslav B.、Elya G.、Sveta M. と一緒に ATS に取り組む - バランスのとれたエクササイズ (丸太の上を歩く)

携帯用おもちゃを使った子供たちの自主的な遊び活動。

午後2時:

A. V. スミルノフの物語を読む「なぜ木には針が必要なのですか？」 - 注意深く耳を傾け、教師の質問に完全に答える方法を学ぶ。

ボードゲーム 「今何時？」- 1 日の時間帯、自然界で発生する現象、および 1 日のさまざまな時間に人間の活動で発生する現象について、子供たちの知識のゲームでアプリケーションを整理します。

ロールプレイングゲーム "家族": プロット 「お客様が来てくださいました新年» - 子供たちの行動の文化を形成し、コミュニケーションのさまざまな状況で行動することを学び、ゲストやホストとして行動すること (Styopa Z.、Vladik K.、Polina G. がゲームに登場)個人 Artyom P.、Albina K.、Sofia T.、Diana V. とリテラシーを教えることに取り組みます - 演習「電信」 - 単語の音節分析のスキルを向上させ、教えます "移行"音節ごとに。

建設ゲーム素材: 「サンタクロースの宮殿」- 子供たちに建物のモデルを作成すること、以前に習得したスキルを使用することを教える建材. 創造的な想像力、ゲームで団結する能力を開発します。

手作業 - のためのジュエリーを作る グループ(紙の花輪).

朝:

会話：「幼稚園や家族でお正月の準備は？」

ゲーム状況：「休日のためにマーシャ人形をどのようにドレスアップするのですか？」

で絵をぬりえ 今週のトピック"新年「子供の選択 - 手の運動性が異なる場合、隙間を残さずに着色のスキルを向上させる.

労働 - 鉛筆を削ったり、活動の片隅に物を並べたりすること。

自然の片隅で働く: 天気カレンダーを操作します。

教訓的なゲーム 「誰がもっと選ぶ？」

子どもたちのスピーチを更新し、概念の意味を明確にする "語", "音", "手紙". 特定の文字、音の単語を選択することを学びます。健全な言論文化を形成すること。

子供が選んだボードゲーム。

ゲーム模倣「新年のおもちゃ」 - イメージを伝え、想像力を発揮することを学びます。

散歩:

幼稚園の領土でのトウヒの観察 - 冬と夏でトウヒが同じ色なのはなぜですか? 形はどのように見えますか? 針はどのようなにおいがしますか? 下の装飾のために切り取ることができますか? 新年（「森にクリスマスツリーが生まれた」という歌を子供たちと一緒に覚えて歌います）

労働は、子供たちが作ったガーランドで敷地内のクリスマスツリーを飾ることです - 小さなデザイナーの仕事.

P/ゲーム: 「ハンターとノウサギ」、「フロスト・レッド・ノーズ」

「お正月の雑用」をテーマに雪の中の小枝で描く

個人 Dasha K.、Yana Yu.、Artyom K.、Denis M. と一緒に ATS に取り組んでいます - 蒸留のためのランニングの練習 - 「誰がより速くクリスマスツリーに走るか」

午後2時:

G. Kh. アンデルセン「雪の女王」のおとぎ話を読む - おとぎ話の内容についての会話。

新年会のために学んだ詩を語る - 表現力を教える。

ロールプレイングゲーム「アトリエ」、 家族でお正月" プロット 「新年の休日の衣装」- 役割の構成を拡大し、共同ゲームで関係を確立することにより、子供たちがゲームを複雑にする能力を向上させる。

Seryozha O.、Vladik K.、Bogdan P.、Diana V. との FEMP に関する個人作業 - 子供たちに数字を 1 ずつ増やしたり減らしたりする練習をさせます (10 以内で、最も単純な数式を読み書きする能力を強化します)。サイン «+» .

手作業折り紙の技法を使った工芸品「サンタクロース」

装飾 グループ年末年始「リトルデザイナーズ」 - インテリアの飾り方を学ぶ グループ、子供たちの選択に耳を傾け、デザイナーのルールを使用します-「多くは良いことを意味しません」

精神体操「私の気分は何だと思いますか？」 - 感情的な領域の発達。

子供たちの自主的な遊び活動。

両親と一緒に働く：「新年会へのご招待」

朝:

会話: 「家族や友人へのギフトに。新年. プレゼントの仕方。 "

子供向けの物語を書くトピック：「クリスマスの奇跡。おとぎ話。」

労働 - 物事を整理する グループルーム（棚のほこりをふき取り、おもちゃを所定の場所に置きます）

パズルゲーム「マジックスノーフレーク」 - 幾何学的な詳細から画像をレイアウトする方法を学びます。

新年会のための詩と寸劇の繰り返し。

教訓的なゲーム：「聞いて話す」 - 注意と記憶の発達。

我ら。 / 子供たちが選んだゲームの印刷物。

指の体操「新年のおもちゃ」 - テキストに従って動きをすることを学びます。

散歩:

実験: 霜の発生メカニズムを明らかにします。

子どもたちに教育の仕組みを理解させる霜：魔法瓶付お湯外に出して、蒸気に皿をかざして冷まします。お皿に霜がつき、寒い日には髪の毛や首輪にも霜が降ります。子供たちに実験とその結果について話してもらいます。

労働割り当て：鳥の餌付け - フィーダーの清掃と充填に責任を持ち、どの鳥が現場に到着するかを考慮して、餌の選択を学びたい人に提供します。鳥の世話をしたいという欲求を奨励します。

兆候との知り合い:

12 月に雪がフェンスの近くに転がると、夏は悪くなります。ギャップが残っている場合_生産的;乾燥した12月_は、春と夏に乾燥することを意味します.

下。 /ゲーム: 「Snow Woman」、「Two Frosts」 - 子供たちにゲームのルールを教えてもらい、さまざまなゲーム状況でプレイヤーがどのように行動する必要があるかを説明し、韻を数えながらドライバーを選択します。

即興運動「雪の舞」

冬のお楽しみ「走って痛くない」。

午後2時:

「ニューイヤーズマット」

（新年についての子供たちの詩を読んで、ゲーム: 「サンタクロースのミトン」、「クリスマスツリーにボールがあります」、「雪、氷、混乱 - こんにちは冬 - 冬」; ダンス - 「オリエンタルビューティー」、「サベージ」、「スノーフレーク」; 新年のラウンドダンスそして歌。贈り物をする）。

教育活動のカレンダーテーマ計画（準備グループ)

今週のテーマ: 新年。

認知

タスク : 大晦日の特別な機能を知ってください。～への愛と敬意を植え付ける民間伝承. 想像力を育みます。集合的な建物を作成する方法を学びます。

自主活動

個人の仕事

家族との交流

FTsKM

トピック: Rus' のフォークホリデー。

目標：ロシアの民俗休暇について知り続けます。

民俗伝統への愛と敬意を植え付ける。

FEMP

テーマ：大晦日。

目標: 修正:

隣接する数字を比較する能力;
複数のバランスをとる能力。

あるセットが別のセットよりも大きいことを証明する方法を個別に選択することを学びます: ペアにする、互いに反対に配置する、矢印で接続する、または実際のオブジェクトをシンボルに置き換えることによって。 PiP(K)D

件名：冬の街。

目的: 開発する:

デザインスキル;

平面上でモデル化する能力;

図を作成し、将来のオブジェクトのスケッチを作成します。

創造性と創意工夫。

で運動する迅速な決定問題のある状況。

d /および「正しいものを選択してください」-自然に関する知識を統合します。思考、認知活動を発達させます。

d /および「雪片はどこにありますか」-水のさまざまな状態に関する知識を統合します。記憶力、認知活動を発達させます。

d /および「間違えないでください」-10以内で数える練習

建築材料を使ったゲーム - さまざまな目的で構造物を建設する際に、以前に習得したスキルを子供たちが使用できるようにします。

サーシャ - ダイアグラムを作成し、将来のオブジェクトをスケッチする能力を開発する

トピックに関するイラストの選択

コミュニケーションタスク:創造的なストーリーテリングのスキル、創造的なストーリーテリングで選択したラインに固執する能力を開発します。

継続的な直接教育活動

教育者と子供たちの共同活動

自主活動

個人の仕事

家族との交流

コミュニケーション

テーマ：冬物語。目標：なぞなぞの比喩的な表現の意味を理解する能力を養います。与えられた単語の定義の選択を練習し、名詞の語幹と所有形容詞 (所属を意味する) から形容詞を形成することを学びます。推論などの一貫したステートメントを構築する能力を開発し、文の一部を接続するさまざまな手段を使用します。

絵「クリスマスツリーの周り」についての会話 - 行動を示すための提案をする訓練。モデルに従って簡単な文を構築するスキルを統合する：名詞+動詞+副詞。

年末年始に関する本やイラストの検討

九社体操正しい使用意味の同化を促進するための多義語。

保護者向けフォルダスライダー「子どもと学ぶ」

対談「サンタクロースへの手紙」

フィクション

タスク: 物語のジャンルの特徴を区別すること、詩を表現で暗唱することを学ぶこと。

継続的な直接教育活動

教育者と子供たちの共同活動

自主活動

個人の仕事

家族との交流

フィクション

件名: S.トペリウス。「3 つのライ麦の小穂」 (リトアニアのおとぎ話)。

目的: 教えるため:

ストーリーのジャンルの特徴を区別します。内容を理解する
読んだ;ゲームによって読んだ内容を首尾一貫して伝える.

おとぎ話の英雄に対して評価的な態度を形成すること。

読む：

"雪の女王"、

I.スリコフ「子供時代」;

A. ブロック「冬」

マチネのために詩を繰り返します-記憶を発達させ、表現力豊かに詩を暗唱することを学びます。

本のコーナーでの作業：トピックに関するイラストを見て

保護者にそのトピックに関する本を選ぶように勧めます

芸術的創造性

タスク: 想像力と創造性を育みます。

継続的な直接教育活動

教育者と子供たちの共同活動

自主活動

個人の仕事

家族との交流

描画テーマ: 雪の女王 (カバーの作成)。

目標：本の表紙の役割と特徴に関する知識を統合する。

特定の方法を使用して、おとぎ話のキャラクターのイメージを図面に作成したいという欲求を改善するカラースキーム. ドローイングのプロットと文学作品のある瞬間との対応を達成すること。

描画テーマ: 年賀状（デザイン描き下ろし）。

目標：コンテンツについて考えるように自分自身を教育し続けるグリーティングカード獲得したスキルと能力を使用して、計画を実行します。色彩感覚と創造力を養います。

応用

テーマ：クリスマスツリーの飾り付け。

目標：子供たちに使い方を教え続ける各種素材アプリケーションを実行するとき。輪郭に沿ってシルエットを切り取って子供たちに運動させます。

宝石用の塩生地からの工芸品 - 細かい運動能力と色彩感覚の発達。

無料のビジュアルアクティビティ - 「冬」というテーマで子供たちに絵を描いてもらいます。お正月」に、最も鮮やかな思い出、印象を反映させます。アイデアを実現するために、さまざまなテクニックや素材を使用する方法を学びます。

塗り絵からのぬり絵。

Kolya - モデリング技術を向上させるため。

ぬりえの選択

社会化

タスク: ゲームを組織する上での独立性を養う. スピーチのコミュニケーション機能と規制機能を開発します。

継続的な直接教育活動

教育者と子供たちの共同活動

自主活動

個人の仕事

家族との交流

s / rゲーム「ファミリー」プロット「ゲストが私たちのところに来た」-子供たちの行動の文化を形成し、コミュニケーションのさまざまな状況で行動することを学び、ゲストおよびホストとして行動すること。離れたテーブルでの行動のルールに関するゲームの知識を使用することを学びます。

雪を使ったゲーム: 私たちは都市を建設します - 子供たちに口頭の指示に従って雪からさまざまな建物を作成し、コミュニケーション機能と規制機能を開発するように教えます。

独立したゲーム活動: テーブルゲーム- 子供たちに相互作用に同意し、ゲームの行動について話し合うように教える。ゲームを組織する上での独立性を養う.

音楽

タスク: 子供の音楽能力の発達を刺激します。

継続的な直接教育活動	教育者と子供たちの共同活動	自主活動	個人の仕事	家族との交流
音楽の計画を参照してください。盟主	「ルック」を歌うゲーム - モーダルセンス、音楽的および聴覚的表現、リズム感など、子供の音楽的能力の発達を刺激します。子供たちにゲームのアクションを実行するように教える（外側の円に立っているプレイヤーは円の中心に走ります。彼らは円の中でジャンプして移動します）。	音楽とゲームの創造性のための条件を作成する	Vadim-m / d /および「私が演奏するもの」-音色の聴覚を発達させる

体育

タスク: 毎日の運動活動の必要性を形成する。勇気と持久力を養います。

継続的な直接教育活動

教育者と子供たちの共同活動

自主活動

個人の仕事

家族との交流

物理的な計画を参照してください。盟主

氷結！ "- 注意。

「雪 - 吹雪 - 吹雪」 - コマンドに従って動きを実行できます。

子供たちが選んだリレーゲーム - リレーゲームのルールに従うように子供たちに教えます。パートナーがリレーを通過した後、動き始めます。プレイヤーがゲームに参加する順序を観察します。勇気と持久力を養います。

片足でジャンプしながら前進するミラバトレイン。

仕事

タスク: サンプルを使用する能力を開発します。折り紙の技法を使ってボリュームのあるおもちゃを作る方法を子供たちに教える。

継続的な直接教育活動

教育者と子供たちの共同活動

自主活動

個人の仕事

家族との交流

ペーパーマスク - 開発細かい運動能力; クラフト内の環境のオブジェクトを見る能力を開発します。

折り紙「ヘリンボーン」 - サンプル図面を使用して、正方形の紙を曲げるように子供たちに教えます。

折り紙技術を使用したマスク、ボリュームのあるおもちゃの製造スキームの紹介。

Sasha S. origami "Flashlight" - 円柱を使った工芸品の作り方を学びましょう。

健康

タスク: 「健康」の概念に関する子供たちの考えを更新し、明確にします。

継続的な直接教育活動	教育者と子供たちの共同活動	自主活動	個人の仕事	家族との交流
	会話「私たちの健康」 - 「健康」の概念に関する子供たちの考えを更新し、明確にする。健康に対する意識的な態度、それを世話したいという願望を形成すること。健康に害を及ぼす可能性のある典型的な状況を考え、それらを回避する方法について話し合います。	体育のコーナーで働く：独立した活動 - 子供の健康を守る能力を形成する：運動経験を拡大し、野外活動やレジャーを組織する際にそれを使用する能力を形成する.		フォルダームーバー「冬のすべて」、「冬の赤ちゃんとの散歩」。

安全

タスク: 危険な娯楽について子供たちの考えを形成する。

継続的な直接教育活動	教育者と子供たちの共同活動	自主活動	個人の仕事	家族との交流
	会話：「休日を台無しにしないために」-危険な娯楽、線香花火、爆竹、爆竹を単独で使用することの容認できないことについての子供たちの考えを形成すること。裸火や電化製品を使用することの危険性について話してください。象徴的な図を使用して、安全な行動のルールを定式化して表示します。	年末年始に関する本やイラストの検討

エレナ・シドロワ
カレンダーテーマ企画「お正月」（準備班）

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話: 新しい年 - 春のターンに。

CGT演習の形成 「あなたのタオルを見つけて」

歩く：ツリーウォッチング

屋外ゲーム 「気をつけて、凍ってしまうから」 (21, p134) 「誰がもっと投げるの？」

夜:

バルト A. 「1月だった」

教訓的なゲーム 「冬の言葉」

「型紙を折る」 (棒を数えるヘリンボーンに似ています)

ロールプレイングゲーム 「ハレファミリー」

認知 「クリスマスツリーはどこから来たの？」

プログラム内容: 未就学児における森と人間の適切な相互作用に関するアイデアの形成。針葉樹のトウヒ、人間にとってのその重要性についての子供たちの考えを拡大し、明確にします。道路上の行動規則を修正します。未就学児の環境文化教育

トリック: モチベーションの作成 - 会話、問題状況、なぞなぞ、対話の誘導、驚きの瞬間、スライドショー。

検索と研究、問題状況の解決 - 教訓的なパズルゲーム。 「コーンはどの木に属しますか?」会話、謎解き 「交通手段を当てる」, 信号機の色は何を意味しますか?, "このサインはどういう意味ですか？"リードダイアログ、輸送中のゲーム状況、動的一時停止、精神体操。子どもたちの自主活動 - 教訓的なゲーム 「トウヒから何ができていますか？」,

ペインティング 「子供たちが道を歩いている」

プログラム内容：子供たちに簡単なプロットを描くように教える。人間の姿を描く能力を強化し、そのパーツの形状、プロポーション、位置、腕と脚の単純な動きを伝えます。簡単な鉛筆、フェルトペン、絵の具を使って絵を描く練習をします。創造性と独立性を開発します。健康的なライフスタイルとスポーツへの愛を植え付けます。

素材: V. スリコフの複製画 「雪の街の攻略」、冬のスポーツを描いたイラスト。 A4用紙; シンプルな鉛筆、オイルパステル、水彩。

ロイマ:: 絵画、イラストの複製を検討してください冬のゲーム、A.S.プーシキンの詩の抜粋を聞いてください 「冬の朝」. 対談「冬のお楽しみ

体育「雪の家をつくろう」

子供たちが絵を描くのを助ける2つの手の物語！描画技術のデモンストレーション、子供による自主的な描画

完成した作品を鑑賞。

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話: 良い雪玉は収穫を救う。

呼吸法 「雪の結晶を吹こう」

会話 「丘の上での振る舞い方」

CGT演習の形成 「水をきれいに洗いなさい、怖がらないで」

行動文化の教育に取り組む

歩く: 天気を見る

屋外ゲーム 「雪と風」 (21 134ページ) 「私たちは面白い人です」

夜:

フィクションを読む

ラウンドダンス 「森はクリスマスツリーを育てた」

教訓的なゲーム教訓的なゲーム 「何が写っているか当ててみてください」

ロールプレイングゲーム 「森の獣」 FEMP

プログラム内容: 条件付きメジャーを使用してバルク固体の体積を測定する方法を引き続き学習します。時計の紹介を続け、時計のレイアウトで時間を設定する方法を学びます。ケージ内の紙の上を移動する能力を開発します。ポリゴンに関するアイデアを統合する。彼をプライベートに紹介するケース: 五角形と六角形。

トリック：ゲーム練習 「クッキーを焼くための小麦粉の準備」、ゲーム演習 「焼き時間を決める」、ゲーム演習 「クッキーの形を決める」、ケージ内のノートで作業します。

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話: 12 月には、冬がキャンバスを敷き、霜が橋を架けます。

水の実験 「寒い中、水を出すとどうなるの？」- 水は霜で凍り、熱で溶けることを学ぶ

KGNゲームの形成 「個人衛生アイテムに名前を付ける」

行動文化の教育に取り組む

歩く:

スノーフレークウォッチング

集荷玩具

屋外ゲーム 「打たずに走れ」 氷結

夜:

"クリスマスツリー", 「クリスマスツリーについて」;

教訓的なゲーム "はいといいえ".

建物ゲーム 「橋を架ける」認知

スプルースは誰と友達ですか？生態おとぎ話ゲーム

知識レベル: 冬、冬の月の主題の知識を明確にし、拡大します; そのトウヒは針葉樹です, 常緑. リス、ウッドマウス、ノウサギ、キツツキ、クロスビルの特徴、生息地。トウヒを他の木と区別して認識することを学びます。

論理的に考え、分析し、結論を導き出します。自然の中で関係を見つけます。質問に答えます。

私たちの周りの世界、自然への愛と敬意を育むための感情的な知覚を通して。仲間の話を聞く能力。

トリック：整理時間 （心理的態度）ゲーム状況旅行

森のルール - ゲーム "あまり"

詩を聞く。会話、主人公 - エココロボークおとぎ話ゲーム「トウヒを推測する」なぞなぞ、トウヒについての先生の話

結論 - 一般化

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話:

クリスマスツリーの飾り付けの方法と場所

KGN会話の形成 歯が痛いのはなぜ？

行動文化の教育に取り組む

歩く: 天気を見る

レイバークリアリングパス

屋外ゲーム 「気をつけて、凍ってしまうから」 (21, p134) 「二つの霜」

夜:

おとぎ話を見せる 「冬ってどんなところ？」 （テーブルシアター）

教訓的なゲーム "一年中"

ロールプレイングゲーム 「ゲストへの挨拶の仕方」

フィクションに慣れる I. スリコフの詩を読む "冬"

プログラム内容: 子供たちが詩的な作品の叙情的な性質を感じられるようにします。

子供の認知活動を刺激し、文学的なテキストの意味を十分に理解する。

冬と冬の現象についての子供たちの考えを明確にし、拡大します。

子供の語彙を豊かにし、形容詞の選択を練習し、比較します。

聴覚、創造的な想像力、手と目の協調、記憶を発達させます。

教師の模範と指示に従って行動する能力を形成する。

トリック: 構成の瞬間とレッスンのトピックの紹介

教訓的なタスク 「写真を探して」

イラストの審査、会話

先生による詩の朗読 "冬"

プログラム内容: 条件付き測定を使用して液体物質を測定するためのルールを紹介します。整数級数の数値間の関係の理解を強化するために、数値を 10 以内で増加、減少させる能力。 「時間感覚」、5分以内の時間間隔の長さを区別することを学びます。モデリングスキルを磨く幾何学図形.

トリック: ゲーム演習ビルド番号の連続、ゲーム演習 「猫のマトロスキンを助けよう」、ゲーム演習 「モデリングシェイプ」

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話:

冬の楽しみを子どもたちに伝える

CGT演習の形成 「水をきれいに洗いなさい、怖がらないで」

行動文化の教育に取り組む

歩く: 天気を見る

レイバークリアリングパス

屋外ゲーム 「ジャックフロスト」

夜:

フィクションを読む Suteev V. "クリスマスツリー", 「クリスマスツリーについて」;

ラウンドダンス 「森はクリスマスツリーを育てた」

教訓的なゲーム 「絵を集める」

建物ゲーム 「雪の女王の宮殿」

スピーチ開発「絵の中の説明的な話 「冬の夜」

ソフトウェアコンテンツ: 首尾一貫した、文法的に正しい対話的なモノローグスピーチの開発。

子供たちに絵の中で説明的な物語を構成すること、首尾一貫して絵の中で一貫して伝える能力を強化することを教える。トピックに関する語彙を明確にし、拡大する "冬". モノローグと対話形式のスピーチを開発し、絵を見るスキルを向上させます。善意、持久力、友人の話を聞く能力を養います。

トリック: （動機）.P. I. チャイコフスキーのアルバムから音楽を鳴らします 「四季」の話題で "冬".

E.ブルガコワの詩 (付録 1 を参照)

会話:

P.オジベソフの絵画の複製を検討することを申し出る 「冬の夜」

会話 Fizkultminutka 「白い冬」 (付録 2 参照)

音楽伴奏付き 「冬は全然怖くない」 (音楽 I.カドムツェフ、作詞 N.馬海)

実践段階:

説明

教訓ゲーム「文章を作る」。

最終段階:

（教育的評価、分析的会話、相互評価）

ペインティング 「冬の夜」

ソフトウェアコンテンツ: 従来とは異なる方法で雪片や木を描くのに必要な素材を使って、自由に実験してスキルを向上させます。

子供たちの創造力を伸ばすこと（提案されたトピック内の図面の内容を独立して選択するために、受け取ったアイデア、視覚的および技術的スキルを使用すること）。

アーティストや詩人の作品に感情的な反応を引き起こします。

冬の自然とそのイメージに対する審美的な態度を養うこと。

絵をもとに集合的な物語を構成する能力を形成する。

ゲームの進行 「スノーフレークを選択してください」問題の状況、ゲームの状況

ゲーム 「魔法変身」

E. Trutnevaの詩 "初雪":

（サンプルを見せて、描き方を全部説明）

指の体操。 N. V. ニシェバ 「スノーボール」.

子供の作品。個別ヘルプ。

完成した作品に感心。

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話:

プロットの検討絵画: 「冬の川で」 "氷"

注目のCGNゲームの成り立ち 「誰のタオルが行方不明なのか」

行動文化の教育に取り組む

歩く: 太陽を見る

子供に箒を与える労働、ベランダを掃く労働

屋外ゲーム 「二つの霜」 「ロックサークル」

夜:

フィクションを読む 「クリスマスツリーの飾り方」 L.ボロンコバ

教訓的なゲーム 「優しく言って」

ロールプレイングゲーム "家族"

認知 « 新年は地球を歩き回っています»

プログラム内容：新年のお祝いについての子供たちのアイデアを形成する。お祝いの雰囲気を作りましょう。

わが国の新年のお祝いについて子供たちの知識を深めるため。風習や伝統を知るさまざまな人々年末年始を祝います。

子供たちの対話的なスピーチを開発する。

祝日の開催に対する認知的関心と好奇心を養うために - 新年.

トリック：なぞなぞ、会話「休日はどのように祝われるか」プレゼンテーション 彼らがどのように祝うか 新しい他の国での年.

- 詩:

「さて、12ストライク」、ゲーム "から新年!» 読む 「クリスマスツリーの伝説」フィンガーゲーム 「ギフト」 N.ペトロワの物語を読む 「鳥の木」

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話:

クリスマスツリーの近くでの行動規則についての会話 「クリスマスツリーのライトが点灯している、あなたはそれらに触れないで見てください」

クリスマスおもちゃの検討

CGT演習の形成 「石鹸手袋」

行動文化の教育に取り組む

歩く：ツリーウォッチング

シャベルを使って雪をシャベルで山に積み上げ、雪を固めて建物を建てることができるようにします

屋外ゲーム 「雪と風」 (21 134ページ) 「私たちは面白い人です」

夜:

フィクションを読む 「ライブクリスマスツリー」 I. トクマコワ

教訓的なゲーム 「サインを選ぶ」

ゲーム 「見本に従って型紙を折る」 (幾何学模様のガーランド)

ロールプレイングゲーム 「お正月の街を歩く」

プログラム内容: 数を 2 つの小さいものに分解し、10 以内の 2 つの小さいものからより大きな数を作る能力を向上させます。1 年の時間と月の順序についての考えを統合します。口頭での説明と特徴的な特性のリストに従って、幾何学的形状を設計する能力を開発する。セットの全体と一部を比較するために、パーツを組み合わせてセット全体にする能力を鍛えます。

トリック：ゲーム練習 「私たちは集まります」、ゲーム演習 「数字を見せて」、ゲーム演習 「年を集める」、ゲーム演習 「幾何学模様を作る」

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話:

「人々はどのように新着お互い一年間よろしくお願いします」

CGT演習の形成 「何が先か、何が後か」 （洗浄）

行動文化の教育に取り組む

歩く:

風を見る

子供に箒を与える労働、ベランダを掃く労働

屋外ゲーム 「二つの霜」 "目標を達成します"

夜:

フィクションを読むクロコフ M. 「父フロスト」;

ラウンドダンス 「森はクリスマスツリーを育てた」

教訓的なゲーム 「木を高さに合わせて並べる」

ロールプレイングゲーム "店" （プレゼントの購入、クリスマスツリーの飾り付け）

知識 「正月玩具の歴史」

ソフトウェアコンテンツ: お正月のおもちゃの登場の歴史についての考えを明確にします。新年のおもちゃの製造に必要な可変材料に関する子供の知識を体系化する。

芸術的な素材やツールを使って自由に実験できる環境で、創造的な活動を刺激します。

幼稚園や家族で休日の伝統を守る必要性を実感してください。

トリック: 驚きの瞬間 - クリスマスツリーの下の手紙、問題のある状況 - 森の動物たちはクリスマスツリーを飾りたがっているが、おもちゃがない、運動する 「冬のおとぎ話に名前を付けて」、エクササイズ 「アイデアに従っておもちゃを説明する」、ストーリーのプレゼンテーション 「正月玩具の歴史」, 独立した仕事子供達 （正月のおもちゃ作り）.

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話:

「もし冬がなかったら」

CGT演習の形成 「水をきれいに洗いなさい、怖がらないで」

行動文化の教育に取り組む

歩く: 雪見

サイトの片付け作業

屋外ゲーム 「打たずに走れ」 「二つの霜」

夜:

ドルジニンのフィクションを読む 「お年玉」;

教訓的なゲーム 「ミトンを探せ」

プログラム内容: ある数を 2 つの小さい数に分解し、10 以内の 2 つの小さい数から大きな数を作る能力を統合すること。

名前付きの番号の前、後、および欠落している番号に名前を付ける能力を開発します。曜日の順序についてのアイデアを強化します。ケージ内の紙の上を移動する能力を向上させます。幾何学的形状を変更する能力を開発します。

トリック：ゲーム練習 "ボールゲーム"ゲーム演習 「点を描く」アウトドアゲーム 「ペアを見つける」、ゲーム演習 「形を変える」、モバイルゲーム 「ライブウィーク」

スピーチ開発創造的なストーリーテリング 「サンタクロースのおとぎ話を作る」

プログラム内容: 子供の想像力を活性化させ、準備文学的および口頭の創造性に。構文構造の使用、合意された名詞と動詞の使用。

トリック: 冬のなぞなぞ、アートワード « 新年» 、サンタクロースについてのなぞなぞ、ゲームの動機 - おとぎ話を思いつく？

朝:

朝の体操。

すべての子供たちとの会話:

会話 なぜ人々はお互いに贈り物をするのですか？

KGNゲームの形成 「何が先か、何が後か」 （ドレッシング）

行動文化の教育に取り組む

歩く: 天気を見る

集荷玩具

屋外ゲーム 「気をつけて、凍ってしまうから」 (21, p134) 「雪と風」

夜:

フィクションを読むウシンスキー K.D. 「冬のおばあさんのハンセン病」.

教訓的なゲーム 「雪だるまを集めて」

ロールプレイングゲーム "家族"

フィクションに親しむおとぎ話を読む 「スノーメイデン」

ソフトウェアコンテンツ: すばらしい言葉や表現を知ることで、フィクションを知覚し、語彙を増やすことを学びます。ロシアの人々の仕事に精通し、おとぎ話の登場人物を彼らの行動に応じて特徴付ける方法を教え、古代ロシアの習慣の理解を深め、愛する人への愛を育み、人間を正しく描く能力を強化するフィギュア、自分の作品を評価する、描画用の絵の具を独自に選択する、開始した作業を最後までやり遂げたいという欲求を養う.

資機材: ロシア語コレクションの展示民話、おとぎ話のイラスト 「スノーメイデン」、ラップトップ、プロジェクター、オペラのアリアを録音した CD 「スノーメイデン」、アルバム、ブラシ、絵の具、ナプキン。

トリック:

組織の瞬間は謎です。

V. ヴァスネツォフの絵画を展示 「スノーメイデン」 (1899)

先生はおとぎ話の朗読に同行し、M.マルクスのイラスト「雪のレッスンフィズミヌトカ」を見せます。

リムスキー＝コルサコフのオペラ・サウンドから雪娘のアリアを抜粋。

ペインティング 「スノーメイデン」なぞなぞサプライズ一瞬：手紙

雪の乙女の肖像画を調べる絵の具を混ぜる雪の乙女を描く

体育議事録 「雪から彫刻」反射

タスク

タスク:

タスク

観察：一日の長さ。

タスク: ランドマークの助けを借りて、空の太陽の経路をマークし、この現象を 1 日の長さの変化と関連付けることを子供たちに教える。

№2.教訓ゲーム「何が変わった？」

タスク:自然の季節の変化を反映した子供の概念をスピーチで活性化する。視覚的注意、記憶を発達させます。

№3.「名前で呼ぶ」練習。

タスク: 子供たちにゲームアクションの実行、規則の順守の監視、プレーヤーとしての行動、ゲームの主催者、ドライバーの選択を教えます。注意力、聴覚を発達させます。

№4. モバイルゲーム「Two Frosts」。

タスク：子供たちにゲームのルールに従うように教え、ゲームアクションのパフォーマンスを向上させます。

№5. 作業の割り当て: グループサイトへの通路の秩序を維持します。

タスク: 子供たちに、秩序を維持する責任を負うこと、出席者のグループで相互作用を組織すること、仕事の前線を分配すること、在庫を選択して整理することを教える。

観察：一日の長さ。

タスク: ランドマークの助けを借りて、空の太陽の経路をマークし、この現象を 1 日の長さの変化と関連付けることを子供たちに教える。

教訓ゲーム「何が変わった？」

タスク:自然の季節の変化を反映した子供の概念をスピーチで活性化する。視覚的注意、記憶を発達させます。

モバイルゲーム「Two Frosts」。

タスク：子供たちにゲームのルールに従うように教え、ゲームアクションのパフォーマンスを向上させます。

作業員の割り当て: グループサイトへの通路の秩序を維持します。

シミナ・オルガ・ユリエフナ
ポジション：教育者
教育機関: MBDO " 幼稚園 No. 183「チェボクサル
地域:チュヴァシ共和国、チェボクサル
素材名：カレンダーテーマ計画教育活動
テーマ：「準備グループにおける12月の教育活動のカレンダーテーマ別計画」
発行日: 25.06.2017
章：幼児教育

今週のテーマ：「新年」

朝：

食堂勤務。

整理

勤務中

きちんとした"。

議論

フォームの目的、評価の原則外観勤務中。意識を形成する

彼らの外見に対する態度。

「冬の動物の生命活動」に関する会話

提案

検討、

イラスト

教えて、

様々

動物は冬の準備をしています。子どもたちの答えを体系化し、明確にし、補足し、

正しく教え、同志を正す。

本の片隅での作業：小さな民間伝承形式との知り合い（脚色）

曲）。

発展させる

民間伝承

深める

形

イントネーション

表現力

処理する

パフォーマンス

韻と歌を演奏します。口頭民芸への愛を育みます。

建材ゲーム: バス乗り場の建設。

エクササイズ

お絵かき

化身

考えた

コンストラクターから構築し、形と目の知覚を発達させます。形

視覚分析に基づいて、オブジェクトを厚さ、幅、長さで関連付ける機能。

自然級数の次の数と前の数

For mi rov at

電話

後続

前

10 以内の各自然数。

エクササイズ

設立

コンプライアンス

量

アイテム

および10以内の数字。数字と10以内の数字で操作します。問題を解決する

あらゆる基準に基づくオブジェクトの順序付け。さまざまなオプションを提供する

認知の問題を解決し、それらを解決する方法を変えます。

組織の形態と方法

「聞いて、数えて、書き留める」、「問題を作って解く」、論理タスク"丸

男の子"

物理的な分

"持続的

兵隊、

男の子、

エクササイズ

「長方形を描いてください。」

「窓の冬模様」Pg. 92. I.A. リコバ子供たちの視覚活動、庭。

準備。グラム。

目標:～についての知識を要約し、明確にするさまざまなプロパティ塗料（ガッシュ、水彩）。

持ってくる

楽しい

知識

絵画的な

仕事の目標を達成する美的感覚、自然への愛を育むこと。

さまざまな描画テクニックの知識を向上させます。

組織の形態と方法

詩を読んだり、窓に映る霜降り模様の絵を見たり、説明したり、

子どもたちの仕事。

目標:

促進

さらに遠く

発達

ダンス

動き、

ウォーク 1

観察

p o o d o y.

タスク:

標識

夏は乾燥して暑いでしょう。

教訓的なゲーム"逆に"。

状況会話

現場での労働

ロケオン。

モバイルゲーム

2 半日

「感染症の予防」をテーマに発表。

タスク:衛生管理の不遵守によって引き起こされるいくつかの病気の原因を明らかにする

衛生的な

形

表現

意味

衛生的な

健康のための手順、感染症の予防対策について。

V.I.のおとぎ話を読むダール「おっさん歳」。

タスク:

提案

定義

ジャンル

所属

作品、

物語の特徴を強調し、その内容に関する質問に答えます。

体育のコーナーで働く：球技。

タスク:室内でのボールの扱い方のルールを子供たちに思い出させてください。フォームスキル

ボールを持って行動する、ボールを投げ合う練習をする、右手（左手）を使って、

ボールを両手でキャッチ。

歩く

観察月の裏側 - 無生物に関する知識を広げ続けること。

インド。仕事 Katya P.、Artyom T.、Ksyusha G と - その日の部分を修正します。

雪の砦を建設中。建物遊び。

親との交流

ハサミで丸いものを切る。

朝：

お子様の受付・診察、朝の体操

仕事

コーナー

感覚的な

育成:

グループ化

アイテム

与えられた

サイン。

タスク:

形

選び出す

アイテム、

一致する

与えられた

サイン

（価値、

建物）;

口論

そのようなタスクを独自に発明します。

演習「ナプキンは私たちのヘルパーです。」

タスク:子供たちにナプキンの使い方を教えて、「それらを使用する便利さ」を示します

さまざまな状況。

絵画の複製を見る K.P. Kovalya「Lullaby tune」とV.A。イゴシェフ

「夜の北への歌。」

タスク:北の人々の生活を子供たちに知ってもらうための芸術的なイメージを通して、教えるために

主なものを伝えるためにアーティストが使用した表現手段を強調する

作品への思い。北の人々の生活と生活様式への関心を呼び起こします。

インド。仕事 Ksyusha A.、アントンと。 B., Yanom G. - 対談「なぜ冬は早く暗くなるの？」 -

時刻に関する知識を統合します。

KGN。洗いながら、子どもたちの使う力を育み続ける

石鹸、洗った後は乾拭きし、タオルを掛けてください。

スピーチ開発. 識字教育

1.文字kとの知り合い。

2. k 音の単語を発明する。

3. 子供たちに宿題を詳細に繰り返すように教えます。

組織の形態と方法

ゲーム「誰が一番気をつけている？」、ZAS「yula」、ゲーム「言葉に名前を付ける」。

芸術的および美的発達。モデリング

サンタクロースの冬模様

目標:

発展させる

浅浮き彫り;

画像

粘土

平らな板の上に; - 粘土から凸状の画像を作成します。

画像の一部を結合するために、にじみのテクニックを改善します。

創造性と想像力を養います。

組織の形態と方法

イラスト検討中。モデリングの段階の説明と部分的なデモンストレーション。パフォーマンス

子供たちによる作品。

ウォーク 1

スノーフレーカーウォッチング

タスク:子供たちに自然の美しさを紹介します。降る雪片を表示

暗い背景に対して見ることができます。

標識:雪片が大きくなったので、雪解けを待ちます。初の乾いた雪

良い夏を約束します。たくさんの雪 - たくさんのパン; 真冬の雪 - 夏のパン

教訓的なゲーム「音節を追加する」。

インド。仕事 Katya P.、Maxim M.、Dasha T..と-子供たちが飛び越える能力を強化する

二本足の雪どけ（幅50cm）

労働活動

雪の建物でサイトの装飾

子供たちの自主的な遊び活動。

2 半日

緩やかな起床、就寝後の体操

インド。仕事 Vlad B.、Alyosha N.、Ruslan Kh と – スキルを統合してスキルを統合する

ボタンを留める..

ロール・プレイング

ゲーム「治療しよう

促進

発達

ゲーム

プロット、役割を最後まで実行する能力を形成します。

ウォーク 2

ラウンドダンスゲーム「ニューイヤー」

仕事と

"教えて

教えて

音楽の表現手段について

兆候の知人：雪片が大きくなりました-解凍を待ちます。最初

乾いた雪は暖かい夏を約束します。

P /秒「鶏小屋のキツネ」 - 膝で足を曲げて、ゆっくりと飛び降りるように固定します。走らない

ぶつかり合い、キャッチャーをかわす。

親との交流

提案

両親

修正する

冬の着替えの順番。

冬の生きている自然と生きていない自然

マインド・ゲーム「パズル」。「4番目の番外編」 - 子供たちと一緒に修正する

一緒に遊ぶ能力。

仕事と

Anton.K.、

ルスラン

応用

「Zimushka冬」 -

はさみで作業する能力を強化します。

KGN。洗っている間、手を泡立てる能力を向上させます。

ウォーク 1

観察

空

- 続く

観察する

誘発する

空の言葉による説明

兆候の知人：冬は暖かく、夏は寒いです。凍てつく冬～暑い夏。

インド。仕事 Ruslan Kh.、Kirill Kh.、Nastya T. と - 「誰がより早くフラッグハウスに駆けつけるか」 -

被験者から被験者への実行を強化します。

労働活動

木の根元に雪かき。 - 生活を助けたいという欲求を教育する

オブジェクト。

P /秒「雪が回っている」 - アクションとテキストを関連付けます。

夜

緩やかな起床、就寝後の体操

インド。仕事 Artyom N、Vlad B.、Anya G.. と - 服を裏返しにする機能を統合します。

会話

雪

質問

"どれの

雪？

なぜ

冬

雪？"

- 発展させる

雪に対する認知的関心。

研究活動「雪は何からできているか」 -何について話す

自然の変化に左右されます。

ウォーク 2

観察月の裏側 - 無生物に関する知識を広げ続けること。

インド。仕事 Katya K.、Artyom N.、Dimaと。 D、。 - その日の一部を修正します。

雪の砦を建設中。

建物遊び。

氷の道を滑ります。

今週のテーマ：「新年」

朝：

お子様の受付・診察、朝の体操

会話「トウヒの友達は誰？」目的：針葉樹、その意味、

人間と動物に利益をもたらします。

P・I「クリスマスツリーで楽しければ」

D / I「クリスマスバザール」目的：子供たちに最高、最低、最低を強調するように教える

アイテム

状況会話「年末年始に向けてクリスマスツリーが全部伐採されたら…」

目的：子供たちが推論の過程で推論することを奨励する.

D / I「クリスマスツリーはとても違う」目的：幾何学的形状からクリスマスツリーを作る練習

自然の片隅での義務 - 大きな葉のほこりを拭いてください。目的：教育する

命令の実行に対する責任。

独立した遊びの活動。目的：子どもたちに機会を提供する

受け取った感想を理解し、ゲームで伝える、気に入ったものを繰り返す

ゲームアクション。

認知発達. FEMP

1、2、5、10 ルーブルと 1、5、10 コペイカの硬貨を紹介します。続く

ケージ内の紙にオリエンテーションスキルを形成します。～に関するアイデアを絞り込む

ポリゴンと、それらをタイプとサイズで分類する方法。

組織の形態と方法

なぞなぞを推測してください」、I / U「ダンノがサインを書くのを手伝ってください」、物理的。分、I / U「ドロー

正しい」、「三角形を描く」、自制心。

芸術的および美的発達。ペインティング

「冬の夜」。景色

I.グラバーの絵を知り続けてください。

風景画のアイデアを形にする。

表現手段を強調することを学ぶ：色、構図、線

組織の形態と方法

詩、

熟考

複製品

説明、

パフォーマンス

子供たちによる作品。

芸術的および美的発達。ミュージカル。

目標:子供たちの経験を豊かにし、音楽の味を形にします。よく知る

作曲家や音楽家の作品。

促進

さらに遠く

発達

ダンス

動き、

音楽の多様な性質に合わせてリズミカルに動き、

感情的で比喩的な内容を踊る。

ウォーク 1

樹木や低木の観察。類似性の主な兆候を修正し、

低木と木の違い。子供たちにいくつか持ってきてもらいます

木と低木の例。

P/I「ホワイトブリザード」。

P /演習「氷をゲートに打ち込む」目的：要素を実行する際に子供たちを訓練する

スポーツゲーム「ホッケー」

水、雪、氷の実験。目的：子供たちの理解を広げる

無生物の物体や現象。

提案

木

茂み、

説明

保護

財産

木。

独立

モーター

地域の子供たちの活動。

2 半日

緩やかな起床、就寝後の体操

「取り扱いに注意が必要なもの」についての会話。

タスク: 生命と健康に危険なテーマに関する知識を形成し、子供たちを助ける

～について彼ら自身の結論を引き出す考えられる結果不注意な取り扱い

そのようなアイテム。

C/Rゲーム「スポーツ用品のレンタル」目的：スポーツの目的を集約する

装置。

年末年始の表現力豊かな詩の朗読で子供たちを運動させます

「サンタクロースのワークショップ」目的：子供たちにクリスマスクラッカー作りの練習をさせる -

属性

素材

独立

雇用センターでの子供たちの活動。

歩く

降雪"

P/I「冬のお楽しみ」

親との交流

インド。保護者との会話「天候に合わせた服装で、世話をする力を養います。

あなたの服で

朝：

お子様の受付・診察、朝の体操

子どもたちとの会話オリンピックの景色スポーツ」目的：スポーツを統合する。 D/I「誰に

あなたは何が必要ですか？目的: スポーツ用品に関する知識を統合する。 P/I「見て」

「スノーウィー

パズル」

エクササイズ

頭の体操

視覚的根拠 (Dasha T、Anton B、Rodion P)

探す

類似点

違い

アイテム。

「北極で」レイアウトの設計に子供たちを巻き込む目的: についての知識を統合する

極北の動植物。

文化的および衛生的なスキルの教育「食事の前に手を洗うことは重要ですか？」

食堂勤務。目的: 朝食用のテーブルを設定する能力を養うこと。

D/I、小さなおもちゃのセット（北の住人）

スピーチ開発。チュヴァシ語教育

字句

続く

写真の詳細な説明を作成し、最も重要な機能を示し、

季節の特徴。先輩からの前のレッスンの語彙を統合する

トピック「冬」に関するグループ、複数のオブジェクトを指定する機能。

組織の形態と方法

Anyuk と Vanyuk の到着。絵画「冬の楽しみ」の検討。体育議事録

"Yarănatpăr" (そり、スケートなどの模倣) 教師のサンプルストーリー

写真で。子どもたちによるおはなし。芸術語「ユル」P.エイジン。ゲーム

「パタクル」

構造モデル）

お正月のおもちゃ»

紙での作業を練習し、円柱と円錐から画像を作成する方法を教えます

表現と自然から; 創造性と創意工夫を開発します。

組織の形態と方法

考慮

イラスト。

意味

体育と健康増進活動」（水泳）

1.その場での呼吸を重視して、胸を這うように脚の動きを調整することを学びます

2.背中を滑る能力を向上させる

ウォーク 1

観察針葉樹. トウヒとマツを比較してください。松葉は青みがかった緑色で、それぞれ

針は尖っており、鱗に囲まれた2〜3本の針の束になっています。トウヒ針

濃い緑色、短い針。

P/I「私はフロストレッドノーズです」

アイストラックで滑る練習をしましょう。目的：バランスを養う

状況会話「役に立つ・役に立たない」目的：次に進みたいという気持ちを育てる

歩く

勤労とは、敷地内の松の木に色とりどりの花輪を子供たちに飾ってもらうことです。目標：

クリスマスムードを演出。子供の独立した身体活動

2 半日

緩やかな起床、就寝後の体操

エクササイズ

切り取る

シルエット

ステンシル。

形

「サンタクロースのワークショップ」目的：子供たちにおもちゃを作るように教える - 懐中電灯。

タスク:

仕事、

選ぶ

資金

表現力

準拠、

休日の予感。

ウォーク 2

親との交流

「健康コーナー」の保護者向け情報「ウィルスにご注意ください。」

朝

子供たちとの会話「Zimushka - 冬」目的：冬の兆候、冬の特徴を繰り返す

天気、冬の街の人々の活動。

P/I「頭上で三拍手」

"カウント

雪だるま」

修正する

定量的

序数

10 以内で、紙の上でオリエンテーションの演習を行います。 (ロディオンP、アルテムT、九社G)

イラスト「冬の風景」の審査。

D/I「オリンピックに向けて準備を進めています」目的：固める冬景色スポーツ。

ボードゲーム「誰が早くスタートするか」

自然の片隅での義務 - 花に水をやる。目的：世話をしたいという気持ちを育てる

屋内植物。 D/I、ボードゲーム、インディペンデントゲームでの活動

雇用センター。

認知発達。 FEMP

1、2、5、10 ルーブル、および 10 コペックの単位の硬貨に慣れてください。

次の概念が含まれています：「お金」、「コイン」、「ルーブル」、「ペニー」。

コインと数字を一致させることを学びます。

単位と 2 つの小さい数からの数の構成に関する知識を統合すること。

利用可能なコインのさまざまなセットを作成する方法を学びます (最大 6 ルーブル)

1ルーブル、5ルーブル、10ルーブルの金種の硬貨に精通し続けます。数えることを学ぶ

1 つではなく、複数のアイテムが計算単位として使用される場合の特定のメジャー。

時間についてのアイデアを形成するため、砂時計を紹介するため

組織の形態と方法

10 kopecks、1、2、5 ルーブル、物理的な単位の硬貨。分

芸術的および美的発達。

ペインティング）

幼稚園の年末年始。 66ページ

写真で休日の気分を伝えることを学びましょう。

環境や人に対してポジティブな感情を育み、

近くにいる人は、子供たちに絵で印象を伝えるように促します

詩、絵画、音楽の芸術に反映された冬について。美学を開発する

知覚、想像力、比喩表現

組織の形態と方法

考慮

イラスト。

意味

子どもたちによる一連の作業と作業のパフォーマンス。

身体の発達

1. 加速と減速を伴って、動きのペースを変えながら歩行を繰り返します。

2.小さなボールを投げる練習をし、器用さと目を発達させます。

3.バランスを取りながら、お腹の上を這う運動。

組織の形態と方法

パフォーマンス

エクササイズ、

方法

アクション

教育者、

ウォーク 1

散歩の途中で、草が生い茂る深い雪の吹きだまりを掘ります。子供を小さく見せる

葉が地面に押し付けられた、弱くて小さい植物。雪が守る

低体温。

P/I「風と氷と霜」

1 つのスキー板で滑走する子供たちの運動目的: 安定したバランスを養う

(九社A、ヤンG、ヴァーニャF)

状況会話「新鮮な空気の中でスポーツをするのは役に立ちますか?」

現場での作業は、雪道をきれいにすることです。目的：働く能力を開発する

一緒。

2 半日

ゲーム - ドラマ化「雪の女王の王国への旅」目的：プロットを開発する

合意により、ゲーム中の子供たちの関係に注意を払う

棒を数えるゲーム「雪の王国」目的：手の細かい運動能力を発達させ、

想像力

磁気ボードを使ったゲーム「スケートリンクで冬に」目的：ウィンタースポーツを統合する。

自由

アクティビティ

修正する

寒色。

子供たちの自主活動: 塗り絵。

タスク: シェーディングを実行する機能を統合し、鉛筆にかかる圧力を調整します。

描かれたオブジェクトの形状に応じて、手の動きの方向を測定します。

歩く

ガラスのパターンを観察し、その外観を説明し、d /「どのように見えるのですか？」目標：

観察力、想像力を養います。 P・I「ペアラン」

親との交流

一日の終わりに個別の会話。

朝

お子様の受付・診察。朝の体操

子どもたちとの会話「お正月」さまざまな国. 大晦日の歴史。

伝統と習慣」目的: 民俗休日のアイデアを拡大する.

P/I「空の場所」

ナターシャ D、ダニエラ K、アントン B. と共に一時的な概念を統合します: 朝、午後、夕方、

朝からd /と「これはいつ起こりますか？」

D / I 「流氷のパターンを集める」（幾何学的形状）目的：想像力を養うこと。

D/I「散歩に行きます」目的：それに応じた着こなし能力を形成する

時期。

労働 - 年末年始のグループのデザインに子供たちを巻き込む目的: 作成する

楽しい気分。

雇用センターでのセルフプレイ活動

認知発達

越冬鳥

越冬鳥を知る。

そして、それらの機能を研究します。

自然への愛を育みます。

バードウォッチングへの関心を高めます。

語彙: 越冬、渡り鳥、フィーダー

組織の形態と方法

教育者の紹介の言葉。越冬鳥との知り合い。ゲーム「で鳥を認識する

口頭説明。鳥用の「ジンジャーブレッド」作り

スピーチ開発チュヴァシ語の教育

子供たちに新しい語彙単位を紹介します: uyav, Çĕnĕ çul. 使い方を学ぶ

宣言文と疑問文をコンパイルするときの「ワリ」。エクササイズ

特徴的な機能を示す、おもちゃに関する説明的な物語を編集する際に:

色、サイズ、サイズなど、およびそれらのアクション。前のレッスンの語彙を統合するには:

tunkata、uçlankă、kĕçeh。

組織の形態と方法

「冬の森で」という絵についての簡単な会話。単語の統合: ilemletet、tunkaya、

ウランカ。 Anyuk と Vanyuk の教区。彼らはクリスマスツリーを飾るように頼みます..対話、新しい言葉の紹介..

文中に「エ」という音を含む単語を見つけるクリスマスツリーを飾る子供たち。説明

おもちゃ。「Atăr elkăna」の歌、音楽を歌います。 P. Liskova、sl。カルカン。

目標: 正しく息を吸う能力を開発し続けること。

明確なアーティキュレーションで歌う能力をさらに伸ばす。

ダンスムーブメントスキルのさらなる発展に貢献する

靴下、円で再構築）。

歩く

グラスウォッチング。雪をかき集めて、草がどうなったか見てみましょう。彼女は枯れた

枯れてしまいましたが、根は生きていて、春になるとまた新緑で私たちを楽しませてくれます。

P/I「フリーズします」

深い雪の中を歩くように子供たちに運動させます。

ホールディング

「溶けた

拡大

表現

要因

雪が冷たく、汚れていて、含まれているという考えを与えるために、健康を破壊する

多くの微生物。

現場での労働は、滑り台を作るための雪かきです。目的：働く能力を開発する

2 半日

緩やかな起床、就寝後の体操。

C/Rゲーム『幼稚園。年末年始の準備「目標：活性化すること」

休日の準備。

年末年始の個々の踊りの動きを修正

「サンタクロースのワークショップ」目的：丸い形からレースの雪片を切り取る方法を学びます。

建設的な活動 - レイアウトの作成「サンタクロースが休日に駆けつける」目的：

美的感覚、構成を構成する能力を開発します。

「私たちの弟」というトピックに関する会話。

タスク:動物には次のような素晴らしい特質があることを子供たちに伝えます。

忠実さ、子孫の世話、所有者への愛情など。共感を育み、

動物に友達を見つけたいという欲求。

歩く

管理人の仕事の監督。彼らは雪から道路をきれいにし、氷を砕きます。聞く

子どもたちよ、なぜこれが行われるのか。管理人は他の時期にどのような仕事をしていますか. P/I

「ホームレスバニー

親との交流

インド。子供の幸福についての両親との会話

朝：

お子様の受付・診察、朝の体操

考慮された

神聖

綺麗な

好奇心を育てる。

D / I「誰が誰を持っていますか？」目的: 動物とその子についての子供たちの知識を統合するために、

行動のための言葉。

おとぎ話の登場人物

文化的行動の教育：ゲームの状況「私は離れている」

タスク:子供たちと一緒にさまざまな状況を考え、彼らのヒーローが正しい道を進んだかどうかについて話し合います

パーティーで自分自身、どのような規則に違反したか。策定する一般的なルールでの動作

独立

アクティビティ。

提供

可能性

理解する

受け取った

印象、

に転送

繰り返す

ゲームアクション

認知発達

木はどこから来たのですか？

古代ロシアの祝日を知ろう：クリスマスとクリスマスの時期、説明

その起源と目的。

教えて：

- 彼の出身地であるクリスマスツリーを飾る習慣について;

- さまざまな人々の間で新年を祝う伝統について。

組織の形態と方法

新年とクリスマスのお祝いを描いた絵からのストーリーテリング、

先生や他の子供たちの話を聞く

2.身体の発達

1. 子供たちに一度に 1 列ずつ歩く練習をさせます。

2. インストラクターの合図で立ち止まって歩く練習を子供たちにさせます。

2. バランスを取りながら、ボールを使った作業、ジャンプの練習を繰り返します。

組織の形態と方法

パフォーマンス

エクササイズ、

方法

アクション

教育者、

ウォーク 1

雪の重さの下で木々を見ています。枝が傾いており、一部が折れています。

どうすれば木を助けることができるかを考えてみてください。

子供たちが宇宙をナビゲートする能力を開発するには、合図に従って行動します

P / I「フロストレッドノーズ」、「レース」

現場での作業 - スノースライドの建設のために雪を集め、開始したことを完了する方法を学びます

ビジネスを最後まで。

サイト上の子供たちの独立した身体活動。

2 半日

緩やかな起床、就寝後の体操

C/R Game "Family Holidays" 目的: ゲームの筋書きについて話し合うこと

子供たち、役割を分配し、ゲームのプロットを創造的に開発する能力を形成します：d / s-

ファミリー・ウィー・アーティスト

クロスワードパズル「Winter Fun」を解く目的：視野を広げる、思考の論理、

言葉の読みを強化します。

複製品

風景",

ピクチャー

「すばらしい

文字」

ウォーク 2

窓のパターンの観察、d /および「何がどのように見えるか」。目的: 創造性を開発する

想像力。 P/I「凍ってしまいます」「サンタクロースと動物たち」

親との交流

相談「子どもと一緒に作れるおもちゃは？」

今週のテーマ：「新年」

朝：

お子様の受付・診察、朝の体操

子どもたちとの会話「幼稚園に行く途中で気づいた面白いことは何ですか？」目的：励ますために教えること

印象

建物

提供します。

越冬鳥のイラストや写真の検討。

P/I「鳥は小さい」

スピーチの発達に関する個々の作業。

タスク: 子供たちに自分の印象を表現するように教える (お気に入りのおもちゃについて、見たものについて)

アニメーション、

読む

イベント、

に発生した

歩く

適切な発話構成、態度を反映する概念を使用する

子供からイベント、人、物へ。

「週末をどう過ごしたか」というトピックに関する子供たちのコミュニケーション。

雇用センターでのセルフプレイ活動

認知発達。 FEMP

– バルク固体を測定する;

- 完全な措置に従います。

組織の形態と方法

芸術的および美的発達。ペインティング

意図による描画

独学で教え続け、グリーティングカードの内容を考え、

獲得したスキルと能力を使用して、計画を実行します。

色彩感覚と創造力を育む

組織の形態と方法

今後の休日についての会話への参加、独立したソリューションクリエイティブ

芸術的および美的発達。ミュージカル。

目標:

基本的な音楽の概念を知り続けます - 登録してください。

正しく息を吸う能力を開発し続けます。

明確なアーティキュレーションで歌う能力のさらなる発展を促進し続けること。

ストレートカンターを実行する能力を開発し続けます。

促進

発達

ダンス

動き

(のんびり

靴下、滑らかな手のスイング)。

ロシアの4APフォークの特徴的な動きを実行する能力を形成し続ける

鉄琴を演奏する能力のさらなる発展に貢献します。

ウォーク 1

観察

p o o d o y.

タスク:冬（最短日、

最長の夜、大量の雪、さまざまな降水量、木々がむき出しになっているなど）; 教える

植物や動物の生命が無生物の変化に依存していることを立証する。

標識: 冬の初めには大雪がありました-夏の初めには大雨が降ります。冬

寒い - 暖かい夏; 煙突からの煙が上がります-霜になります。冬が乾燥して寒い場合、

夏は乾燥して暑いでしょう。

教訓的なゲーム"逆に"。

垂直のターゲットに向けて大きなボールを投げる練習を子供たちにさせます (レラ P、ロディオン P、

状況会話「鳥がいなかったら…」目的：子供たちに結論を出すように教える

推論の過程で、鳥に対する思いやりのある態度を養うこと。

現場での労働- 鳥の餌箱を吊るし、食べ物を注ぎます。目的：教育する

寒い季節に鳥を助けたいという願望。独立したゲーム活動

ロケオン。

モバイルゲーム「ジャックフロスト」。目的：器用さ、動きの速さを伸ばすこと。

2 半日

緩やかな起床、就寝後の体操

テーブルシアター「雪の乙女とキツネ」目的：子供たちにキャラクターの会話を伝えることを教え、

スピーチの表現力を伸ばす

エクササイズ

切り取る

シルエット

ステンシル。

形

はさみを正しく持ち、使う

D / I「言葉を教えて」目的：韻を踏む言葉を選ぶように子供たちに教えること。

「サンタクロースのワークショップ」目的：子供たちにおもちゃを作るように教える - 懐中電灯。

年末年始の詩を学ぶ.

タスク:子供たちに詩を選んでもらい、好きなものを暗唱するように教えます

仕事、

選ぶ

資金

表現力

準拠、

詩とそれが伝えるムード。雰囲気作りに貢献

休日の予感。

ウォーク 2

夕方の空の観察、民俗記号を紹介 - 赤みを帯びた空

夕方には良い天気を約束します。 P/F「誰がジャンプを少なくするか」

親との交流

新年会を開催したり、プレゼントを購入したりする際に両親を巻き込む

新年のお祝い。

朝

お子様の受付・診察、朝の体操

D/I「どんな気分ですか？」目的: 自分の感情を評価する能力を行使すること。

子どもたちとの会話

"私は持っている親友» 目的: フレンドリーな環境で子供たちを教育する

他の子供に対する態度。

P/I「見て」

愛情を込めて」

エクササイズ

単語形成、

形

名詞の縮小形

ことわざ」

発展させる

理解する

民俗のことわざやことわざ。

指の体操「フィーダー」を学ぶ

自然の片隅での労働。目的：水やりが必要な植物とそうでない植物を見極める

花に異なる水やりが必要な理由を見つけてください。

FEMP に関する個人作業:教訓的なゲーム「朝食を作る

タスク:バルク固体の体積を測定する際に子供たちを訓練し、アイデアを開発します

測定結果の選択したメジャーへの依存性について。学んだことを応用することを学ぶ

さまざまな状況でのスキル。

スピーチ開発。

「冬の夕べ」（説明物語）

絵画「冬の夕べ」に基づいた記述的な物語を編集する作業を続けます

冬を表現する表現手段。

- オブジェクトを生物と無生物に分けて、「誰?」と質問します。

言葉のあいまいさを紹介します（雪が降っています、来ています-人）。

主題を表す単語の知識を広げます。

与えられた単語を使って文を発明する練習

組織の形態と方法

写真の検査と会話、写真の子供たちの2〜3階建て、物理的。分

"風

雪片",

熟考

説明

雪片

使用して

形容詞。

芸術的および美的発達。

装飾と応用)

ゴロデッツ画を基にした装飾画

目的：ゴロデッツの絵画の特徴を強調し、絵画を作成する

その特徴を伝えるゴロデッツのモチーフは、絵の具の色を混ぜ合わせます。

子供たちに装飾的な民芸品を紹介し続ける

組織の形態と方法

ゴロデッツのパターンの検討と表現手段の議論、教訓的

ゲーム、鉛筆や色鉛筆でのドローイング、ドローイングの展示、内省

体育と健康増進活動」（水泳）

1.クロールで泳ぐときのように、手と呼吸の動きを調整することを学ぶ

2.ウォータースタートの練習

ウォーク 1

子供たちと今日の天気を決める。昨日の天気を思い出してください。

比較すること、変化に気づくこと、何をするかを計画することを教える

天候次第のエリア。

P/I「エクストラ第三弾」

ステップ「サイドギャロップ」で子供たちを運動させる

対談「現場での冬季安全行動ルール」

サイト上の子供たちの独立した身体活動。

2 半日

緩やかな起床、就寝後の体操

演劇化「すずめはどこで食事をしたの?」目的：習慣を模倣する能力を行使する

動物、テキストと動きを調整します。

スピーチの発達に関する個々の作業。

タスク:教師が提案した計画に従って物語を組み立てるように子供たちを訓練します。

化粧

説明物語、

比較、

ファンタジー

物語。

発展させる

首尾一貫した発話、言葉による想像力。

写真を見ているロシアのアーティスト, 冬についての詩人の作品を聞く

（V.I.スリコフ「雪の町の捕獲」、S.イェセニン「パウダー」、A.プーシキン「冬、

農民、勝利者...」。

タスク:基礎を形成する芸術文化、子どもたちのアイデアを広げる

芸術について、普通の自然現象の中で詩と美を見ることを子供たちに教える

ウォーク 2

夕方の始まりの観察、鳥が夜にどのように行動するか。

目的：観察の過程で結論を引き出すように教える。 P/I「木の上の鳥」

親との交流

「健康コーナー」の保護者向け情報：「新年のSARS予防」

休日"

朝

お子様の受付・診察、朝の体操

「12月の民俗標識」というトピックに関する会話。

タスク: 子供たちに口頭の民芸、サインを紹介し続けます

12月。観察日記を使っていくつかの兆候をチェックすることを申し出てください。

好奇心を育てる。

エクササイズ「誰、誰、誰？」

形

所有格

形容詞、

含む

さまざまなスピーチの構成、タスクの強調表示、仲間の間違いの修正。

続く"

エクササイズ

説明

ミミックテーブル。

ボードゲーム「パス - 迷路」目的: 鳥の名前を修正します。

社員食堂の仕事目的: 子供たちに朝食用のテーブルを自分でセットするように教える。

スキーム、ボードゲーム、プリントゲーム、

雇用センターでの個人的なゲーム活動。

認知発達。 FEMP

– バルク固体を測定する;

- 完全な措置に従います。

– 測定結果がそれに依存することを理解する

組織の形態と方法

フィジカルの分、タスク「気をつけて」、自制心。

芸術的および美的発達。ペインティング

「私たちの冬の楽しみ」

目的: 休日の印象を図面に反映する機能を統合する。で運動する

動いている子供の姿を描く。シートに画像を配置する方法を引き続き学びます。

塗料を白と混ぜてさまざまな色合いを得る能力を向上させます。

組織の形態と方法

考慮

複製品

V. スリコフ

雪に覆われた

街"

ピクチャー

冬のゲームを描写し、A. S. の詩を読んでいます。プーシキン「冬の朝」、会話、

物理的分「冬の楽しみ」、子供たちの好きな冬の楽しみを描きます。

芸術的および美的発達。ミュージカル。

目標:子供たちの経験を豊かにし、音楽の味を形にします。よく知る

作曲家や音楽家の作品。

促進

さらに遠く

発達

ダンス

動き、

音楽の多様な性質に合わせてリズミカルに動き、

感情的で比喩的な内容を踊る。

ウォーク 1

バードウォッチング。彼らは食べ物を求めて森からやって来ました。それらの色を検討してください。

彼らの名前は、「Xin - blue」という歌から付けられたと伝えてください。

D/I「鳥・動物・魚」

状況会話「鳥は利益をもたらしますか、それとも害を及ぼしますか?」

子どもたちとの会話「霜と金属」目的：安全な行動のルールを教育する

歩く

労働：フィーダーを掃除し、飼料を満たしてください。目的：鳥を助けたいという気持ちを育むこと。

サイトでの独立した身体活動。

2 半日

緩やかな起床、就寝後の体操

個人

仕事

絵画的な

美術：

アップリケ

"テレモク"、

Yu.Aさんのイラストを見る Vasnetsova と E.I. ちゃるしん。

タスク:

本のグラフィックスへの子供たちの興味を喚起し、習得したものを使用するように教えます。

以前のスキル (半分に折りたたまれた紙から同じ部分を切り取る) を作成する

サンプルアプリケーション。

演習「私の後に繰り返してください」

タスク:音声の健全な文化を発展させ、子供たちに音節を区別し、再現するように教えます

共通の子音と異なる母音を持つ 3 ～ 4 音節の組み合わせ。

雇用センターでのセルフプレイ活動

ウォーク 2

人の服装を見ています。子供たちに冬服の名前を言ってもらいます。彼女はどこの出身ですか

縫い付けて結ぶ必要がありますが、なぜですか? 子供たちに正しい名前を付けるように励まします。

または他の衣類。 D/I「鳥はどんな服を着ているか」 P/I「鳥」

親との交流

インダス保護者との会話「週末ルート。歩いて見て」

朝

お子様の受付・診察。朝の体操

建材を使ったゲーム：「お気に入りのおもちゃの街」。

タスク: 子供たちにコンストラクターから家を建てるように教える: 建設モデルを分析する,

構造の詳細（キューブ、バー、プレート）を区別して名前を付けます。建てる

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オプション

デザイン

詳細

コンストラクタ。

本コーナーの仕事：本の修理。

提案

検査する

必要

これらの本に何が起こったのか、それらを取り扱うための規則は何か -

形

準備グループのテーマウィーク新年。 カレンダー企画。 テーマ：「新年の奇跡」。 演習「私の後に繰り返してください」

準備グループのテーマウィーク新年。カレンダー企画。テーマ：「新年の奇跡」。演習「私の後に繰り返してください」