Dom Izgradnja

Priprema za Jedinstveni državni ispit iz ruskog - zbirka tekstova. Tekstovi za eseje i rasprave o ruskom jeziku Diskusije o stanju jezika

(1) Rasprave o stanju ruskog jezika vode se još od vremena moćnih revolucija prošlih vekova: A.S. Puškina, F.I. Tyutcheva, A.I. Herzen, V.G. Belinski, F.M. Dostojevski. (2) Njihovi sporovi i razmišljanja o sudbini njihovog maternjeg jezika danas su za nas visoke lekcije ruske književnosti i ljudske misli.

(3) Što se tiče „degradacije“, „slabljenja“, pa čak i neizbežne „smrti“ ruskog jezika i književnosti, to nije ništa drugo do hiperbola, koja se često zasniva na iskrenoj, prirodnoj i razumljivoj zebnji za svoju sudbinu. ljudi, posebno u vremenima promena, šokova.

(4) Sadašnji preokreti i duboke promjene u Rusiji dešavaju se, po mom mišljenju, prije u glavama i dušama ljudi. (5) Za ruski jezik mi se ne čine mnogo značajnim, ako se prisjetimo takvih iskušenja kao što su „mongolska invazija“ ili „prozor u Evropu“ Petra Velikog.

(6) „Istočni vetar“ i „Zapadni vetar“ dolaze i odlaze, ne mogavši da pokolebaju moćno drvo ruskog jezika, ukorenjeno kroz vekove i preko ogromnih prostranstava, samo ga osvežavaju, a time i jačaju.

(7) U takvim slučajevima, iskušenja, moćni okean velikog jezika

(i ne samo ruski) svojom neuporedivom masom, snagom, energijom, odmjerenim i neumornim radom sjecat će, glancati tuđe riječi, prilagođavajući ih svojim potrebama, posipati ih živim ključevima rodna zemlja, uzimajući u obzir narodni govor, pisanje, fikcija. (8) Bilo je tako. (9) Očigledno će se to dogoditi. (10) Dvjesto hiljada riječi samo iz V.I.-ovog rječnika. Dalia - zar nije okean? (11) On će mljeti i samljeti tuđe stvari, a prljave će pjenom baciti. (12) Privatni, trenutni, pravopisni rječnik, a to je sto hiljada reči, od kojih svaka nije stari kalup, nego živi govor, koji je, naravno, bogatiji od bilo kojih rečnika, iz njega se ne zaludno crpe, ali, hvala Bogu, dno se ne vidi. (13) Ruski jezik ne samo da živi, već i daje život!

(14) Jedna od hemijskih industrija svoj otpad, naravno otrovan, ispumpava u duboke slojeve zemlje već dugo i do danas, uništavajući žive vode. (15) Ne slušaju prijekore i prijekore. (16) Njima je glavna stvar profit.

(17) Na ovoj istoj zemlji, čuvajući žive vode, školarci sa farmi Malogolubinskog, Pjatnickog i drugih, naravno sa svojim učiteljima, štite zemaljske izvore i izvore, čiste ih. (18) Svakom svoje.

(19) Isto važi i za našu književnost i novinarstvo, koji, naravno, utiču na stanje ruskog jezika. (20) To je stvar savjesti i, što je najvažnije, talenta. (21) Tolstoj, Turgenjev, Šolohov, Šukšin nisu sebi postavili zadatak da zaštite ruski jezik. (22) To su učinili prirodno, jer su rođeni na ruskom tlu, od kojeg su dobili veliki dar i dostojno ga iskoristili. (23) To je cijelo objašnjenje. (24) Za mene lično to je duboko. (25) Koliko god mogu i mogu, pratim ga, shvaćajući svoju malu snagu.

(26) Ali na imanju Malogolubinsky izvore čiste vrlo mala djeca iz osnovne škole. (27) Ovi izvori i izvori teku malo po malo, oživljavajući reke Malu Golubaju, Rostoš, Eruslan, a zatim Don, njegove moćne vode.

(Prema B.P. Ekimovu*)

*Boris Petrovič Ekimov (rođen 1938.) je ruski prozni pisac i publicista.

20. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

1) Promene koje se dešavaju u ruskom jeziku u stanju su, bez preterivanja, da ga unište.

2) Jezik prihvata pozajmljene riječi u popularni govor, glačajući ih.

3) Klasični pisci su pri stvaranju svojih dela postavili sebi cilj da zaštite ruski jezik.

4) Postupci ljudi na čišćenju izvora i izvora su slični akcijama pisaca da sačuvaju svoj maternji jezik.

5) Čišćenjem izvora na farmi Malogolubinsky, školarci su na taj način doprinijeli prečišćavanju voda Dona.

21. Koje od sljedećih izjava su netačne? Molimo navedite brojeve odgovora.

1) Rečenice 1–2 daju opis.

2) Rečenice 4–5 predstavljaju obrazloženje.

3) Rečenice 12–13 predstavljaju narativ.

4) Rečenica 16 objašnjava sadržaj rečenica 14–15.

5) Rečenice 21–22 ilustruju tačke izrečene u rečenicama 19–20.

22. Iz rečenica 1–2 zapišite sinonime (sinonimni par).

23. Među rečenicama 17–25 pronađite onu koja je povezana s prethodnom

koristeći lične i pokazne zamjenice. Napišite broj ove ponude.

“O ruskom jeziku B.P. Ekimov govori vrlo slikovito i živopisno. Emocionalni ton njegovog rasuđivanja postavlja trop - (A)__________ (na primjer, u rečenici 6), kao i sredstvo - (B)__________ („ne stari kalup, već živi govor“ u rečenici 12). Govoreći o promjenama u maternjem jeziku, autor se trudi da što preciznije prenese njihovu suštinu, što mu pomaže leksičko sredstvo– (B)__________ (“promjene, šokovi” u rečenici 3, “izrezani, uglačani” u rečenici 7). Međutim, sudbina ruskog jezika ne zabrinjava autora, zbog čega koristi tehniku kao što je (G)__________ („naravno“ u rečenicama 14, 17, 19).“

Lista pojmova:

1) citiranje

2) uzvične rečenice

3) leksičko ponavljanje

4) opozicija

5) anafora

6) proširena metafora

7) parcelacija

8) izgovorene riječi

9) kontekstualni sinonimi

Dio 2

Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali.

Formulirajte i komentirajte jedan od problema koje je postavio autor teksta (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte poziciju autora (pripovjedača). Napišite da li se slažete ili ne slažete sa stajalištem autora teksta koji ste pročitali. Objasni zašto. Obrazložite svoj odgovor, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitanja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Obim eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 3

Pročitajte tekst i uradite zadatke 1-3

(1) Napoleon je volio čitati, što je bilo prilično neobično za vojnog čovjeka. (2) U svakoj rezidenciji imao je biblioteku sastavljenu od istih knjiga, a (......) car je mogao nastaviti čitati bilo koju knjigu nakon što se preselio iz mjesta u mjesto. (3) O čitanju je postao zavisnik u djetinjstvu, u vojnoj školi: odnosi sa vršnjacima nisu mu uspjeli, a knjige su mu omogućile da zaboravi na samoću i svakodnevne nevolje.

1. Navedite dvije rečenice koje ispravno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Napoleon je često provodio vrijeme čitajući knjige u jednoj od svojih rezidencija.

2) U svakoj Napoleonovoj rezidenciji postojala je biblioteka sastavljena od različitih knjiga.

3) Napoleon je od detinjstva bio ovisan o čitanju, što je zamenilo njegovu komunikaciju sa vršnjacima, pa je car imao istu biblioteku u svakoj rezidenciji.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba da bude na mjestu praznine u sekunda prijedlog? Zapišite ovu riječ.

Stoga I Zato

Uglavnom naravno

3. Pročitajte odlomak rječničkog zapisa koji daje značenje riječi BIBLIOTEKA. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristi u rečenici 2. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

biblioteka,-i, f.

1 .Ustanova koja prikuplja i čuva štampana i pisana dela za javnu upotrebu, kao i obavljanje referentnih i bibliografskih poslova. Dječija biblioteka.

2 . Zbirka knjiga, štampanih radova, kao i prostorija u kojoj se čuvaju. Naučna biblioteka. kućna biblioteka.

3 . Naziv serije knjiga, tematski ili po svrsi ili žanru. Travel Library.

4. U jednoj od riječi ispod, napravljena je greška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni zvuk je pogrešno istaknuto. Zapišite ovu riječ.

provalio zaključano

ZNAČAJ PONAVLJANJA DOLASKA

5. U jednoj od rečenica ispod POGREŠNO Koristi se istaknuta riječ. Tačno leksička greška, birajući paronim za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.

Stručnjaci SMANJUJU bodove za pravopisne greške.

TEŠKO pitanje, na njega nemam odgovor.

Iz kutije broj 2 čuo se prijatan, zvučan i vrlo uporan bariton.

Iz daljine se začu OPACNI lavež.

Na izložbi su bili predstavljeni prekrasni radovi VJEŠTIH kostorezbara.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je greška u formiranju oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ

mladi računovođe na svom poslu

u roku od TRIDESET PET MINUTA od ženskih cipela

Bez komentara

7. Utakmica između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su one napravljene: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Gramatičke greške

Ponude

A) povreda u građenju rečenice s participativnom sintagmom B) greška u konstrukciji složene rečenice C) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom D) povreda veze između subjekta i predikat E) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika

1) Kada su se spremali za pohod, momci su bili dobro raspoloženi. 2) Vozač minibusa je rekao novoušlim putnicima da ćete vi platiti kartu. 3) Sestre su bile naklonjene muzici i dobro su poznavale muziku. 4) Svi koji su zainteresovani za ekološke probleme prate objave u posebnim publikacijama. 5) Vazduh, mraz i rijedak, peckao me je za nos i bockao obraze iglama. 6) U časopisu „Oktobar“ pojavili su se novi materijali o savremenoj umetnosti. 7) Protiv uputstava direktora prekršen je raspored remontnih radova u radionicama pogona. 8) U ruskoj književnosti postoji ogroman broj djela posvećenih ženi-majci. 9) Bolje je precijeniti rizik nego ga ne primijetiti.

8. Identifikujte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje

komentar..original

rasti..rasti do..drmati l..gical

9. Definirajte red, u kojem u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

P..dođi, n..igraj

i..iskrivljeni, beživotni

pr..laskanje, pr..ohrabrivanje

pan..slamizam, prethodni..prethod

by..pisati, poštovati..poštovati

10. Zapišite riječ E.

hodati...rugati se...

pasulj..skrob..zadovoljiti..to

11. Zapišite riječ, u kojem je umjesto praznine napisano slovo E.

ostani..ostani, kreni..napadni..moj

vidi..sh, samo..sh

12. Definirajte ponudu, u kojem NE napisano zajedno sa rečju. Otvorite zagrade i zapišite ovu riječ

Ključevi još uvijek (nisu) pronađeni.

Sunce prži - nema više šta da se diše.

Serjoža (polako) okrene stranicu.

Na nebu nije bilo (nije) mjesec dana, a zvijezde su sjajno sijale.

Do Nove godine ima (ne) više od nedelju dana.

13. Definirajte ponudu, u kojem su napisane obje istaknute riječi PUN. Otvorite zagrade i zapišite ove dvije riječi.

DA), lirski heroj Pasternak osjeća da ljubav pomaže da se prevaziđe taština i vulgarnost svijeta, i (TAKO) se sa žaljenjem prisjeća nekada ugašene iskre ljubavi.

(C) Dvadeset godina sam putovao Rusijom na sve strane, ali SVE (ISTO) najbolje mjesto od zemlje mog oca, nisam je mogao naći.

Na osnovu ideje predodređenja, moguće je (UKLJUČENO) PRIJE opravdati bilo koji ljudski čin, BILO KOJI god nam se činio odbojnim ili zločinačkim.

Sada Chatsky DA (ISTA) nema o čemu da priča sa Sofijom, ali JE JOŠ UVEK (ISTA) on je voli.

Pacijenti čekaju ove lijekove, (PO) OVO moramo raditi brže nego ikad, sabrano,

ŠTA god da nas zaustavlja.

14. Navedite sve brojeve, na čijem mjestu piše NN.

Na prvim slikama I.N. Nikitin je imao izvesno pojednostavljenje: figure su izvučene (2) iz tame neodređenog (3) prostora snopom jarke svetlosti i postoje bez veze sa okolinom.

15. Postavite znakove interpunkcije. Navedite dvije rečenice u koje trebate staviti JEDAN zarez. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Kozak je htio skočiti na konja i odjuriti, ali je samo odmahnuo rukom.

2) Biografija Andreja Rubljova rekonstruisana je na osnovu izuzetno oskudnih i fragmentarnih podataka iz hronika i hagiografskih tekstova.

3) Djed Eremej je sanjao da se vrati u svoje selo i da tamo plete korpe za radost svojih unuka.

4) Živjela je sa ocem i majkom, ili u Dobraya Sloboda, ili na Razgulay, ili na Kuznetsky.

5) Rowan je lijep i u proljeće i u jesen.

16. Postavite znakove interpunkcije:

Ipolit Matvejevič (1) zasramljen (2) stajao je ispod bagrema i (3) ne gledajući ljude koji su hodali (4) ponovio tri naučene fraze.

17. Postavite znakove interpunkcije: označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenicama.

Ponekad će vam doći misao koja (1) izgleda (2) istinita, ali se bojite da u to poverujete. Međutim, tada vidite da je ta misao, koja (3) može biti (4) čudna, zapravo najjednostavnija istina: kada je jednom saznate, više ne možete prestati vjerovati u nju.

18. Postavite znakove interpunkcije: označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Bruto domaći proizvod je indikator (1) na osnovu (2) koji dijeli zemlje (3) na razvijene i zemlje u razvoju.

19. Postavite znakove interpunkcije: označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Zakasnela munja je bljesnula direktno iznad glave (1) i (2) dok je sijala (3) Video sam (4) neku bijelu tačku kako treperi na obali.

(prema novim kriterijumima) (1) Moj otac i šef policije bili su začuđeni što smo morali da prenoćimo u Selivanovoj kući...Šta bi mogao biti razlog odbacivanja osobe od strane društva? Da li je moguće promijeniti način na koji se drugi ljudi ponašaju prema vama? Upravo tera vas da razmislite o ovim pitanjima N.S.Leskov...

(1) Cijeli život sam čuo riječ "duša" i sam izgovorio ovu riječ, uopće ne razumijevajući šta to znači...Šta je ljudska duša? Koje blago ona čuva? Nemoguće je tačno odgovoriti na ova pitanja, jer svaka osoba ima jedinstvenu dušu, ispunjenu nevjerovatnim prednostima i neugodnim nedostacima. Upravo problem duhovnosti, dvosmislenosti ljudske duše M. Prishvin pokreće u svom tekstu...

(prema novim kriterijumima)
(1) Sa očima, puna suza, Ivan je pogledao u snijeg ispod sebe: bližio se kraj njegove bajke...Kako se manifestuje čovekova ljubav prema prirodi? Zašto ljudi drugačije doživljavaju svijet oko sebe? Tačno preko problema o odnos čoveka prema prirodi tera da razmišljaš na svoj načinizmeđu ostalog L. Leonov.

(prema novim kriterijumima) (1) Nekada su mi čvorci leteli za vreme moje oktobarske, jesenje, olujne straže...Šta je prava ljubav prema svojoj zemlji? Šta je povezano s osjećajem domovine za Rusa? To je problem osjećaja domovine koji V. Konetsky pokreće u svom tekstu.

(prema novim kriterijumima) (1) Čovjek je stvoren da traje vekovima, sudeći po ogromnom, neuporedivom rasipanju energije. (2) Lav, nakon što je ubio antilopu, odmara se jedan dan u dobro nahranjenom snu... Šta je smisao ljudskog života? Zašto se čovjeku daje ogromna zaliha energije? Tačno iznad problema smisao ljudskog života tera da razmišljate u njegovom tekstu B. Vasiljev...

7. (prema novim kriterijima)
(1) Neko uđe u hodnik, dugo se svlači i kašlje... (2) Minut kasnije uđe u mene mladić prijatnog izgleda. (3) Već godinu dana smo u zategnutim odnosima: on mi gadno odgovara na ispitima, a ja mu dajem jedinice. Šta znači biti odgovorna osoba? A.P. Čehov se u svom tekstu bavi problemom odgovornog odnosa prema životu.

Izađete li na pristanište, srešćete, uprkos jarkom suncu, oštar vjetar i vidjet ćete daleke zimske vrhove Alpa, srebrne, strašne. ...Šta znači biti ljubazna osoba? I. A. Bunin se u svom tekstu bavi problemom humanog, saosećajnog odnosa prema ljudima.

Idemo u Boldino. Sa nama je arhitekta-restaurator Pjotr Dmitrijevič Baranovski, a mi smo se vozili starim Smolenskim putem do njegovog rodnog mesta.....Upravo se problemom očuvanja spomenika bavi V.A. u svom tekstu. Chivilikhin.

Stajao sam na prozoru vagona, besciljno gledajući krajolik koji prolazi pored, stajališta i male stanice, kuće od dasaka sa crno-bijelim imenima, koje nisam uvijek imao vremena da pročitam, i zašto. Zašto djeca drugačije vide svijet oko sebe? Po čemu se percepcija svijeta odraslih razlikuje od percepcije djeteta? O ovim pitanjima D.A. Granin predlaže razmišljanje u svom tekstu.

11. (prema novim kriterijumima)
Glavni vaspitač svake osobe je njeno životno iskustvo..."Imaju li ljudi urođeni sluh za poeziju? Zašto svi ne vole poeziju? E.A. Evtušenko se u svom tekstu bavi problemom percepcije književnosti...

(1) U pismu svojoj supruzi 18. maja 1836. Puškin se pitao: otkud ovi razumni mladi ljudi, „koje se pljuju u oči, pa se brišu“ umjesto da brane svoju čast?Čast i dostojanstvo... Šta oni znače u našem vremenu? Da li su današnji mladi ljudi spremni da ih brane? To je ovo problematična pitanja očuvanje časti i dostojanstva traži D. Ševarov u svom tekstu...

(1) Na periferiji našeg sela bila je dugačka prostorija od dasaka na štulama. (2) Prvi put u životu čuo sam ovde muziku - violinu. (3) Svirao je Vasja Poljak.

1. Zašto čovjek zauvijek osjeća ljubav prema svojoj domovini? On se u svom tekstu bavi problemom nostalgije. V. Astafiev...

2. "Muzika te zgrabila za grlo, ali nije istisnula suze, nije nicala sažaljenje." U predloženom tekstu V. Astafiev tera nas da razmišljamo o problemu uticaja umetnosti na čoveka...

Kakvu ulogu igra prava umjetnost?U ljudskom životu? Kojimože uticatimuzika po osobi? Upravo je problem uticaj muzike na ljudsku dušupodiže u svom tekstu V.P.Astafiev...

(1) Jednog ljeta, naša porodica je bila na odmoru u Estoniji, na obali jezera Pyhäjärve. (2) Vidio sam mnogo prekrasnih jezera. (3) Video sam jezero Pleshcheyevo u blizini Pereslavl-Zalesskog.

1. Priroda... kako je nevjerovatna i jedinstvena. Ali nisu svi u stanju da osete njegovu magičnu moć. I u tekstu S. Lvov postavlja kompleksan problem odnosa čovjeka i prirode...

2 . Da li je čovjeku potrebna priroda? Takav filozofski problem odnosa čovjeka i prirode S. Lvov podiže u svom tekstu...

(1) Jednom davno, prije desetak-dvije godine, pala mi je na pamet sljedeća slika: Zemlja je naša mala kuća, koja leti u neizmjerno velikom prostoru...Kakvu vrijednost ljudska kultura ima u glavama ljudi? Upravo je to problem prepoznavanja vrijednosti kulturno nasljeđečovječanstvo D. Likhachev podiže u svom tekstu...

(1) Izlaskom knjige Marka Gejzera o Maršaku u seriji „Život izuzetnih ljudi“, predstava opšteg čitaoca o slavnom pesniku trebalo bi da se promeni. (2) I ne samo među masama.Ljudi žive u gotovo svakom kutku naše planete. Oni su na neki način slični jedno drugom, a na neki način različiti. Ali koliko ispravno možete razumjeti osobu pri susretu s njom iu procesu komunikacije s njom? U svom tekstu se dotakao problema pristrasnog odnosa prema pojedincu S. Sivokon... Kako se manifestuje nesebična predanost S. Ya. Marshaka svom poslu? Problem je posvećenosti stvaralaštvu kojim se S. Sivokon bavi u svom tekstu...

(1) U posljednjih nekoliko godina uobičajenim strahovima roditelja pridodan je još jedan. (2) Sve više nas tinejdžeri plaše svojom ovisnošću o virtuelnoj komunikaciji. (3) Evo primjera pritužbi.U komediji A.S. Gribojedova „Teško od pameti“, Famusov je rekao: „Ne treba vam još jedan primer kada je primer vašeg oca u vašim očima“. Smatrao je sebe dostojnim primjerom za svoju kćer. Je li to zaista bio slučaj? Ali u svakom trenutku, odnos među generacijama bio je bolno pitanje na koje je svako tražio svoj odgovor. Isto u tekstu A.Ivanova dotiče se aktuelnog problema nerazumijevanja mlađe generacije od strane starijih, problema očeva i djece...

(1) Bio je to jedan od onih jesenjih dana kada iscrpljujuća melanholija stegne srce, kada vlažna vlaga prodire u dušu i tamo, kao u podrumu, postaje mračno i hladno.I. Novikov U svom tekstu dotiče se problema doživljavanja života kao izvora radosti...

Esej s ažuriranim komentarom (uzimajući u obzir nove zahtjeve)

Šta čoveka čini srećnim? I. Novikov se u svom tekstu bavi problemom doživljavanja života kao izvora radosti...

(1) Kakvo je ogledalo života naš jezik! (2) Ne, on je zaista veliki, ostaje slobodan i istinoljubiv do danas.Ruski jezik je nacionalni jezik ruskog naroda. Za svakog čovjeka koji živi u ogromnim prostranstvima naše domovine, jezik je ponos velikog naroda; on „sve prihvata, na sve odgovara, kao Puškinov eho“. Tekst je posvećen problemu ekologije ruskog jezika. T. Zharova...

Šta je prava lepota? Kako je vanjska ljepota povezana s čovjekovom unutrašnjom duhovnošću? V. A. Sukhomlinsky tjera vas da razmislite o ovim pitanjima u svom tekstu, otkrivajući problem percepcije ljepote...
(1) Poznavao sam divnog pisca. (2) Zvala se Tamara Grigorijevna Gabbe. HKoliko često pokazujemo hrabrost? Da li je to potrebno u svakodnevnom životu? F. A. Vigdorova se u svom tekstu bavi problemom pokazivanja hrabrosti...

(1) Jednom sam bio u vozu. (2) Skromno obučena, uzdržana žena koja je sedela pored mene na prozoru otvorila je tom Čehova.Šta je sreća? Kako se to može postići? Upravo o problemu razumijevanja sreće S. L. Soloveichik predlaže razmišljanje u svom tekstu.

Knjige... Koliko jedinstvenih priča koje oduzimaju dah drže na svojim stranicama! Knjiga je cijeli svijet u kojem dočekuje svakog gosta. Ponekad mali, neopisivi volumen preokrene čitaočevu svijest i promijeni njegov pogled na svijet. E. A. Evtušenko u svom tekstu razmišlja o problemu uloge knjige u ljudskom životu.

Kako umjetnost utiče na čovjeka i njegovu dnevni život? E.M. Bogat se u svom tekstu bavi problemom uloge umetnosti u ljudskom životu.

Početak forme

(1) Djeca vide svijet drugačije od odraslih. (2) Kod nas, čak i ako se divimo zalasku sunca, pticama ili mačkama,– – to je više tako, isprani užici. (3) I djeca se stapaju sa svom ovom ljepotom. (4) Oni nisu vani, već unutar njega.

(5) Jednog dana, na komadu papira, moj sin Serjoža je nacrtao dve mačke koje beru pečurke u šumi. (6) Velika mačka i mače hodali su držeći se za ruke. (7) Da, da, ne po šapama, nego po rukama. (8) Hodali su kao ljudi na dvije noge i sa korpama. (9) Živa stvarnost bila je vidljiva kroz djetinju naivnost. (10) Mačka i mačka jasno su oslikavali Serjožu i mene.

(11) Oštrina i jasnoća u djetetovom pogledu– - To nije sve. (12) Takođe ima „mikroskopska“ svojstva koja vam omogućavaju da primetite brkove komarca, krila muhe, zrnca peska, šećera... (13) Pokazao sam paukove bube, vlati trave, cveće svom sina dok je još bio beba. (14) Umjesto blistavih i neukusnih plastičnih zvečki, pred njega sam okačila na kanap jesenje javorovo lišće, sezonsko cvijeće, šišarke i borove. (15) I vidio sam njegovo očigledno zadovoljstvo od njih.

(16) Od svoje pete ili šeste godine počeo sam da crtam zajedno sa njim. (17) Nacrtao sam ono što on nije mogao, a onda sam ga pustio da dovrši ono što želi. (18) A onda nas je ostavio nasamo sa našim zajedničkim poslom.

(19) Kod kuće nismo imali mačke i mačiće. (20) Cveće, papagaji. (21) I on je dugo živio u selu. (22) Prava šuma, reka Smorodinka, stare kuće. (23) Ogromne breze i vrbe. (24) Pa proljeće. (25) Jednom riječju, priroda u svoj svojoj elementarnoj raznolikosti. (26) Bilo je strašnih grmljavina, i rosnih zalazaka i izlazaka sunca, grada. (27) Postojao je čak i pravi tornado koji je pred njegovim očima slomio visoku brezu. (28) A kakve smo magle vidjeli za vrijeme punog mjeseca!

(29) Sećam se da sam Serjoži pokazao pahulje na ulici kroz jaku lupu. (30) Fotografije sam pronašao u knjigama. (31) I rekao je da među milionima pahulja nikada neće biti identičnih. (32) Serjoža je to shvatio i već je postao
drugačije gledajte na ovo bijelo čudo. (33) I izvući. (34) Tu su se pojavili subjekti njegovih slika. (35) Mogu se pitati zašto crta toliko mačaka i... četrdeset? (36) Samo ih imamo puno, a on ih voli s nama. (37) Ali nikada nije crtao ninja kornjače ili dinosauruse, da ne spominjemo Teletabice.

(38) Florenski je pisao svojoj kćeri 1937. iz logora Solovecki: (39) „Tajna kreativnosti– - u očuvanju mladosti. (40) Tajna genija– - u očuvanju djetinjstva, dječje konstitucije za život... (41) Upravo ta konstitucija daje geniju objektivnu percepciju svijeta... i stoga je integralna i stvarna. (42) Ono što je iluzorno, ma koliko briljantno bilo, nikada se ne može nazvati genijalnim. (43) Za suštinu briljantnog pogleda na svijet– - prodiranje u suštinu stvari, i suštinu iluzornog– - u zatvaranju stvarnosti od sebe.” (Prema D. Utenkovu*)

* Dmitrij Maksimovič Utenkov (rođen 1948.)– – savremeni grafičar, član Saveza umetnika Rusije.

Kakva izjavane nalazi refleksije u tekstu?

Djeca se stapaju sa svijetom oko sebe, doživljavajući ga kao iznutra.

Odrasli mentor može njegovati kreativnu ličnost kod djeteta.

Djeca vide male stvari u svijetu oko sebe koje su nedostupne odraslima.

Sva izuzetna umjetnička otkrića zasnovana su na prvim utiscima iz djetinjstva.

Kraj forme

Početak forme

Ponude 2– –4 objasni sadržaj onoga što je rečeno u 1. rečenici.

Ima 22 rečenice– –24 sadrži opis mjesta.

Prijedlozi 29– –33 sadrži odgovor na pitanje formulisano u rečenici 35.

Ima 39 rečenica– –43 predstavljeno je obrazloženje.

Kraj forme

Početak forme

U kojoj se rečenici koriste antonimi?

Kraj forme

Početak forme

Od 29 predloga– –33 zapišite riječ koja je nastala na prefiks-sufiksalni način.

Kraj forme

Početak forme

Iz rečenica 1– –4 zapišite imenicu nastalu prelaskom iz drugog dijela govora.

Kraj forme

Početak forme

Od 21 predloga– –26 zapišite frazu sa vezom VEZA.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 30 ponuda– –35 pronađite složenu rečenicu koja uključuje jednodelnu neodređeno-ličnu rečenicu. Napiši broj ove složene rečenice.

Kraj forme

Početak forme

Među ponudama 1– –13 pronaći rečenice sa zasebnom zajedničkom dogovorenom definicijom. Napiši brojeve ovih rečenica.

Kraj forme

Početak forme

Postoje 22 ponude– –31 nalaz složena rečenica sa podređenom rečenicom. Napiši broj ove složene rečenice.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 5 ponuda– –13 pronađite onaj koji je povezan s prethodnim koristeći ličnu zamjenicu. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

„Novinar D. Utenkov donosi zaključke gledajući svog sina Sergeja. Uvjerljivost, dubina i umjetnost autorovih misli pomažu u jačanju raznih tehnika, među kojima su vodeće __________ (rečenice 2– –3), __________ (rečenice 39 – –43). A __________ (rečenice 14 – -15; rečenice 32 – –33) – - tehnika koja jasno izražava posebnu autorovu intonaciju u tekstu. Putevi dodaju poeziju govoru, uključujući – – __________ (rečenice 3 – -4)".

Lista pojmova:

epitet

metafora

gradacija

parcelacija

ironija

opozicija

citat

anafora

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

(1) Morate biti hrabri, vjerni svojoj riječi, jaki, vrijedni.

(2) Zašto je to potrebno? (3) I stoga. (4) Ovako je prihvaćeno. (5) Inače će kazniti, ili protjerati, ili prezreti...

(6) S jedne strane, to je dobro i ispravno. (7) Negovano je ponašanje koje je omogućilo odolevanje i uzdizanje u borbi protiv prirode i neprijatelja. (8) Ono što doprinosi opstanku i prosperitetu društva, odnosno većine ljudi je istina, inače ćemo svi propasti. (9) Ovdje je kriterij istine praksa, sve se razjašnjava kroz iskustvo generacija.

(10) S druge strane, ova praktična uputstva su obeshrabrila ljude da sami razmišljaju i odlučuju. (11) Većina uvijek nije željela (i nije mogla) sama da razmišlja i odlučuje. (12) Ali neki mentalno nemirni ljudi su oduvek želeli da sami dođu do dna svih osnovnih uzroka...

(13) Djeca uvijek pitaju: "Zašto?" (14) I dobiju odgovor: "Zato." (15) U mladosti ovo pitanje postaje sve opštije, a odgovor postaje sve manje razumljiv: „Zato što postoji takav zakon prirode“, ili „Zato što moraš činiti dobro, a ne loše“ ili „Zato što oni biće kažnjeni za to, a oni će vas za ovo nagraditi”...

(16) Naravno, u mladosti, birajući put, čovjek pokušava da ostvari svoju sudbinu: zašto je došao na ovaj svijet? (17) Tada ove misli i pokreti duše obično nestaju i izglađuju se– – nema vremena: moraš raditi, hraniti porodicu, graditi karijeru, kupiti ovo i to.

(18) I onda u starosti čovjek sjedi i misli: zašto mi je trebao sav ovaj moj rad i muka? (19) Ne možete ništa ponijeti sa sobom na onaj svijet...

(20) A ko je pametniji odgovori mu: čovjek treba da uradi u životu najviše što je sposoban. (21) Na veliki brod– – odlično plivanje. (22) Ko će osvojiti pola svijeta, ko će zasaditi baštu, ko će odgajati djecu– - Svakome njegovo. (23) Mogli ste to i to, ali niste. (24) Nisam pogodio svoju svrhu. (25) Bio sam glup i slab, odgovara starac, a zašto je to sve, dođavola, ne možeš promijeniti svijet, sve je taština sujeta, svi ćemo pomrijeti. (26) “Pa”, odgovara drugi, “dakle, nema potrebe da se trzamo i naprežemo, već moramo živjeti u svetosti i razmišljati o vječnom i krhkosti postojanja, jer je kraj ipak isti.

(27) Tamerlan je rekao ovo: "Svijetu je potreban vladar, a ovaj vladar bi trebao biti ja." (28) Ovdje je sve jasno sa mjestom i ulogom osobe. (29) Bar sebi i svima oko njega...

(30) Međutim, većina ljudi ne voli svoje mjesto i nisu zadovoljni svojom ulogom. (31) A zašto se njihova sudbina odvijala ovako, a ne drugačije, objašnjavaju u dvije riječi: “karakter” i “okolnosti”. (32) Što je jedan od oblika starog roditeljskog odgovora “jer je tako”. (33) Zašto takav lik? (34) Zašto takve okolnosti? (35) Zbog genetike i stepena razvijenosti socio-ekonomskih odnosa. (36) Zašto? (37) A zašto?

(Prema M. Welleru*)

* Mikhail Josifovich Weller (rođen 1948.)– – pisac, publicista.

Kakva izjavane odgovara sadržaj teksta?

Odrasla djeca moraju brinuti o svojim roditeljima.

Roditelji rijetko daju razumljive odgovore na pitanja svoje djece.

U starosti ljudi sumnjaju u preporučljivost stalnog intenzivnog rada.

Djecu uvijek zanima zašto treba da se ponašaju onako kako se ponašaju.

Kraj forme

Početak forme

Koja od sljedećih izjava je netačna?

Rečenica 1 sadrži obrazloženje.

U 6 rečenica– –9 sadrži obrazloženje.

Ima 23 rečenice– –24 opis.

Ima 30 rečenica– –37 predstavljeno obrazloženje.

Kraj forme

Početak forme

Koja rečenica koristi sinonime?

Kraj forme

Početak forme

Od 6 rečenica– –7 zapišite riječ koju čine prefiksi.

Kraj forme

Početak forme

Od 8 predloga– –12 napiši kratak pridjev.

Kraj forme

Početak forme

Iz rečenica 1– –5 napišite podređeni izraz sa vezom KONKORDING.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 20 ponuda– –26 pronađite složene rečenice koje sadrže jednočlane bezlične rečenice. Napiši brojeve ovih složenih rečenica.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 10 ponuda– –16 pronađite rečenicu sa izolovanom okolnošću koja pojašnjava. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 17 ponuda– –21 nalaz teška rečenica, u kojem postoji nesindikalna i saveznička podređenost. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 27 ponuda– –30 pronađite onaj koji je povezan s prethodnim pomoću koordinirajuća konjunkcija. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

„Čuveni publicista M. Weller postavlja složene probleme svojim čitaocima. Fragment njegovog članka potvrđuje ideju da je čak i složena filozofski problemi možete jasno govoriti. Različita sredstva izražavanja dodaju emocionalnost i uvjerljivost govoru. Tehnike: __________ (2 rečenice– –5), __________ (rečenice 11 – –12), __________ (rečenica 27), kao i leksička izražajna sredstva, od kojih je jedno – - __________ ("Taština"), – “pojačati polemičku prirodu teksta, uključiti čitaoce u diskusiju i debatu.”

Lista pojmova:

epitet

oblik prezentacije pitanja i odgovora

frazeološka jedinica

dijalektizam

parcelacija

citat

opozicija

metafora

dijalog

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

1) Nežnost– – najkrotkije, plašljivo, božansko lice ljubavi. (2)Ljubavna strast– - uvek gledaš sebe. (3) Želi da osvaja, zavodi, želi da udovolji, lepi se, stavlja ruke na bokove, meri i uvek se plaši da ne propusti ono što je izgubila. (4) Ljubavna nježnost daje sve i nema joj granica. (5) I nikada se neće osvrnuti na sebe, jer “ne traži svoje”. (6) Ona je jedina koja ne gleda. (7) Ali ne treba misliti da osjećaj nježnosti degradira čovjeka. (8) Naprotiv. (9) Nežnost dolazi odozgo, brine o voljenom, štiti, brine o njemu. (10) Ali samo bespomoćno stvorenje kojem je potrebna briga može se brinuti i štititi, stoga riječi nježnosti– - umanjene riječi koje dolaze od jake riječi
na slabe.

(11) Nežnost je retka i sve ređa. (12) Savremeni život je težak i složen. (13) Savremeni čovjek, čak i u ljubavi, teži prije svega utvrđivanju svoje ličnosti. (14)Ljubav– - borilačke vještine.

–– (15) Yeah! (16) Ljubav? (17) Pa dobro. (18) Zasucite rukave, ispravite ramena– - Hajde, ko će pobediti?

(19) Ima li tu nežnosti? (20) I koga zaštititi, koga sažaliti– – bravo i junaci. (21) Ko zna nežnost– - taj je označen.

(22) U glavama mnogih, nježnost je uvijek prikazana u obliku krotke žene koja se saginje prema uzglavlju kreveta. (23) Ne, tu ne treba tražiti nježnost. (24) Vidio sam je drugačije: u formama koje nisu bile nimalo poetske,
u jednostavnim, čak i smiješnim.

(25) Živjeli smo u sanatoriju u blizini Pariza. (26) Šetali smo, jeli, slušali radio, svirali bridž i ogovarali. (27) Postojao je samo jedan pravi pacijent– - žestoki starac koji se oporavlja od tifusa.

(28) Starac je često sjedio na terasi u ležaljci, pokriven jastucima, umotan u ćebad, blijed, bradat, uvijek ćutljiv i, ako je neko prošao, okretao se i zatvarao oči. (29) Njegova žena je lebdjela oko starca, kao ptica koja drhti. (30) Žena je srednjih godina, suva, lagana,
sa izblijedjelim licem i zabrinuto sretnim očima. (31) I nikad nije mirno sjedila. (32) Stalno je prilagođavala nešto oko svog pacijenta. (33) Sad je prevrnula novine, sad je mehnula jastuk, sad ugurala ćebe, sad trčala da ugrije mlijeko, sad je kapnula lijek. (34) Starac je sve ove usluge prihvatao sa očiglednim gađenjem. (35) Svako jutro, sa novinama u rukama, jurila je od stola do stola, prijateljski razgovarala sa svima i pitala:

–– Evo, možda mi možete pomoći? (36) Evo ukrštenice: „Šta se dešava u stambenoj zgradi?“ (37) Četiri slova. (38) Zapisujem to na komad papira da pomognem Sergeju Sergejeviču. (39) Uvijek rješava ukrštene riječi, a ako zapne ja mu priskačem u pomoć. (40) Uostalom, ovo mu je jedina zabava. (41) Pacijenti su kao djeca. (42) Tako mi je drago da ga barem ovo zabavlja.

(43) Sažaljevali su je i odnosili se prema njoj sa velikom simpatijom.

(44) I nekako je ispuzao na terasu ranije nego inače. (45) Dugo ga je sjedila, pokrivala ćebadima i podupirala jastuke. (46) Trgnuo se i ljutito joj odgurnuo ruku ako nije odmah pogodila njegove želje. (47) Ona je, radosno drhteći, zgrabila novine.

–– (48) Evo, Sereženko, danas izgleda jedna vrlo zanimljiva ukrštenica.

(49) Odjednom je podigao glavu, iskoračio ljutite žute oči i počeo se tresti cijelim tijelom.

–– (50) Konačno, dođavola sa svojim idiotskim križaljkama!– – prosiktao je bijesno.

(51) Problijedila je i nekako potonula.

–– (52) Ali ti...– – brbljala je zbunjeno.– – (53) Na kraju krajeva, oduvek ste bili zainteresovani za...

–– (54) Nikad me nije zanimalo!– – stalno se tresao i siktao, gledajući sa životinjskim zadovoljstvom njeno blijedo, očajno lice.– – (55) Nikad! (56) Ti si se popeo sa upornošću degenerika kakav jesi!

(57) Ništa nije odgovorila. (58) Samo je s mukom progutala zrak, čvrsto pritisnula ruke na grudi i gledala oko sebe s takvim bolom i
sa takvim očajem, kao da je tražila pomoć. (59) Ali ko može ozbiljno shvatiti tako smiješnu i glupu tugu? (60) Samo mali dječak, koji je sjedio za susjednim stolom i vidio ovu scenu, odjednom je zatvorio oči i gorko zaplakao.

(Prema N.A. Teffi*)

* Nadežda Aleksandrovna Tefi (1872 – –1952) – - ruski pisac, pesnik, memoarist i prevodilac.

Ljubav-strast oplemenjuje čoveka, čini ga brižnim, nežnim, pažljivim.

Ne može se reći da osjećaj nježnosti degradira osobu.

Nežnost se često nalazi u našim životima, ona pomaže osobi da afirmiše svoju ličnost.

Grubost bolesnog muža uvrijedila je i uznemirila njegovog brižnog, nježnog
i pazljiva supruga.

Kraj forme

Početak forme

U 7 rečenica– –10 sadrži obrazloženje.

Ima 11 rečenica–

Rečenica 30 daje opis.

Ima 44 rečenice– –45 prikazana je naracija.

Prijedlozi 57– –58 sadrže obrazloženje.

Kraj forme

Početak forme

Od 5 ponuda– –10 zapišite antonime (antonimski par).

Kraj forme

Početak forme

Postoji 28 ponuda– –34 pronaći onaj koji je povezan s prethodnim
koristeći veznik i ličnu zamjenicu. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

“Tekst analizira pitanje koje muči ljude vekovima. Da bi izrazio svoje razumijevanje ljubavi i nježnosti, autor koristi tehniku– – (A)__________ (rečenice 2, 3 – – 4, 5) i sintaksičkim sredstvima – – (B)__________ (u rečenicama 1, 9). Trop pomaže piscu da stvori sliku nježne žene – - (IN)__________
( "uznemireno srećan oči" u rečenici 30) i sintaksičko sredstvo – – (D)__________ („kao drhtava ptica“ u rečenici 29).“

Lista pojmova:

uporedni promet

epitet

izgovorene reči

činovi homogeni članovi ponude

opozicija

litotes

frazeoloških jedinica

parcelacija

retorička pitanja

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

(1) Čovjek je stvoren da traje vekovima, sudeći po ogromnom, neuporedivom rasipanju energije. (2) Lav, nakon što je ubio antilopu, odmara se jedan dan u dobro nahranjenom snu. (3) Nakon jednočasovne borbe s protivnikom, moćni los pola dana stoji u šikari, mahnito pomičući utonule strane. (4) Ajtmatovljev Karanar akumulirao je snagu godinu dana da bi bjesnio, bjesnio i trijumfovao pola mjeseca. (5) Za čovjeka su takvi podvizi blistavost trenutka, koji plaća tako malim dijelom svojih rezervi da mu odmor uopće nije potreban.

(6) Cilj zvijeri je da proživi vrijeme koje joj je priroda dodijelila. (7) Količina energije koja je u njoj ugrađena je u korelaciji s tim periodom, a živo biće troši ne onoliko koliko želi, već koliko mu je potrebno, kao da je u njemu predviđena neka vrsta dozatora: zvijer radi ne poznaju želju, ona postoji po zakonu nužnosti. (8) Nije li zbog toga životinje ne sumnjaju da je život konačan?

(9) Život životinja– - ovo je vrijeme od rođenja do smrti: životinje žive u apsolutnom vremenu, ne znajući da postoji i relativno vrijeme, u ovom relativnom vremenu može postojati samo osoba. (10) Njegov život se nikada ne uklapa u datume na nadgrobnom spomeniku. (11) Veći je, sadrži samo njemu poznate sekunde, koje su se vukle kao sati, i dane koji su proletjeli kao trenuci. (12) I što je čovjekova duhovna struktura viša, to ima više mogućnosti da živi ne samo u apsolutnom, već iu relativnom vremenu. (13) Za mene je globalni superzadatak umjetnosti njena sposobnost da produži ljudski život, prože ga smislom, nauči ljude da aktivno postoje u relativnom vremenu, odnosno da sumnjaju, osjećaju i pate.

(14) Ovdje se radi o duhovnosti, ali i u običnom, fizičkom životu čovjeku se očito daje više “goriva” nego što je potrebno da bi živio po zakonima prirode. (15) Zašto? (16) U koju svrhu? (17) Uostalom, u prirodi je sve razumno, sve je provjereno, testirano milionima godina, a čak je i slijepo crijevo, kako se pokazalo, još za nešto potrebno. (18) Zašto je čovjeku dato ogromno zalihe energije višestruko veće od potrebne?

(19) Ovo pitanje sam postavio u petom ili šestom razredu, kada sam došao na osnovnu fiziku, i odlučio da to sve objašnjava. (20) I stvarno mi je tada sve objasnila. (21) Osim za ljude. (22) Ali nisam to mogao objasniti. (23) Tu se završila direktna logika znanja i počela zastrašujuće multivarijantna logika razumijevanja.
(24) U to vrijeme, naravno, nisam ovo zamišljao, ali se energetski bilans nije složio i pitao sam oca zašto je čovjeku dato toliko.

− (25) Za posao.

− (26) „Shvaćam“, rekao sam, ništa nisam razumio, ali nisam postavljao pitanja.

(27) Ovo svojstvo - da se slažem sa sagovornikom ne kada sam sve razumio, nego kada nisam ništa razumio - očigledno mi je svojstveno po prirodi. (28) U svakodnevnom životu mi je to uvijek smetalo, jer nisam mogao da se izvučem iz svojih nevolja, pisajući svoje teorije, hipoteze, a često i zakone. (29) Ali ipak je postojala jedna korisna strana ove neobičnosti: setio sam se bez razumevanja i sam došao do dna odgovora; sada nije toliko važno da je odgovor najčešće bio pogrešan. (30) Život od čovjeka ne traži odgovore, već želje
potraži ih.

(31) O ovome pišem samo zbog dvije riječi mog oca, koje su za mene odredile cijeli smisao postojanja. (32) Ovo je postala glavna zapovijest, alfa i omega mog pogleda na svijet. (33) I postao sam pisac, vjerovatno nimalo zato što sam rođen sa takvim sjajem u očima, već samo zato što sam sveto vjerovao u potrebu upornog, svakodnevnog, bijesnog rada.

(Prema B.L. Vasiliev*)

* Boris Lvovič Vasiljev (1924 – –2013) – - Sovjetski pisac, prozaista, publicista, javna ličnost, autor dela „I zore su ovde tihe“, „Sutra je bio rat“, „Nije na spiskovima“ itd.

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

Osoba po prirodi ima više energije od bilo koje, čak i najveće životinje.

Osoba doživljava vrijeme na poseban način: ponekad sekunde mogu izgledati kao sati, a dan može proletjeti istog trena.

Fizika može objasniti zakone prirode, ali ova nauka nije u stanju da objasni prirodu čovjeka, svrhu energije koja je čovjeku svojstvena po prirodi.

Pripovjedač je odmah shvatio značenje očeve izjave da se čovjeku daje velika energija za rad.

Pripovjedač je uspješno učio u školi, čemu je doprinijela njegova želja da temeljito prouči svaki predmet.

Kraj forme

Početak forme

Koje od sljedećih izjava su istinite? Molimo navedite brojeve odgovora.

Sadržaj rečenica 2– –5 objašnjava sadržaj 1. rečenice.

Ima 19 rečenica– –20 opis dostavljen.

Ima 27 rečenica– –29 predstavljeno je obrazloženje.

Predlog 30 objašnjava sadržaj rečenice 29.

Tvrdnje 31 i 32 suprotne su po sadržaju.

Kraj forme

Početak forme

Od 31 ponude– –33 zapiši frazeološku jedinicu.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 6 ponuda– –11 pronaći onaj koji je povezan s prethodnim
koristeći prisvojnu zamjenicu i leksičko ponavljanje. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

“Govor B.L. Vasiljeva je polemična. Autor kao da poziva čitaoca na razgovor, raspravu o pitanjima koja su mu važna. Sintaktički uređaj– – (A)__________ (rečenice 15, 16, 18) – – privlači pažnju čitaoca na problem teksta, tera vas na razmišljanje. Različita sredstva izražavanja pomažu razumjeti autorov tok misli, uključujući i tehniku– – (B)__________ (rečenice 20 – –21), sintaktički uređaj – – (B)__________ (rečenice 30, 33), kao i trop – - (G)__________ (" pomahnitao rada" u rečenici 33)".

Lista pojmova:

ironija

epitet

parcelacija

redovi homogenih članova

sintaksički paralelizam

upitne rečenice

dijalog

citat

metafora

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

(3) A što se tiče „degradacije“, „slabljenja“, pa čak i neizbežne „smrti“ ruskog jezika i književnosti– - ovo nije ništa drugo do hiperbola, često zasnovana na iskrenoj, prirodnoj i razumljivoj brizi za sudbinu svog naroda, posebno u vremenima promjena i preokreta.

(7) U takvim slučajevima, iskušenja, moćni okean velikog jezika
(i ne samo ruski) svojom neuporedivom masom, snagom, energijom, odmjerenim i neumornim radom, sjeći će i glancati tuđe riječi prilagođavajući ih svojim potrebama, posipati ih živim ključevima rodnog kraja, uzimajući ih u narodni govor, pisanje i beletristika. (8) Bilo je tako. (9) Očigledno će se to dogoditi. (10) Dvjesto hiljada riječi samo iz V.I.-ovog rječnika. Dahl– – zar nije okean? (11) On će mljeti i samljeti tuđe stvari, a prljave će pjenom baciti. (12) Običan, aktuelni, pravopisni rečnik i to– - sto hiljada reči, od kojih svaka– - ne stari kalup, nego živi govor, koji je, naravno, bogatiji od bilo kojih rječnika, nije bez razloga da ljudi velikodušno crpe iz njega, ali, hvala Bogu, dno se ne vidi. (13) Ruski jezik ne samo da živi, već i daje život!

(19) Isto– – u našoj književnosti novinarstvo, koje, naravno, utiče na stanje ruskog jezika. (20) To je stvar savjesti i, što je najvažnije, talenta. (21) Tolstoj, Turgenjev, Šolohov, Šukšin nisu sebi postavili zadatak da zaštite ruski jezik. (22) To su učinili prirodno, jer su rođeni na ruskom tlu, od kojeg su dobili veliki dar i dostojno ga iskoristili. (23) To je cijelo objašnjenje. (24) Za mene lično to je duboko. (25) Koliko god mogu i mogu, pratim ga, shvaćajući svoju malu snagu.

(26) Ali na imanju Malogolubinsky izvore čiste vrlo mala djeca iz osnovne škole. (27) Ovi izvori i izvori teku malo po malo, oživljavajući reke Malaja Golubaja, Rostoš, Eruslan i dalje– - Don, moćne su vode.

(Prema B.P. Ekimovu*)

*Boris Petrovič Ekimov (rođen 1938.)– - ruski prozni pisac i publicista.

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

Promene koje se dešavaju u ruskom jeziku sposobne su, bez preterivanja, da ga unište.

Jezik prihvata posuđene riječi u narodnom govoru, glačajući ih.

Prilikom stvaranja svojih djela, klasični pisci su sebi postavili cilj da zaštite ruski jezik.

Postupci ljudi na čišćenju izvora i izvora su slični postupcima pisaca da sačuvaju svoj maternji jezik.

Čišćenjem izvora na farmi Malogolubinsky, školarci su na taj način doprinijeli prečišćavanju voda Dona.

Kraj forme

Početak forme

Koje od sljedećih izjava supogrešno ? Molimo navedite brojeve odgovora.

Rečenice 1–2 pružaju opis.

Rečenice 4–5 predstavljaju obrazloženje.

Rečenice 12–13 predstavljaju narativ.

Prijedlog 16. objašnjava sadržaj rečenica 14–15.

Prijedlozi 21– –22 ilustruju navedene tačke
u rečenici 19– –20.

Kraj forme

Početak forme

Iz rečenica 1– –2 zapišite sinonime (sinonimni par).

Kraj forme

Početak forme

Postoji 17 ponuda– –25 pronađite onaj koji je povezan s prethodnim
koristeći lične i pokazne zamjenice. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

“O ruskom jeziku B.P. Ekimov govori vrlo slikovito i živopisno. Emocionalni ton njegovog rasuđivanja određuje trop– – (A)__________ (na primjer, u rečenici 6), kao i prijem – – (B)__________ („ne stari kalup, već živi govor“ u rečenici 12). Govoreći o promjenama u maternjem jeziku, autor se trudi da što preciznije prenese njihovu suštinu, u čemu mu pomaže leksičko sredstvo.– – (B)__________ (“promjene, šokovi” u rečenici 3, “izrezani, uglačani” u rečenici 7). Međutim, sudbina ruskog jezika ne zabrinjava autora, zbog čega koristi tehniku kao što je (G)__________ („naravno“ u rečenicama 14, 17, 19).“

Lista pojmova:

citat

uzvične rečenice

leksičko ponavljanje

opozicija

anafora

proširena metafora

parcelacija

izgovorene reči

sinonimi konteksta

Kraj forme

Početak forme

1) U modernom društvu postoji čitav okean problema. (2) Okružuju nas posvuda, a kojim god putem krenuli, nastaju novi. (3) Uzmimo pitanje čitanja - na času, kod kuće. (4) O tome koliko čitaju, kako čitaju, kako se osjećaju prema knjizi. (5) Ovo je takođe veoma komplikovana stvar. (6) Sada, prema mojim zapažanjima, čitaju mnogo manje nego prije 25 - 30 godina. (7) Sjećam se ratnih godina, kada sam se kao dječak našao u evakuaciji, u pozadini, u specijalnim bolničkim uslovima. (8) Kakva je velika vrijednost knjiga za nas! (9) Bili su spremni da ga zamene za svaku dečačku radost - za marke, za praćke, i za bilo šta. (10) Štaviše, ne za zamjenu za ličnu upotrebu, već samo za čitanje. (11) Ovo je već bila sreća. (12) Najpopularniji dečaci među nama bili su oni koji su znali da prepričaju knjigu koju niko nije video. (13) Oni koji su mogli reći “Tri mušketira”, “Konjanik bez glave” i... “Rat i mir”. (14) Da, da, “Rat i mir”, ovo najozbiljnije djelo, čuo sam u pričama jednog jedanaestogodišnjeg dječaka. (15) Sa deset godina čitao sam Gogoljeve “Mrtve duše” i Šilera “Lukavstvo i ljubav”. (16) Ne mogu reći da sam mnogo razumio, ali ipak zamišljam neke scene iz Schillera. \(17) Pod uticajem sve ubrzanijeg, sve nervoznijeg ritma života, pojavio se trend koji mnogi smatraju neizbežnim i logičnim: umesto da čitate obimne romane velikih pisaca, možete pogledati filmsku adaptaciju i upoznati se sa sadržaj knjige. (18) Manje-više uspješno... (19) Neki misle da je ovo vrlo moderno i daje velika prednost osobe, jer mu štedi vrijeme koje se mora potrošiti na upoznavanje sa poslom. (20) Ovo je tako zgodno za školarca koji treba toliko da čita „po programu“! (21) Mislim da je televizija veliki neprijatelj knjiga. (22) Nesreća je što djeca neselektivno gledaju previše TV, a premalo čitaju knjige. (23) Naravno, televizija je velika sila i teško je bez nje u našim životima i na studijama. (24) Ali mora se koristiti mudrije. (25) Kada nam restoran ponudi meni od stotinu jela, mi naravno ne uzimamo sve. (26) Jedan ili dva, i već smo puni. (27) Ali šta radimo sa televizijom? (28) Haotično, kada moramo, uključujemo uređaj i “gledamo” šta god oni pokazuju. (29) Varvarizam. (30) Potrebno je oblikovati ukus djece kako bi mogli birati o čemu će se kasnije razgovarati sa prijateljima i učiteljima. (31) Obrazovanje ukusa je posebna tema. (32) Ovo treba učiniti samo na visokim uzorcima. (33) Nažalost, sada ih ima mnogo Umjetnička djela veoma nizak umetnički nivo. (34) Naviknuvši se na njih gubimo se orijentacije. (35) U Tolstoju, Dostojevskom, Puškinu možete negovati ukus. (36) Glavna stvar je naučiti razlikovati šta je stvarno lijepo, a šta lažno. (37) Ono što je novo i originalno, a što je banalno i izlizano, susrelo se hiljadu puta. (38) Dakle, nije umjetnost: umjetnost je uvijek nova, ona nešto otkriva. (39) Ukus se može kultivisati samo čitanjem, razmišljanjem i gledanjem zaista savršenih tekstova.

(Prema V. Lakshin)

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

Kakva izjavane odgovara sadržaj teksta?

Jedan od problema modernog društva- gubitak interesovanja za čitanje.

Trebali bismo mudrije iskoristiti mogućnosti koje nam pruža televizija.

U svakom poslu možete njegovati umjetnički ukus.

Negovanje ukusa je nemoguće bez pažljivog čitanja knjiga.

Kraj forme

Početak forme

“Okrećući se jednom od gorućih problema našeg vremena, V. Lakshin se prisjeća svog djetinjstva. On razmišlja o knjizi, koristeći sintaksička sredstva kao što su _____ (rečenica 8), _____ (rečenica 9) i leksičko sredstvo kao što je _____ u rečenici 22. Autor skreće pažnju čitalaca na ulogu klasične književnosti koristeći sintaksičko sredstvo izraza kao što je _____ u rečenicama 36 – 37.”

epitet

antonimi

uzvičnu rečenicu

dijalektizam

metafora

parcelacija

citat

kolokvijalni vokabular

niz homogenih članova

Kraj forme

Početak forme

Iz rečenica 1 – 2 zapišite riječ koja je nastala na prefiks-sufiksalni način.

Kraj forme

Početak forme

Koje vrste govora su zastupljene u rečenicama 31 – 39?

rasuđivanje

naracija

naracija i opis

rasuđivanje i pripovijedanje

Kraj forme

Početak forme

Od rečenica 31 – 36 napiši kratak pridjev.

Kraj forme

Početak forme

Navedite rečenicu u kojoj je upotrijebljena frazeološka jedinica.

Početak forme

(1) Izvanredni ruski pisac Leonid Leonov nazvao je knjigu nesebičnim i odanim prijateljem. (2) Mladi programer je knjigu nazvao gomilom prašnjavog papira u jednoj od svojih nedavnih TV emisija. (3) Njegove riječi zvučale su djetinjasto oholo, vjerovatno je svojom drskošću želio da zadirkuje šutljivu publiku, a nekoliko oduševljenih obožavatelja nagradilo je aplauzom mladog “problematera”. (4) Ne, uopšte neću da kukam zbog pogoršanja morala, dobro razumem zakone televizijskih emisija u kojima su potrebni bezobrazluk i šokantna bahatost da bi dosadnim i banalnim razgovorima dali pikantan ukus . (5) Činilo mi se čudno, uvredljivo čudno, pokorna, nekako žalosna, pogrebna tišina odrasle publike.

(6) Nekako smo se vrlo poslušno složili da je knjiga beznadežno zastarjela i da joj je sada mjesto među prašnjavim muzejskim eksponatima. (7) Danas smo okruženi veoma korisnim i pametnim mašinama: mikrotalasne pećnice, usisivači, kućni bioskopi, frižideri... (8) Sva ova tehnologija učinila je ljudski život ugodnijim i oslobodila mnogo vremena. (9) Sada ne morate nositi vodu iz bunara, ne morate cijediti opranu odjeću, ne morate ići na drugi kraj grada da biste gledali senzacionalan film! (10) Sve je u blizini, gotovo svaka želja se može ispuniti trenutno, kao magijom, laganim pokretom ruke. (11) A na pozadini ovih modernih mašina, načičkanih dugmadima, prekidačima, trepćućim lampicama, zbijena hrpa prošivenog papira mnogima se čini nečim arhaičnim, nekakvim smiješnim rudimentom koji je slučajno preživio u burnim tokovima napretka .

(12) Ne, knjiga nije postala gora, ona i dalje ispunjava svoju svrhu, jednako strpljivo i ljubazno poučava čovjeka, nesebično mu prenosi mudrost koju su brižljivo sakupljali naši preci. (13) Ali mi smo se promijenili, zamišljamo sebe kao vlasnike nebrojenih bogatstava, osvajače nekih nedostižnih duhovnih visina... (14) Ali u stvari, jednostavno se zavaravamo: rečeno nam je da je moderno neophodno, da je sve novo bolje od togašta se desilo ranije. (15) Dakle, ugradili ste računar u svoj stan – skup uređaj, sav upleten u žice, koji je s vremena na vrijeme hirovit, zahtijevajući stalno stručnjaka za njegovo održavanje... (16) Pa šta? (17) Koje su stvarne prednosti ovaj glomazni, nepouzdani uređaj u odnosu na knjigu - ovaj kompaktan, jeftin, uvijek dostupan uređaj koji nikada ne pokvari, ne „kvari se“, ne kvari se, za čije održavanje nije potreban inženjer koji treba samo inteligentan, pažljiv i prijateljski sagovornik?

(18) Nisam retrogradan, ne pozivam na primitivnu prošlost, ne mislim da se bolje živi u ventiliranoj pećini nego u panelnoj kući! (19) Govorim o duhovnoj budnosti, o tome da često dopuštamo da nas lako prevari. (20) Dobro, kada se ova “prevara” tiče samo našeg novčanika. (21) Sramota je kada prevarimo svoju dušu, kada se opljačkamo, kada poštenog i nezainteresovanog prijatelja zamijenimo samozadovoljnim i nepoštenim prijateljem.

(Prema I. Kosolapovu*)

* Kosolapov Igor Petrovič - savremeni publicista.

Početak forme

Kosolapov Igor Petrovič - savremeni publicista.

Navedite značenje riječi ARHAIK (rečenica 11).

težak, masivan

jednostavno, nepretenciozno

drevni, zastareli

egzotično, rijetko

Kraj forme

Početak forme

Iz 7. rečenice napiši podređeni izraz sa vezom UPRAVLJANJE.

Kraj forme

Početak forme

Postoje 4 ponude– –10 pronađite složenu rečenicu s homogenim podređenim rečenicama. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 10 ponuda– –15 pronađite složenu rečenicu koja uključuje jednodelnu neodređeno-ličnu rečenicu. Napiši broj ove složene rečenice.

Kraj forme

Početak forme

Koja od sljedećih izjava je netačna?

Prijedlog 10. objašnjava tvrdnju iz prijedloga 9.

Rečenica 11 sadrži opisni element.

Ima 12 rečenica– –14 je prikazana naracija.

Prijedlozi 18– –21 sadrže obrazloženje.

Kraj forme

Početak forme

Kakva izjavane odgovara sadržaj teksta?

Računar je inferioran u odnosu na knjigu u jednostavnosti i pouzdanosti.

Napredak pustoši ljudsku dušu, pa je potrebno vratiti se u prošlost, kada je čovjek živio u živom jedinstvu sa prirodom.

Knjiga nije izgubila svoj visoki značaj u duhovnom životu društva u naše vrijeme.

Moderna tehnologija samo po sebi ne može učiniti osobu duhovnijom.

Kraj forme

Početak forme

Iz 12. rečenice zapišite riječ koja je nastala na prefiks-sufiksalni način.

Kraj forme

Početak forme

Iz 6. rečenice zapišite sve prijedloge.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 6 ponuda– –10 pronađite onaj koji je povezan s prethodnim koristeći atributne i pokazne zamjenice i kontekstualne sinonime. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 14 ponuda– –20 pronađite ponude sa posebnom aplikacijom. Napiši brojeve ovih rečenica.

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

Početak forme

„Govorimo o životu i svakodnevnom životu savremeni čovek, autor koristi sintaksička sredstva kao što su __________ (u rečenicama 7, 8), __________ (rečenica 9) i __________ („kao magijom“ u rečenici 10). Autor nastoji da istakne ulogu knjige, koju ona i dalje ima u savremenom svetu, i u tu svrhu koristi trop kao što je __________ (u rečenici 21).“

Lista pojmova:

litotes

redovi homogenih članova

ironija

metafora

uzvičnu rečenicu

dijalektizam

parcelacija

uporedni promet

retorička žalba

Kraj forme

Početak forme

(1) Nedavno sam pročitao članak mog kolege u jednom časopisu. (2) Govoreći o našem društvu, o našim brojnim problemima, obradovao se što su se današnji Rusi oslobodili predrasuda, licemjerja koje nas je prije toliko mučilo. (3) Ovdje, čini mi se, treba nešto razjasniti.

(4) Šta se podrazumijeva pod predrasudama? (5) Ako pod predrasudama razumijemo praznovjerje, neopravdane predrasude, onda su, naravno, takve predrasude vrijedne osude. (6) I tako Puškin piše u pismu Čaadajevu: „... Daleko sam od toga da se divim svemu što vidim oko sebe; ...kao osoba sa predrasudama– “Uvrijeđen sam...” (7) Ali malo je vjerovatno da misli na praznovjerje, crne mačke i “relikvije prošlosti”.

(8) Predrasude njega– – ovo nije nešto smešno, zastarelo. (9)B u ovom slučaju Puškin govori o tome šta se "pali"pre razuma . (10) Prije njega. (11) Prije njega. (12) O tome šta uvek živi u čovekovoj svesti, šta čini njegovo emocionalno i podsvesno pamćenje, šta je u njega ugrađeno prošlošću, šta ne zavisi od volje. (13) A šta je ovopredrasude ? (14) Da, svi isti koncepti dozvoljenog i neprihvatljivog, mogućeg i nemogućeg, poštenog i nepravednog, plemenitog i nečasnog.

(15) Racionalno, evaluativno razumijevanje onoga što se dešava doći će kasnije, a ko zna kakvim zaključcima i zaključcima će se završiti. (16) Alipredrasude već je radio, već je konfigurirao osobu na određeni način i nemoguće je to ne uzeti u obzir.

(17) Sada o licemjerju. (18) U bilo kojem objašnjavajućem rječniku pišu da je razborit– - Ovo je "licemjer koji se krije iza vrline i pobožnosti." (19) Sve je tako, i licemjerje– - to je zaista neprijatna stvar, ali... (20) O licemerju danas možemo samo da sanjamo! (21) Još uvijek moramo doći do njega! (22) Treba još doživjeti vrijeme kada će naši službenici i obični građani moći izgovoriti potrebne uzvišene riječi, razumijevajući njihovo značenje.

(23) Zavisnik, iako ne uvijek, mora činiti radnje u skladu s onim uzvišenim konceptima na koje ga javno mnijenje prisiljava. (24) Ali očekivati plemenita djela i poštene odluke od osobe koja je uvjerena da plemenite misli i poštenje ne postoje u prirodi jednostavno je beskorisno. (25) Ne, još se možeš slagati sa licemjerom, ali sa iskrenim i principijelnim “supermanom”, osobom bez predrasuda...

(26) Na Zapadu, osoba koja se obogati, obavezno se bavi dobročinstvom. (27) Ne zato što je takav svetac. (28) Ali zato neka pokuša da to ne učini! (29) Ne, neće ga goniti, ali će ga svakako učiniti izopćenikom, nedopuštenim u pristojno društvo.

(30) O tome govorimo. (31) Kako da uvedemo u svoje živote visoke pojmove dužnosti i časti, savjesti i služenja narodu. (32) Da, boreći se protiv licemjerja, ne padne u divljaštvo.

(Prema I. Serkovu*)

* I.K. Serkov (rođen 1926.)– - dečiji pisac.

Šta je, prema autoru teksta, najveće zlo za društvo?

predrasude i praznovjerja

licemjerje

nepoštovanje moralnih standarda

slijede moralne standarde samo iz straha od gubitka položaja u društvu

Kraj forme

Početak forme

Koja od sljedećih izjava je netačna?

Prijedlozi 8– –12 objašnjava šta se kaže u 6. rečenici.

Predlog 14 sadrži odgovor na pitanje iz 13. rečenice.

Rečenica 18 sadrži definiciju pojma.

Rečenice 25–27 daju opis osobe.

Kraj forme

Početak forme

Koja od sljedećih rečenica sadrži frazeološku jedinicu?

Kraj forme

Početak forme

Odrediti način tvorbe riječi RAZUMIJEVANJE (rečenica 15).

Kraj forme

Početak forme

Od 15 predloga– –18 zapišite riječ koja je nastala pretvaranjem participa u imenicu.

Kraj forme

Početak forme

Iz 1. rečenice napiši podređeni izraz sa vezom SKLADNO.

Kraj forme

Početak forme

Postoji 6 ponuda– –16 pronađite složenu rečenicu koja uključuje jednodelnu bezličnu rečenicu. Napiši broj ove složene rečenice.

Kraj forme

Početak forme

Među ponudama 1– –5 pronaći rečenicu komplikovanu neizolovanom zajedničkom dogovorenom definicijom. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

Među ponudama 1– –12 naći složenu rečenicu sa sekvencijalnom podređenošću podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

Postoje 4 ponude– –14 pronađite onaj koji je povezan s prethodnim pomoću veznika i lične zamjenice. Napišite broj ove ponude.

Kraj forme

Početak forme

„Publicista I. Serkov, zainteresovan za članak u časopisu, razmišlja o konceptima „predrasuda“ i „licemerja“. __________ (rečenice 13– –14) – - tehnika koja pomaže autoru da vodi razgovor sa čitaocem. Razne tehnike:__________ (rečenice 6, 18), __________ (rečenice 21– –22) – – pomažu u razumijevanju autorove erudicije, uvjerljivosti njegovih argumenata i polemičkog patosa teksta u cjelini.
A __________ (rečenice 31 – –32) – - tehnika kojom I. Serkov ističe ono glavno što ga brine u modernom društvu.”

Lista pojmova:

epitet

oblik prezentacije pitanja i odgovora

litotes

gradacija

parcelacija

hiperbola

opozicija

citat

anafora

Kraj forme

Početak forme

Kraj forme

1991. održana je konferencija „Ruski jezik i modernost. Problemi i izgledi za razvoj ruskih studija" (vidi Ruski govor. 1992. br. 1). U procesu pripreme ove konferencije, dopisni član Ruske akademije nauka, direktor Instituta za ruski jezik Ruske akademije nauka, Yu. N. Karaulov, organizovao je poštansku diskusiju „O stanju ruskog jezika. ” Objavljivanjem materijala ove rasprave (u ovom i narednim brojevima) nadamo se da će naši čitaoci dobiti odgovore na mnoga svoja pitanja u izjavama istaknutih ruskih naučnika.

Yu. N. Karaulov, dopisni član Ruske akademije nauka

U našim perestrojskim smutnim vremenima, kada se stanje privrede zemlje, stanje čovekove okoline, stanje njegove duše i njegovo fiziološko stanje ocenjuje kao degradirajuće, kao da je propalo, kao da zahteva odlučnu intervenciju kako bi se njih, odnosno na uređeno tržište, na ekološki čist izgled, moralno oživljavanje i fizički oporavak; U ovom nemilosrdnom prema čovjeku, ali ipak divnom (jer živimo u njemu) vremenu, često se mogu čuti pritužbe na loše stanje („opadanje“, „osiromašenje“, „osiromašenje“ pa čak i „degeneracija“) ruskog jezika.

Dakle, prvo pitanje: da li mislite da je trenutno „stanje ruskog jezika“ alarmantno kao i ostali „uslovi“ navedeni na početku, i da takođe zahteva odlučnu intervenciju?

II.

Da li vam je tipično da koristite takvu kombinaciju?

Ne mislite li da upravo ova kombinacija, koja implicira metaforu organizma (usp. “stanje pacijenta”), neizbježno izaziva epitete negativne ocjene: loše, teško, zabrinjavajuće, slabo, beskorisno itd.? [ 48 ]

Kao što znate, postoje tri najčešće, totalne, rekao bih, metafore jezika – prirodno-biološka, društveno-igrova i društveno-instrumentalna.

1) Ako proširite prvi od njih, tada će se jezik pojaviti u obliku „drveta“, čiji nevidljivi „korijeni“ sežu u predpismeno doba istorije naroda i, u etimološkom nivo, stapaju se sa “korijenima” srodnih jezika. “Deblo” simbolizira evoluciju jezika, koja se može rekonstruirati iz pisanih spomenika, gdje su makro promjene u njegovoj strukturi deponovane u obliku prstenova drveća, oblika i karaktera kore ili šare na njoj, itd. grane i krošnja odražavaju savremene oblike i načine postojanja jezika (usmeni dijalekatski govor, razgovorni književni jezik, jezik fantastike, naučno-tehnički jezik, politički jezik...), a mikropromjene u ljudskom obimu u njemu mogu se izraziti u njihanju grana, šuštanju i kretanju lišća, njihovoj boji itd. Metafora drveta jezik, iako pomalo nespretan i staromodan dobar jer budi razmišljanja o cikličnom postojanju jezika, o cikličnoj prirodi njegovih stanja, kada se vrijeme procvata i rasta smjenjuje s vremenom zrelosti, a zatim vene i blijedi život. ...

Kroz koje vrijeme naš jezik sada prolazi i koji je doživio u nedavnoj prošlosti, i kako ga zamišljate sutra?

2) Saussureova "šahovska" metafora jezika fokusira se na pravila igre, svojstva "figura", vještinu učesnika i ograničenja (8X8) "polja". Ako se oslonimo na to, onda bi pitanja o „stanju“ ruskog jezika trebala izgledati ovako: šta se dogodilo s jezikom danas:

Izgubili smo mnogo figura i pijuna, a igra ne može biti potpuna?

Jesmo li zaboravili pravila i zaboravili kako da “povučemo prave poteze”?

Polje „igre“ se naglo suzilo i sada je nemoguće iskoristiti sve figure, ili obrnuto, kako je jednom predložio M. Botvinnik, polje je prošireno na veličinu 15X15, što je izazvalo zabunu među partnerima?

Ili...? itd.

3) Konačno, društveno-instrumentalni pogled na jezik kao da ga pretvara u oruđe – oruđe koje je čovjek izmislio, potpuno mu podložan, podložan raznim vrstama manipulacije s njim – pogotovo ako se takav pogled temelji na sada modernom „kompjuterska metafora jezika“. Uslove za njegovu pojavu u okviru nauke o jeziku pripremile su knjige N. Chomskog, a suština metafore se svodi na sledeće: jezik kao da se sastoji od dva niza heterogenih pojava – elemenata ili jedinica (reči, fonema). , slogovi, morfeme, diferencijalne karakteristike, rečenice, elementarna značenja) ...) i proizvodni sistemi, odnosno pravila za dobijanje jedinica jednog nivoa iz jedinica drugog, pravila za njihovo kombinovanje i suprotstavljanje itd. podsjetiti na ideju L. V. Shcherba o temeljnoj opoziciji u jeziku vokabulara (jedinice) i gramatike (pravila). Slično tome, elementi (simboli) i pravila (algoritmi i programi) čine dva niza fenomena u računarskoj tehnici, u procesima rada podataka na računaru, usled čega se pojavljuju i neki „tekstovi“.

Sada, ako se sa našim pitanjima o stanju ruskog jezika okrenemo njegovoj kompjuterskoj metafori, onda nezadovoljstvo ovim stanjem, njegove negativne ocjene mogu biti uzrokovane:

Jednostavnim smanjenjem broja elemenata (jedinica)?

Pogoršanje kvaliteta i ograničavanje kvantiteta najčešće korištenih?

Pojednostavljenje i loš kvalitet proizvodnih sistema, odnosno pravila („je li se gramatika pogoršala? Ne koriste se njeni potencijali, čitave gramatičke zone, skupovi pravila ne nalaze primenu, a preovlađuju pravila koja nisu pogodna za sve oblasti ili ne za sve elemente?);

IV.

Ali ostavimo metafore po strani. Mi – lingvisti – smo u stanju da se složimo i bez njih o tome šta podrazumevamo pod pojmom „jezika“ i pojma „država“. Kada kažemo "ruski jezik", mislimo na:

Ili čitav niz tekstova na njemu, sve pisane knjige, članci itd., svi izgovoreni govori, pojedinačni zvuci, riječi, primjedbe, uključujući upravo kupljene novine i bazu podataka ruskog kolokvijalnog govora u Mašinskom fondu ruskog jezika. . .;

Ili naučne opise strukture ruskog jezika, njegovog rečnika, osobina njegovog funkcionisanja u različitim stilskim uslovima itd. koje su uradili stručnjaci, drugim rečima, veoma sažeto, ekonomično predstavljanje njegovog potencijala u rečnicima, gramatikama i udžbenicima;

Ili, konačno, ni jedno ni drugo, već nešto neuhvatljivo, što postoji, međutim, u glavi svakog govornika u vidu sposobnosti, sposobnosti konstruisanja i razumevanja rečenica i tekstova na ruskom, i onih koji nikada nisu bili proizveo ili čuo ovaj zvučnik ranije.

Dakle, u nauci postoje samo tri načina predstavljanja jezika: jezik kao skup tekstova, jezik kao struktura (konačno svodiva na skup, ali jedinica i pravila) i jezik kao sposobnost. Čime nismo zadovoljni kada govorimo o stanju ruskog jezika - tekstovima u njemu, strukturi i njegovim opisima, odnosno kompetencijama govornika, njihovoj sposobnosti da proizvedu tekstove na osnovu poznavanja jezičkog sistema? [ 50 ]

Ipak, uprkos našem nezadovoljstvu, ruski jezik svakodnevno živi sa narodom i danas uspešno funkcioniše, kao i vekovima zaredom, služeći mislima i osećanjima pojedinca, odnosno unutar pojedinca, i interesima čitavo društvo. Istina, ovaj „unutrašnji“ jezik, unutrašnji govor „za sebe“ nije uvek dosledan, ne poklapa se uvek sa spoljašnjim govorom, govorom „za druge“, i tako dugotrajnim sukobom u našim životima „razmišljanja o jednoj stvari“ i „ pričanje o drugom” nije koristilo ni pojedincu ni jeziku. Uostalom, za neke je danas glasnost samo jezički problem, to je samo prilika da se spoljašnji govor uskladi sa svojim unutrašnjim govorom uz zadržavanje nepromenjenih ideoloških, etičkih, estetskih pozicija i ciljeva, svoje vizije sveta i svog mesta u to. Dok za druge glasnost znači potpuno uništenje, slom postojeće i uspostavljene slike svijeta, promjenu životnih stavova, vrijednosti i motiva, odnosno tjera čovjeka da ide daleko izvan granica samog jezika, iako se sve to može shvatiti i kao „stanje ruskog jezika“.

Dakle, možda je naša zabrinutost, naše nezadovoljstvo „stanjem ruskog jezika“ uzrokovano uopće ne načinom na koji govorimo (odnosno, stanjem govorne kulture u društvu u užem smislu te riječi), već onim što kažemo, odnosno stanje u kulturi (velikim slovima)?

Ironično). Okićen - cvjetan, zamršen (o slogu, stilu govora, rukopisu, itd.).

Veliki enciklopedijski rječnik. 2000 .

Sinonimi:

Pogledajte šta je "VITIA" u drugim rječnicima:

Govornik, govornik, govornik. sri govornik... Rečnik ruskih sinonima i sličnih izraza. ispod. ed. N. Abramova, M.: Ruski rječnici, 1999. govornik, govornik, govornik, elokventan; hrizostom... Rečnik sinonima

VITIA, vitija, muž. (knjiga poetska zastarjela; kolokvijalna ironija). Govornik vješt u elokvenciji. "U prestonicama je buka, kitnjasta grmljavina." Nekrasov. Ušakovljev rečnik objašnjenja. D.N. Ushakov. 1935 1940 … Ushakov's Explantatory Dictionary

VITIA i muž. (zastarjelo). Govornik, elokventna osoba. Ozhegov rečnik objašnjenja. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 … Ozhegov's Explantatory Dictionary

- ·oko. govornik, retoričar, elokventan govornik, elokventan pisac, elokventan govornik, elokventan govornik, elokventna osoba. Vitiyny, vitiysky, karakteristika vitiy. Vityism Wed. umjetna elokvencija, pa stoga manje ili više pompezna, retorička. Okićen… Dahl's Explantatory Dictionary

orbita- (govornik). Pozajmljivanje iz čl. sl. jezik Formirano korištenjem suf. ij iz n. vet (kroz “jat”) “savjet, riječ.” Moderna oblik sa i u korijenu kao rezultat ili semantička konvergencija s vit cf. konvolucija riječi, ili međusložna asimilacija "jat" i. Vitia...... Etimološki rečnik ruskog jezika

orbita- Ova riječ koja se danas smatra zastarjelom i znači govornik, govornik, posuđena je iz staroslavenskog i izvedena je od imenice vʺt – savjet, riječ. Vjerovatno je pod uticajem riječi vit ʺ prešlo u i, što je dalo moderni ... ... Etimološki rečnik ruskog jezika Krilova

M. govornik, drugi ruski. vetii - isto, čl. slava vetii ῥήτωρ (Supr.). Povezan sa veterinarom, odgovorom, zavetom, veche, drugim ruskim. Vѣtiti, Vѣchu govoriti. [Toporov (KSIS 25, 1958, str. 86 – 87) objašnjava slav. větii od *vēt i od *vē puhati; Lat here. vātēs… Etimološki rečnik ruskog jezika Maxa Vasmera

- (od drugog ruskog saveta veterinara, reč, vetiti govoriti) govornik, osoba vešta u elokvenciji, majstor izgovorene ili pisane reči. Izraz "V." ponekad se koristi sa dozom ironije. Okićen, karakteriziran pompoznošću, cvjetnošću (o slogu, ... ... Velika sovjetska enciklopedija

M. Govornik, sofisticiran u elokvenciji. Efraimov objašnjavajući rječnik. T. F. Efremova. 2000... Moderna Rječnik Ruski jezik Efremova

Vitiy, vitiy, vitiy, vitiy, vitiy, vitiyam, vitiy, vitiy, vitiy, vitiy, vitiy, vitiy, vitiy (Izvor: “Potpuna naglašena paradigma prema A. A. Zaliznyaku”) ... Oblici riječi

Knjige

Slika osme godišnjice Rusije. od 1825. do 1834. V. Olin. „Običaj naših predaka bio je pobožan i mudar“, kaže slavni antički Vitia, započinjujući Pohvalnicu svome caru Trajanu, „to je bio pobožan i mudar običaj...
Opća istorija. Kraj 19. - početak 21. vijeka. 11. razred. Udžbenik. Napredni nivo. Federalni državni obrazovni standard, Nikita Vadimovič Zagladin. Udžbenik doktora istorijskih nauka, profesora N.V. Zagladina predstavlja široku panoramu ljudske istorije kasno XIX- početak 21. veka. Dizajniran je da formira holistički…