Samoobrazovanje finih motoričkih vještina ruku. Plan samoobrazovanja vaspitača za razvoj fine motorike. Drozdova Natalia Anatolievna
Predmet : samoobrazovanje: "Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod mlađih predškolaca"
Cilj: Razvoj finih motoričkih vještina ruku djece osnovnog predškolskog uzrasta u procesu igranja prstima.
Zadaci postizanje zacrtanog cilja:
Pripremite se metodički materijal, plan rada, kartoteka igre prstima.
Razviti igre dramatizacije sa elementima igara prstima.
Vodite igre prstima sa djecom različite vrste aktivnosti.
Poboljšati koordinaciju i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam;
Poboljšati fine motoričke sposobnosti prstiju, šaka;
Poboljšati ukupnu fizičku aktivnost;
razvijati maštu, logičko razmišljanje, proizvoljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, kreativna aktivnost;
Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji s vršnjacima i odraslima.
Relevantnost
U početnoj fazi života, fina motorika je ta koja odražava kako se dijete razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa slabo razvijenom manuelnom motorikom nespretno drže žlicu, olovku, ne mogu zakopčati dugmad, vezati cipele. Može im biti teško sakupljati razbacane dijelove dizajnera, raditi sa zagonetkama, štapićima za brojanje i mozaicima. Odbijaju modeliranje i aplikacije koje vole druga djeca, ne prate momke u učionici.
Tako su mogućnosti da djeca ovladaju svijetom osiromašene. Djeca se često osjećaju neadekvatno u elementarnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utiče na emocionalno blagostanje djeteta, njegovo samopoštovanje. Vremenom, nivo razvoja stvara poteškoće u školi.
I, naravno, unutra predškolskog uzrasta rad na razvoju fine motorike i koordinacije pokreta ruku trebao bi postati važan dio razvoja dječjeg govora, formiranja vještina samoposluživanja i pripreme za pisanje. Od toga koliko spretno dijete nauči kontrolirati svoje prste, ovisi njegov daljnji razvoj. Uz razvoj finih motoričkih sposobnosti razvijaju se pamćenje, pažnja i vokabular.
fine motoričke sposobnosti - sposobnost manipulisanja malim predmetima, prenošenja predmeta iz ruke u ruku i obavljanja poslova koji zahtevaju koordiniran rad očiju i ruku. Fine motoričke sposobnosti su povezane sa nervnim sistemom, vidom, pažnjom, pamćenjem i percepcijom deteta. Takođe, naučnici su dokazali da su razvoj fine motorike i razvoj govora veoma usko povezani. A to se objašnjava vrlo jednostavno. U ljudskom mozgu postoje centri koji su odgovorni za govor i pokrete prstiju. Nalaze se vrlo blizu. Stoga razvijanjem finih motoričkih sposobnosti aktiviramo zone odgovorne za formiranje dječjeg govora i povećavamo djetetov učinak, njegovu pažnju, mentalnu aktivnost, intelektualnu i kreativna aktivnost. Osim toga, fina motorika direktno utiče na manuelnu spretnost, koja će se formirati u budućnosti, brzinu reakcije djeteta, nivo logičkog mišljenja, pamćenja, zaključivanja, koncentracije i mašte. Možemo se uvjeriti u jedinstvenost i mudrost iskustva naših predaka. Mnogo pre nego što su naučnici otkrili vezu između ruku i govora, izmislili su i prenosili s generacije na generaciju narodne rime: „Laduški – pljeskavice“, „Svraka – belostrana“ itd. Predstavljamo vam igre i vežbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti koje možete raditi i kod kuće (Prilog br. 1)
Strategija rada:
Uspjeh u radu sa djecom mlađi uzrast u velikoj meri zavisi od toga kako je organizovan rad sa ovom kategorijom dece u vrtiću.
Faza I - analitička - prilikom utvrđivanja nivoa razvoja finih motoričkih sposobnosti kod djece uzima se u obzir njihov uspjeh u bilo kojoj aktivnosti: direktno obrazovnoj, kognitivnoj, fizičkoj itd.
Ovu fazu karakteriše činjenica da djeca voljno savladavaju vještinske sadržaje nastave (igre prstiju) pod vodstvom nastavnika i samostalno. U ovoj fazi veoma je važno organizovati direktno obrazovne i igračke aktivnosti kao jedinstven proces koji ima za cilj razvoj govora, kreativnog, kognitivne sposobnosti djeci, ponuditi toliko dodatnih igara i obrazovne aktivnosti gdje bi svako dijete moglo ostvariti svoje emocionalne i fizičke sposobnosti.
Faza II - dijagnostika
U ovoj fazi se provodi individualna procjena razvoja finih motoričkih sposobnosti svakog djeteta.
Faza III - faza formiranja vještina i sposobnosti prilikom učenja igara prstima, dakle, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruke
Obrazac za prijavu:
Napravite konsultacije za vaspitače o razvoju finih motoričkih sposobnosti predškolaca.
Provedite ankete roditelja.
Napravite kartoteku igara prstima.
Oblici rada:
Zajedničke aktivnosti vaspitača sa decom;
Individualni rad sa djecom;
Slobodna samostalna aktivnost same djece.
Sistem rada je predstavljen u sledećim oblastima:
U neposredno – vaspitnim aktivnostima – zajednički i individualni diferencirani rad sa djecom;
Rad van obrazovnih aktivnosti (popodnevna gimnastika prstiju);
Roditeljski sastanak sa decom na igrama prstiju (na kraju školske godine);
Rad sa roditelji - konsultacije i razgovore. Rad sa roditeljima - konsultacije i razgovori
| SEPTEMBAR |
|||
| Opservacije za djecu, dijagnostika | Prsti će biti prijatelji |
||
| 1. Zaglađivanje zgužvanih grudica papira u boji. Nakon što se rasklope, djeca će saznati šta se krije u grudici (konture predmeta su nacrtane na papiru) "Pronađi i stavi pored istog" - razloži geometrijske oblike po boji i obliku 3. "Kugle za mače" - crtanje ekstenzijom, bez podizanja olovke sa lista 4. Gimnastika prstiju "Lopta" | 1. Valjanje između dlanova olovaka, orašastih plodova, teniskih loptica. 2. Vježba sa masažnim loptama "Nut" 3. Cepanje papira, štipanje komada od lista 4. Otkopčavanje i kopčanje dugmadi, rajsferšlusa, igra "Sakupi cvijet" 5. Mozaik igre |
||
| OKTOBAR |
|||
| Povrće i voće | Ptice u jesen |
||
| 1. "Žetva" - modeliranje raznobojnih kuglica od plastelina 2. "Presavijte sliku" od 4 dijela 3. "Izgradnja ograde" polaganje štapova za brojanje po modelu 4. "Predivna torba" - identifikacija povrća i voća dodirom 5. "Sušenje povrća" - duple šablone za kačenje užeta | 1. Aplikacija "Jabuke na tanjiru" od kuglica za salvete 2. Šrafljenje i crtanje po konturi povrća i voća 3. "Pronađi srodnu dušu" - podijeljene slike 4. Vježbe sa masažnim lopticama "Kotrljajte se na dlanu" 6. Gimnastika prstiju "Narandža" | 1. "Pogledaj ko se sakrio u loptu" - zaglađivanje zgužvanih papirnatih kuglica sa likom ptica 2. Crtanje prstima "Ptice" - obojite siluetu ptice otiscima različitih boja 3. Vježbe u suhom bazenu "Pronađi pticu" 4. "Izrežite slike" - presavijte pticu od 3 dijela (glava, tijelo, šape) | 1. "Ptičije stope u pijesku" nacrtajte prstima po pijesku (ili grizu) 2. Vježba "Krila za pticu" sa štipaljkama (silueta ptice, krila od štipaljki) 3. Priprema hrane za ptice - sortirajte pasulj i grašak |
| NOVEMBAR |
|||
| Rad ljudi u prirodi | Odjeća i obuća |
||
| 1. "Sastavljanje alata" - dva dijela, dijelovi su izrezani od kartona (lopata, čekić) 2. "Nacrtaj lopatu, čekić po pijesku" 3. Alati za brusni papir "Traži dodirom". 4. Igra prstima "Mi gradimo zid" | 1. "Roll, roll" valjanjem glatke i rebraste olovke između dlanova. 2. "Postavite ga na svoje mjesto" - u prozore izrezane u obliku stavite lopatu, sjekiru, čekić, odnosno 3. Rad sa taktilnom pločom od šibica | 1. "Šta je to" - izravnavanje zgužvanih grudica papira sa likom odjeće i obuće 2. "Zakopčaj odeću" - sa dugmadima, čičak trakom, patent zatvaračem 3. "Pomozi okačiti odjeću" - osušiti na konopcu i pričvrstiti štipaljkama 4. Crtanje točkica na haljini | 1. Sortirajte dugmad po boji 2. Rad sa vezicama 3. "Pronađi par" na dodir u kutiji čizama i cipela lutke 4.igra prstiju "Dlanovi" |
| DECEMBAR |
|||
| Transport | Divlje životinje zimi | Zima, zimska šuma |
|
| 1. Gradimo kuću od kocki 2. Izgradnja kuće geometrijski oblici 3. "Ko živi u kući" pronađite figuricu u suhom bazenu 4. Vježba sa loptom za masažu "Igle" | 1. "Šta ko ima" - razvlačenje zgužvanih grudica 2. "Utovarujemo kamenčiće u kamion" kamenčići su razbacani po tepihu 3. "A auto je prošao" - nacrtajte slatkiš iz auta na pijesku 4. Pozorište prstiju po izboru nastavnika | 1. "Čarobna torba" - prepoznajte gumene životinje dodirom 2. Rad sa taktilnim pločama 3. "Novogodišnji poklon za vjevericu" Sakupite orahe, pinjole, lješnjake u vrećicu, a zatim odredite x dodirom | 1. "Snježne padavine u šumi" - namažite kuglice vate po šabloni za božićno drvce od baršunastog papira 2. "Pravimo snježne kugle velike i male" od salveta koje kotrljamo kuglice različitih veličina 3. "Snjegović" - modeliranje od plastelina |
| JANUAR |
|||
| Divlje životinje i njihove bebe | Ptice zimi |
||
| 1. "Ko je ovo" velike šablone od brusnog papira. djeca treba da odrede gdje je majka, gdje je mladunče 2. "Jež i jež" zabadanje šibica u grudvicu plastelina 3. "Poklon za miševe i miševe" sortiranje sjemenki bundeve i suncokreta 4. Vježba "Jež" sa lopticama za masažu | 1. "Okupi porodicu" nametnuti šablon na konturu 2. "Ko je došao" crtamo otiske stopala životinja različitih veličina u pijesku: palac i mali prst 3. "Da medvjedu bude toplije" pocijepajte komade papira i pokrijte medvjeda 4. Gimnastika prstiju "Pčele" | 1. "Vrana ili vrabac" odredite veličinu šablone za brusni papir dodirom 2. rad sa taktilnim pločama 3. "Poslast za ptice" - sortiranje sjemena 4. "Ko se sakrio ispod lista" identifikuje predmet ispod zelene tkanine |
|
| FEBRUAR |
|||
| Profesije |
|||
| 1. Igra prstima "Moja porodica" 2. "Ko je ovo" sastaviti ljudsku figuru od geometrijskih oblika prema modelu 3. "Perle za mamu" nizanje velikih perli na kanap 4. "Šta je mama kupila" - potražite povrće i voće u suvom bazenu | 1. „Pomozimo baki da razriješi čvorove na užetu 2. "Pomozimo sestri da zakopča dugmad" 3. "Hajde da naučimo moju ćerku da veže cipele" 4. "Za koga poklon" - čarobna torba 5. Samomasaža dlanova | 1. "Napravimo bong od kocki" 2. "Tračnice za voz" crtanje pravih linija 3. "Otkinuti ček" otkidajući komadiće sa trake papira 4. "Pomozite kuharu da sortira pasulj po boji" | 1. Igra prstima "Režemo kupus" 2. "Vitaminska biljka" oblikuje vitamine od plastelina 3. "Napravi auto" od geometrijskih oblika 4. "Izrezane slike od 4 dijela" |
| MART |
|||
| Majčin dan | Početak proljeća | ||
| 1. Pravljenje poklona za mamu (od kuglica salveta) 2. Igre prstiju i vježbe po izboru nastavnika | 1. "Tragovi sa kapi" nacrtajte tačkice na griz 2. "Sunce sjajno sija" zraci sa štipaljki na žutom krugu 3. Cvijeće "Aplikacija "Cvijeće" se zgužva u grudvice, djeca ih rasklapaju i lijepe na papir. 4. Gimnastika prstiju "Kiša" | 1. Sakupite piramidu 2. Modeliranje "Loptica za mačiće" od plastelina 3. "Šta se krije u grudvi" zaglađivanje grudica papira sa konturama životinja 4. "Matrjoške su pobjegle" da skupe lutke jednu po jednu | 1. Šrafljenje i maženje obrisa igračaka 2. Finger teatar "Repa" 3. "Predivna torba" identifikuje igračke dodirom 4. Nacrtajte velike i male objekte u pijesku |
| APRIL |
|||
| Divlje i domaće životinje | ptice u proleće | Svijet povrća |
|
| 1. "Nedovršena haljina" prišiti ovratnik, džep, dugme (izložiti detalje koji nedostaju" 2. "Crtanje na haljini" na matrici od brusnog papira postavite uzorak konca 3. Vezivanje, kopčanje dugmadi i patentni zatvarači 4. "Sušenje odjeće" pričvrstite odjeću za lutke štipaljkama na užetu | 1. "Sastavite sliku iz 4 dijela" 2. "Uberi mladu travu za zeca" uberi ravan zeleni papir" 3. "Ko gdje živi" slaganje kuće od štapića za brojanje 4. Vježba sa masažnim kuglicama "Umiljati jež" | 1. Modeliranje "Crvi za rooks" od plastelina 2. "Pomozimo pticama" polaganje gnijezda s grudvicama vite 3. "Popijmo ptice" rad sa vodom i pipetom 4. Gimnastika prstiju "Crvi" | 1. "Svaki letak ima svoje mjesto" zatvorite konture različitih letaka potrebnim letcima uzetim iz kutije 2. "Prelijepi maslačak" zabadanje šibica u kuglicu od plastelina 3. Kolektivni rad "Proljetna livada" zgužvajte papir i zalijepite ga na veliku sliku 4. Igre prstiju naučene rano |
| Rad u proleće u zemlji | Odrasli smo i sazreli |
||
| 1 Djeca "Sada pasulja" prstima prave rupe u pijesku i sade sjeme 2. "Spin the bottles" 3. "Ko će sakupiti najviše pasulja" skupljajući pasulj razbacan po stolu 4. "Idemo na selo" da sastavimo kamion od geometrijskih oblika | 1. Vježba sa lopticama "Hard Nut" 2. „Zgrada seoska kuća" iz konstruktora 3. "Put" polaganje geometrijskih oblika na tepihu 4. "Draw buttons" postavljajući slike iz dugmadi | 1. Finger teatar "Kolobok" 2. Ranije naučene igre i vježbe 3. Pertle, čičak 4. Rad sa taktilnim pločama i štapićima za brojanje 5. Završno posmatranje djece |
|
Aplikacija br. 1
Igre prstiju za djecu - razvoj fine motorike
| Baka je stavila naočare Palac desne i lijeve ruke, zajedno sa ostalim, čine prsten. Prinesi prstenje svojim očima. |
||
|
| Držim zastavu u ruci Četiri prsta (kažiprst, srednji, prstenjak i mali prst) zajedno sa palcem nadole. Nadlanu prema vama. | |
|
| Čamac pluta rijekom Oba dlana su postavljena na ivicu, palčevi su pritisnuti na dlanove (kao kutlača). Brod plovi rijekom Oba dlana su postavljena na ivicu, mali prsti su pritisnuti (kao kutlača), a palčevi su podignuti prema gore. | |
|
| Noge, leđa i sjedište Lijevi dlan okomito prema gore. Na njegovom donjem dijelu (palac prema vama) pričvršćena je kamera. Ako beba lako izvodi ovu vježbu, možete zakomplicirati igru prstima: mijenjajte položaj ruku naizmjenično na račun vremena. | |
| ZEKA I OGLEDALO Zeka se gleda u ogledalo Lijevi dlan prema gore, napravite "kozu". Odozgo stavljamo desnu ruku na nju, koja također prikazuje "kozu" (leđa strana prema gore). Izlažemo gore-dolje srednji i domali prst obje ruke i pomičemo ih u suprotnim smjerovima. | ||
|
| Sto ima četiri noge Lijeva ruka u šaci. Dlan se oslanja na šaku. Ako se dijete lako nosi sa ovom igrom prstiju, možete promijeniti položaj ruku: desna je u šaci, lijevi dlan je na vrhu šake. Možete to raditi naizmjenično na uštrb vremena. | |
|
| Lišće pada u vrtu Dlanovi na sebi, prsti isprepleteni, ispravljeni i također usmjereni prema sebi. | |
|
| BIRDHOUSE Čvorak živi u kućici za ptice Dlanovi su postavljeni okomito jedan na drugi, mali prsti su pritisnuti (kao čamac), a palčevi su savijeni prema unutra. | |
Pozicija: vaspitač
Ime: Rushania Yusupovna Fashieva
Obrazovanje: srednja specijalna
Kada je počeo rad na ovoj temi: septembar 2015
Kada se očekuje završetak radova na temu: maj 2019
Stvoriti uslove za razvoj i unapređenje finih motoričkih sposobnosti ruku kod predškolaca.
Relevantnost teme
„Poreklo kreativnih sposobnosti dece i njihovih talenata su im na dohvat ruke. Što je više samopouzdanja i domišljatosti u pokretu djetetove ruke, što je suptilnija interakcija s alatom, što su pokreti potrebni za ovu interakciju složeniji, to dublja interakcija ruke s prirodom, sa društvenim radom, ulazi u duhovni. zivot deteta. Drugim riječima: što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije."
V.A. Sukhomlinsky
Odavno nikome nije tajna da je razvoj fine motorike (fleksibilnost i tačnost pokreta prstiju) i taktilne osjetljivosti snažan poticaj za razvoj percepcije, pažnje, pamćenja, mišljenja i govora kod djece. Djeca koja imaju bolje razvijene fine pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Prsti su obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse u ljudski centralni nervni sistem.
Stoga je veoma važno razvijati finu motoriku kod djeteta od najranije dobi. Ali samo izvođenje vježbi bit će dosadno za bebu - morate ih pretvoriti u zanimljive i korisne igre.
Uz razvoj finih motoričkih sposobnosti, razvijaju se pamćenje, pažnja i vokabular bebe.
Fina motorika ruku je raznovrsnost pokreta prstima i dlanovima.
Nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti jedan je od pokazatelja intelektualne spremnosti za učenje. Obično dijete s visokim nivoom razvoja finih motoričkih sposobnosti sposobno je logično zaključivati, ima dovoljno razvijeno pamćenje i pažnju, koherentan govor.
Relevantnost rada na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod male djece također je posljedica dobnih psiholoških i fizioloških karakteristika djece: u ranom i mlađem predškolskom uzrastu, strukture i funkcije djetetovog mozga se intenzivno razvijaju, što proširuje njegovu sposobnosti razumevanja sveta oko sebe. Učitelj, organizirajući različite aktivnosti za djecu sa predmetima, igračkama i prirodnim predmetima, važno je aktivirati senzorne osnove saznanja kod djece, naučiti djecu da koriste različita osjetila za dobijanje informacija o svijetu oko sebe: vid, sluh. , miris, taktilne senzacije.
Nervni završeci nalaze se na vrhovima dječjih prstiju, koji doprinose prijenosu ogromnog broja signala do moždanog centra, a to utječe na razvoj djeteta u cjelini. Zato je relevantnost fine motorike neosporna. Svi načini razvoja finih motoričkih sposobnosti blagotvorno djeluju na organizam.
Dakle, formiranjem i poboljšanjem finih motoričkih sposobnosti prstiju, komplikujemo strukturu mozga, razvijamo psihu i intelekt djeteta. Kroz razvoj fine motorike poboljšavamo mentalne procese i govornu funkciju djeteta.
Zadaci samoobrazovanja:
1. Poboljšati motoriku, koordinaciju pokreta ruku, prstiju djece predškolskog uzrasta.
2. Doprinijeti poboljšanju govora i proširenju vokabulara kroz igre prstiju i gimnastiku.
3. Razvijati pažnju, maštu i kreativnost upotrebom
4. Poboljšati predmetno-prostorno razvojno okruženje grupe.
5. Doprinijeti formiranju povoljne emocionalne pozadine u dječjem timu.
1. Unapređenje finih motoričkih sposobnosti šake predškolske djece korištenjem raznih metoda i tehnika: gimnastika prstiju, minuti fizičkog vaspitanja, samomasaža šaka, netradicionalne tehnike crtanja, teatar prstiju, upotreba Montessori pomagala.
2. Odnos fine motorike ruku sa nivoom intelektualnog razvoja djeteta.
3. Unapređenje kulturoloških i higijenskih vještina i postavljanje ruke za pisanje kroz unapređenje fine motorike.
Očekivani rezultat.
Srednja grupa.
- Upoznati razni materijali i njihova svojstva.
- Naučite raditi sa makazama i ljepilom.
- Naučite neke tehnike za pretvaranje materijala.
- Naučite vidjeti izvanredno u običnim objektima
- Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Senior grupa
- Ovladajte raznim metodama pretvaranja materijala.
- Naučite generalizirane načine rada.
- Razvijati kognitivne, konstruktivne sposobnosti.
- Razvijat će interes za rezultat i kvalitet zanata.
pripremna grupa
- Aktivnost pretraživanja će se razviti.
- Savladaće sposobnost analize zanata.
- Formiraće se pozitivan stav prema poslu.
- Razvijat će se konstruktivne, kognitivne, kreativne i umjetničke sposobnosti.
- Pripremite ruku za pisanje.
Metode i tehnike rada:
Gimnastika prstiju;
Manufacturing didaktičke igre, vezanje;
Upotreba nestandardnog materijala za brojanje;
Upotreba netradicionalnih tehnika crtanja;
Modeliranje od plastelina i slanog tijesta;
Igre s kockama, konstruktorima;
Crtanje pomoću šablona, šablona.
Ifaza PRIPREMNA 2015 – 2019 akademska godina | |
Događaji | Rok |
Bibliografija 1. Lazarenko O. I. Artikulaciono-prstna gimnastika. Komplet vježbi, izdanje: Iris-Press 2012 2. Belaya A.E. "Igre prstiju za razvoj fine motorike" 3. Bolshakova S.E. Formiranje finih motoričkih sposobnosti ruku. 4. Lyubina G. Ruka razvija mozak. Časopis "Dete u vrtiću", br. 6, 2003, br. 1, 2004. 5. Fine motoričke sposobnosti u psihofizičkom razvoju djece. Časopis "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" №1, 2005 6. Novikova O. Smešne igre prstima, Moskva-Sankt Peterburg, Izdavačka kuća Sova, 2005. 7. Pilyugina E.G. "Senzorne sposobnosti bebe" - M.: "Mozaik-Sinteza", 2003; 8. Elektronski resursi 9. Igre i vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku [Elektronski izvor]. – Način pristupa: http://www.baby2000.ru/um/motorika.html 10. Andreeva R.P., „Oslikani domaći proizvodi“, Izdavačka kuća „Litera“, Sankt Peterburg, 2000; 11. Brykina E.K. „Kreativnost dece sa raznim materijalima“, Pedagoško društvo Rusije, M: 2002; 12. Gulyants Z.K. “Učite djecu da prave stvari”, M: “Prosvjetljenje”, 1979; 13. Gusakova M.A. „Pokloni i igračke vlastitim rukama“ (za nastavu sa djecom starijeg predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta). - M: TC "Sfera", 2000. - 112 str. (Serija “Zajedno sa decom.”) 14. Demina I.P. “Pokloni od prirodni materijali“, Smolensk “Rusich”, 2001; 15. “Mi to radimo sami” - mjesečnik; 16. "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" - časopis 1995-1999, 2000-2005, 2006-2008; 17. Koshelev V.M. “Umjetnički i ručni rad u vrtiću”, M: “Prosvješćenje”, 2002; 18. Korchinova O.V. „Dekorativna i primijenjena umjetnost u dječjoj predškolske ustanove”, Serija “Svijet vašeg djeteta”. Rostov n/a: Phoenix, 2002. - 320 str. 19. Kutsakova L.V. „Projektovanje i ručni rad u vrtiću“, M: „Prosvjeta“, 1990; 20. Litvinenko V.M., Aksenov M.V. “Igračke iz ničega”, Izdavačka kuća “Crystal”, Sankt Peterburg, 1999.; 21. Mašinistov V.G., Romanina V.I. “Didaktički materijal o radnoj obuci”, M: “Prosvjeta”, 1991; 22. Ryabkova I.A., Dyurlyukova O.A. “Umjetnička i kreativna djelatnost. Origami.Volgograd: "Učitelj", 2010 Ø 1. Priprema didaktičkog materijala za projekat "Spretni prsti" (razvoj fine motorike ruku) 2. Kartoteka igrica o finoj motorici; Ø 3. Izrada kartoteke knjiga, članaka iz časopisa; 4. Kreiranje vizuelnih pomagala, igara; 5. Dopuna materijala. | novembar 2015 septembar 2015 |
IIfaza IMPLEMENTACIJA 2015 – 2019 akademska godina | |
Događaji | Rokovi |
IRad sa djecom
Faze rada 1. Igre prstiju 2. Rad sa papirom. Aplikacija. 3. Izrada šara od obojenih niti na flanelgrafu. 4. "Mozaik" - osmislite simetričan uzorak. 5. Vežbanje vezanja. 6. Rad sa prirodnim materijalom. 1. Poznavanje različitih vrsta tkanina. 2. Aplikacija od tkanine. 3. Papirna plastika 5. Rad sa kartonom. 6. Rad sa slanim testom. 1. Pravljenje zanata od čunjeva i cilindara, 2. Izrada zanata od prirodnog materijala; 3. Izrada rukotvorina metodom Origami 4. Izrada papirnih zanata podijeljenih u sektore, lijepljenje čunjeva. 5. Uvod u ručne šavove i šivanje dugmadi. 6. Tkanje od traka papira. II Rad sa roditeljima Ispitivanje roditelja na temu "Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod predškolaca" Radionica "Razvoj fine motorike i koordinacije pokreta prstiju kod djece predškolskog uzrasta" Konsultacije za roditelje "Igramo se prstima - ponavljamo stihove" Izrada kliznog foldera "Um djeteta na dohvat ruke" · Posjete roditelja NOD-u. Roditeljski sastanak "Razvoj fine motorike"; „Razvoj finih motoričkih sposobnosti u Svakodnevni život djeca" Prezentacija; "Razvoj fine motorike ruku kao priprema djeteta za školu"; "Razvoj fine motorike ruku kao jedan od pokazatelja intelektualne spremnosti za školovanje." · Izložbe fotografija "Gimnastika za prste za djevojčice i dječake" (rad učitelja sa djecom); "Ruke nisu za dosadu" Radionice za roditelje "Igramo se prstima - razvijamo govor"; "Prsti ti pomažu da govoriš." Dizajn informativnih štandova za roditelje o razvoju finih motoričkih sposobnosti šake kod djece predškolske dobi korištenjem ručnog rada IIIOrganizacioni i pedagoški rad 1. Konsultacije za vaspitače predškolske obrazovne ustanove „Manualni rad kao sredstvo razvoja fine motorike kod dece predškolskog uzrasta“; Ø 2. Nastavak proučavanja novih proizvoda metodička literatura na temu samoobrazovanja; 3. Izrada memoranduma za kolege i roditelje o razvoju fine motorike 4. Konsultacije za nastavnike: „Razvoj fine motorike ruku u produktivnim aktivnostima, kao uslov za uspjeh razvoj govora djeca starijeg predškolskog uzrasta" "Razvoj fine motorike šake kod djece predškolskog uzrasta korištenjem ručnog rada" "Razvoj fine motorike šake kroz plastelinografiju kod starijih predškolaca" Ø 5. Prezentacija za nastavnike na temu: "Čarobne ruke" 6. Radionica za nastavnike "Sjajne mogućnosti za finu motoriku" 7. Posjećivanje urbanih metodičkih društava za razvoj fine motorike šake kod djece predškolskog uzrasta korištenjem ručnog rada; Ø 8. Govor o rezultatima rada i razmjena iskustava. | Septembar 2015 – 2019 Tokom školske 2015-2019 septembar – maj septembar – maj septembar – maj maj 2016 – 2019 septembar 2015 oktobar 2015 novembar 2015 decembar 2015 Tokom 2015-2018 februar 2016-2019 Tokom 2015-2019 Tokom 15.2.2019. Tokom 2015-2019 novembar 2016 april 2017 novembar 2019 februar 2016 februar 2017 |
IIIetapa KONTROLA - FINAL 2015 – 2018 akademska godina | |
Događaji | Rokovi |
1. Samoanaliza i samoprocjena GCD u svojoj grupi; 2. Planiranje aktivnosti i perspektive razvoja 3. Postavljanje njihovih razvoja na pedagoške stranice i učešće u onlajn takmičenjima pedagoških veština. 4. Izvještaj o realizaciji programa samoobrazovanja na nastavničkom vijeću: Br. 4 2015 - 2016 akademska godina Br. 4 2016 - 2017 akademska godina Br. 4 2017 - 2018 akademska godina Br. 4 2018 - 2019 akademska godina | Maj 2015 - 2019 Septembar 2015 - 2019 Tokom godine |
Skinuti:
Pregled:
Plan samoobrazovanja "Razvoj fine motorike šake kod predškolske djece korištenjem ručnog rada"
Pozicija: vaspitač
Ime: Rushania Yusupovna Fashieva
Obrazovanje: srednja specijalna
Kada je počeo rad na ovoj temi: septembar 2015
Kada se očekuje završetak radova na temu: maj 2018
Svrha samoobrazovanja na temu:stvoriti uslove za razvoj i unapređenje finih motoričkih sposobnosti ruku kod predškolaca.
Relevantnost teme
„Poreklo kreativnih sposobnosti dece i njihovih talenata su im na dohvat ruke. Što je više samopouzdanja i domišljatosti u pokretu djetetove ruke, što je suptilnija interakcija s alatom, što su pokreti potrebni za ovu interakciju složeniji, to dublja interakcija ruke s prirodom, sa društvenim radom, ulazi u duhovni. zivot deteta. Drugim riječima: što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije."
V.A. Sukhomlinsky
Odavno nikome nije tajna da je razvoj fine motorike (fleksibilnost i tačnost pokreta prstiju) i taktilne osjetljivosti snažan poticaj za razvoj percepcije, pažnje, pamćenja, mišljenja i govora kod djece. Djeca koja imaju bolje razvijene fine pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Prsti su obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse u ljudski centralni nervni sistem.
Stoga je veoma važno razvijati finu motoriku kod djeteta od najranije dobi. Ali samo izvođenje vježbi bit će dosadno za bebu - morate ih pretvoriti u zanimljive i korisne igre.
Uz razvoj finih motoričkih sposobnosti, razvijaju se pamćenje, pažnja i vokabular bebe.
Fina motorika ruku je raznovrsnost pokreta prstima i dlanovima.
Nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti jedan je od pokazatelja intelektualne spremnosti za učenje. Obično dijete s visokim nivoom razvoja finih motoričkih sposobnosti sposobno je logično zaključivati, ima dovoljno razvijeno pamćenje i pažnju, koherentan govor.
Relevantnost rada na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod male djece također je posljedica dobnih psiholoških i fizioloških karakteristika djece: u ranom i mlađem predškolskom uzrastu, strukture i funkcije djetetovog mozga se intenzivno razvijaju, što proširuje njegovu sposobnosti razumevanja sveta oko sebe. Učitelj, organizirajući različite aktivnosti za djecu sa predmetima, igračkama i prirodnim predmetima, važno je aktivirati senzorne osnove saznanja kod djece, naučiti djecu da koriste različita osjetila za dobijanje informacija o svijetu oko sebe: vid, sluh. , miris, taktilne senzacije.
Nervni završeci nalaze se na vrhovima dječjih prstiju, koji doprinose prijenosu ogromnog broja signala do moždanog centra, a to utječe na razvoj djeteta u cjelini. Zato je relevantnost fine motorike neosporna. Svi načini razvoja finih motoričkih sposobnosti blagotvorno djeluju na organizam.
Dakle, formiranjem i poboljšanjem finih motoričkih sposobnosti prstiju, komplikujemo strukturu mozga, razvijamo psihu i intelekt djeteta. Kroz razvoj fine motorike poboljšavamo mentalne procese i govornu funkciju djeteta.
Zadaci samoobrazovanja:
1. Poboljšati motoriku, koordinaciju pokreta ruku, prstiju djece predškolskog uzrasta.
2. Doprinijeti poboljšanju govora i proširenju vokabulara kroz igre prstiju i gimnastiku.
3. Razvijati pažnju, maštu i kreativnost upotrebom
4. Poboljšati predmetno-prostorno razvojno okruženje grupe.
5. Doprinijeti formiranju povoljne emocionalne pozadine u dječjem timu.
Glavna pitanja koja treba proučavati su:
1. Unapređenje finih motoričkih sposobnosti šake predškolske djece korištenjem raznih metoda i tehnika: gimnastika prstiju, minuti fizičkog vaspitanja, samomasaža šaka, netradicionalne tehnike crtanja, teatar prstiju, upotreba Montessori pomagala.
2. Odnos fine motorike ruku sa nivoom intelektualnog razvoja djeteta.
3. Unapređenje kulturoloških i higijenskih vještina i postavljanje ruke za pisanje kroz unapređenje fine motorike.
Očekivani rezultat.
Srednja grupa.
- Upoznajte različite materijale i njihova svojstva.
- Naučite raditi sa makazama i ljepilom.
- Naučite neke tehnike za pretvaranje materijala.
- Naučite vidjeti izvanredno u običnim objektima
- Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Senior grupa
- Ovladajte raznim metodama pretvaranja materijala.
- Naučite generalizirane načine rada.
- Razvijati kognitivne, konstruktivne sposobnosti.
- Razvijat će interes za rezultat i kvalitet zanata.
pripremna grupa
- Aktivnost pretraživanja će se razviti.
- Savladaće sposobnost analize zanata.
- Formiraće se pozitivan stav prema poslu.
- Razvijat će se konstruktivne, kognitivne, kreativne i umjetničke sposobnosti.
- Pripremite ruku za pisanje.
Metode i tehnike rada:
Gimnastika prstiju;
Izrada didaktičkih igara, vezivanje;
Upotreba nestandardnog materijala za brojanje;
Upotreba netradicionalnih tehnika crtanja;
Modeliranje od plastelina i slanog tijesta;
Igre s kockama, konstruktorima;
Crtanje pomoću šablona, šablona.
Obećavajući plan za samoobrazovanje
I faza PRIPREMANJE 2015 – 2018 akademska godina | |
Događaji | Rok |
Izbor i proučavanje naučne i metodološke literature: Bibliografija
Izrada i izbor igranih i didaktičkih materijala o ručnom radu za razvoj finih motoričkih sposobnosti učenika.
2. Kartoteka igrica o finoj motorici;
4. Kreiranje vizuelnih pomagala, igara; 5. Dopuna materijala. Razvoj napredno planiranje ručni rad u srednjoj grupi | novembar 2015 2015 - 2018 2015 - 2018 septembar 2015 |
Faza II IMPLEMENTACIJA 2015 – 2018 akademska godina | |
Događaji | Rokovi |
Monitoring početkom godine Radim sa djecom
Faze rada Prva faza je srednja grupa.
Druga faza - seniorska grupa: 1. Poznavanje različitih vrsta tkanina. 2. Aplikacija od tkanine. 3. Papirna plastika 5. Rad sa kartonom. 6. Rad sa slanim testom. Treća faza je pripremna grupa. 1. Pravljenje zanata od čunjeva i cilindara, 2. Izrada zanata od prirodnog materijala; 3. Izrada rukotvorina metodom Origami 4. Izrada papirnih zanata podijeljenih u sektore, lijepljenje čunjeva. 5. Uvod u ručne šavove i šivanje dugmadi. 6. Tkanje od traka papira. Monitoring na kraju godine II Rad sa roditeljima
"Razvoj finih motoričkih sposobnosti u svakodnevnom životu djece" Prezentacija; "Razvoj fine motorike ruku kao priprema djeteta za školu"; "Razvoj fine motorike ruku kao jedan od pokazatelja intelektualne spremnosti za školovanje."
"Ruke nisu za dosadu"
"Igramo se prstima - razvijamo govor"; "Prsti ti pomažu da govoriš."
III Organizacioni i pedagoški rad 1. Konsultacije za vaspitače predškolske obrazovne ustanove „Manualni rad kao sredstvo razvoja fine motorike kod dece predškolskog uzrasta“;
3. Izrada memoranduma za kolege i roditelje o razvoju fine motorike 4. Konsultacije za nastavnike: "Razvoj fine motorike ruku u produktivnim aktivnostima, kao uslov za uspješan razvoj govora djece starijeg predškolskog uzrasta" "Razvoj fine motorike šake kod djece predškolskog uzrasta korištenjem ručnog rada" "Razvoj fine motorike šake kroz plastelinografiju kod starijih predškolaca"
6. Radionica za nastavnike "Sjajne mogućnosti za finu motoriku" 7. Posjećivanje urbanih metodičkih društava za razvoj fine motorike šake kod djece predškolskog uzrasta korištenjem ručnog rada;
| Septembar 2015 – 2018 Tokom 2015 - 2018 akademske godine 2015 - 2016 septembar – maj 2016-2017 septembar – maj 2017-2018 septembar – maj maj 2016 – 2018 septembar 2015 oktobar 2015 novembar 2015 decembar 2015 Tokom 2015-2018 februar 2016-2018 Tokom 2015-2018 Tokom 15.2.2018. 2016-2018 Tokom 2015-2018 novembar 2016 april 2017 novembar 2018 februar 2016 februar 2017 |
III faza KONTROLA - ZAVRŠNA 2015 – 2018 akademska godina | |
Događaji | Rokovi |
1. Samoanaliza i samoprocjena GCD u svojoj grupi; 2. Planiranje aktivnosti i perspektive razvoja 3. Postavljanje njihovih razvoja na pedagoške stranice i učešće u onlajn takmičenjima pedagoških veština. 4. Izvještaj o realizaciji programa samoobrazovanja na nastavničkom vijeću: Br. 4 2015 - 2016 akademska godina Br. 4 2016 - 2017 akademska godina Br. 4 2017 - 2018 akademska godina Br. 4 2018 - 2019 akademska godina | Maj 2015 - 2018 Septembar 2015 - 2018 Tokom godine maj 2016 maj 2017 maj 2018 maj 2019 |
Plan rada za samoobrazovanje vaspitača
2015–2016 G.
Predmet: „Razvoj fine motorike kod male djece kroz didaktičke igre“.
Relevantnost teme:U početnoj fazi života, fina motorika je ta koja odražava kako se dijete razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa slabo razvijenom manuelnom motorikom nespretno drže žlicu, olovku, ne mogu zakopčati dugmad, vezati cipele. Može im biti teško sakupljati razbacane dijelove dizajnera, raditi sa zagonetkama, mozaicima.
Fine motoričke sposobnosti - sposobnost manipulacije malim predmetima, prenošenja predmeta iz ruke u ruku i obavljanja zadataka koji zahtijevaju koordiniran rad očiju i ruku. Fine motoričke sposobnosti su povezane sa nervnim sistemom, vidom, pažnjom, pamćenjem i percepcijom deteta. Takođe, naučnici su dokazali da su razvoj fine motorike i razvoj govora veoma usko povezani. A to se objašnjava vrlo jednostavno. U ljudskom mozgu postoje centri koji su odgovorni za govor i pokrete prstiju. Nalaze se vrlo blizu. Stoga razvijanjem finih motoričkih sposobnosti aktiviramo zone odgovorne za formiranje dječjeg govora i povećavamo djetetovu izvedbu, njegovu pažnju, mentalnu aktivnost, intelektualnu i kreativnuaktivnost. Osim toga, fina motorika direktno utiče na manuelnu spretnost, koja će se formirati u budućnosti, brzinu reakcije djeteta, nivo logičkog mišljenja, pamćenja, zaključivanja, koncentracije i mašte.
I, stoga, u ranoj dobi rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti i koordinaciji pokreta ruku trebao bi postati važan dio razvoja dječjeg govora, formiranja vještina samoposluživanja. Od toga koliko spretno dijete nauči kontrolirati svoje prste, ovisi njegov daljnji razvoj. Uz razvoj finih motoričkih sposobnosti razvijaju se pamćenje, pažnja i vokabular.
Cilj: stvoriti uslove za razvoj i unapređenje finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece od 2-3 godine.
Zadaci:
- Poboljšati motoriku, koordinaciju pokreta ruku, prstiju male djece;
- Doprinijeti poboljšanju govora i proširenju vokabulara kroz igre prstima;
- Razvijati maštu, logičko mišljenje, voljnu pažnju, vizuelnu i slušnu percepciju, kreativnu aktivnost;
- Roditeljima dati znanja o značaju igara prstima u razvoju djeteta i upoznati ih sa igrama prstiju sa djetetom u porodičnom okruženju;
- Unaprijediti razvojno predmetno-prostorno okruženje grupe;
- Doprinijeti formiranju povoljne emocionalne pozadine u dječjem timu.
Oblici rada:
- zajednički rad sa djecom;
- individualni rad;
- slobodna samostalna aktivnost same djece.
Očekivani rezultat:
djeca imaju razvijenu finu motoriku, mogu pravilno držati žlicu, olovku, četku, uživati u kreativnim i igrivim aktivnostima.
Faze rada.
II. Praktična faza. | ||
Crtanje, modeliranje | Tokom godinu dana |
|
Kreiranje kartoteke igara prstima | oktobar |
|
Učenje igara prstima: "Dvorac", "Kupus" | Podsticati djecu da izvode radnje rukama i prstima, u skladu sa riječima teksta; razvoj finih motoričkih sposobnosti | oktobar |
D / i .: "Kuljice" | Doprinesite formiranju djece da koriste štipaljke "kiša za oblak", "igle za ježa". Ohrabrite djecu da sliku subjekta upotpune karakterističnim detaljima. Da bi se kod djece formirala sposobnost držanja štipaljke sa tri prsta, stisnuti je i otkačiti. Poboljšajte sposobnost pričvršćivanja štipaljki za odjeću oko perimetra figure. | novembar |
Igre: "Pecanje", "Uhvati žabu" | Razvijati koordinaciju pokreta, finu motoriku i fiksiranje boje ribe (žabe). | novembar |
Di. "vezivanje", "perle" | Razviti korelativne radnje, koordinaciju radnji obje ruke, emocionalni stav prema rezultatu njihovih aktivnosti. | novembar |
D / i sa rasutim materijalima ("suhi bazen", tražim igračku, crtanje na sapi) | jačanje i razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju, povećanje osjetljivosti prstiju; senzomotorički razvoj, formiranje osnovnih senzornih standarda: oblik, veličina; vaspitanje strpljenja u radu; otklanjanje emocionalnog stresa. | decembar |
Stvaranje raznolikog "Finger Theatre" | Stvaranje okruženja igre za samostalne pozorišne aktivnosti djece, razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku pomoću kazališta prstiju | decembar |
D \ I: "Loptica za masažu" Izrada kartoteke igara sa lopticama za masažu. | Razvijte fleksiju i ekstenziju ruku. Vježbajte koordinaciju pokreta obje ruke. Razvijajte koordinaciju pokreta. | decembar |
D / i "Zabavne vježbe s olovkama" | Promovirati sposobnost kotrljanja olovke između dlanova. Poboljšati koordinaciju pokreta ruku, pokreta prstiju. | decembar |
Izrada knjižice za roditelje "Zašto su nam potrebne igre prstima" Konsultacije za roditelje: "Igre za razvoj fine motorike ruku" | Povećati kompetenciju roditelja u važnosti igara prstima, vježbi za malu djecu | Januar |
Društvena igra "Mozaik". | Promicati sposobnost djece da izlože uzorak iz malih geometrijskih oblika. | Januar |
D / i "Sa poklopcima" Kreiranje čepa za flaše | Razvijajte koordinaciju ruku, promovirajte sposobnost djece da uvrću i odvrću čepove. | februar |
Poruka uključena roditeljski sastanak"Razvoj fine motorike i koordinacije pokreta prstiju kod djece osnovnog predškolskog uzrasta" | Izložba za roditelje i nastavnike didaktičkih igara i priručnika za razvoj finih motoričkih sposobnosti predškolaca | februar |
III. Faza evaluacije. Dijagnoza nivoa razvoja finih motoričkih sposobnosti Analiza rada na temu samoobrazovanja | Provođenje kontrolne dijagnostičke studije. Koristeći metod posmatranja, vježbe, otkrijte pozitivni rezultati posao završen analizirati nedostatke | maja |
Zaključci: Izvođenjem raznih vježbi prstima dijete postiže dobar razvoj fine motorike ruku, što ne samo da povoljno djeluje na razvoj govora (jer se time induktivno stimuliraju govorni centri mozga), već i priprema dijete za crtanje, a kasnije i za pisanje. Ruke stječu dobru pokretljivost, fleksibilnost, ukočenost pokreta nestaje.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod male djece kroz didaktičke igre i igračke je aktuelni pravac u mom radu. Imam nekoliko prioriteta za sebe:
Razvijati finu motoriku prstiju kod male djece kroz didaktičke igre i igračke;
Razvijati taktilnu osjetljivost dječjih ruku;
Kroz igre sa didaktičkim materijalom stvoriti uslove za akumulaciju i obogaćivanje iskustva razvoja finih motoričkih sposobnosti djece u toku objektivnih igračkih aktivnosti.
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Plan samoobrazovanja na temu: "Razvoj finih motoričkih sposobnosti djece osnovnog predškolskog uzrasta."
MKDOU „Zolotuhinski vrtić kombinovani tip, druga kategorija"
PLAN
profesionalno samoobrazovanje
TEMA: "Razvoj finih motoričkih sposobnosti djece osnovnog predškolskog uzrasta"
Izvedeno:
negovatelj 2 junior grupa
Kondratova N.E.
Cilj: povećati svoj teoretski nivo, profesionalna izvrsnost na temu: "Razvoj fine motorike kod djece osnovnog predškolskog uzrasta", razvoj fine motorike kod djece mlađe dobi kroz didaktičke igre i igračke.
Proučite literaturu o ovoj temi
Poboljšati predmetno-razvojno okruženje grupe za razvoj finih motoričkih sposobnosti
Razvijati finu motoriku prstiju kod male djece kroz didaktičke igre i igračke
Razvijati taktilnu osjetljivost dječjih ruku
Stvoriti uslove za akumulaciju i obogaćivanje iskustva razvoja finih motoričkih sposobnosti djece u toku objektivnih igračkih aktivnosti kroz igre sa didaktičkim materijalom
Održavanje savjetovanja za roditelje na temu: "Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece osnovnoškolskog predškolskog uzrasta"
Izrada vizuelnih i metodičkih pomagala za razvoj fine motorike,
izvještavanje o ovoj temi.
| teorijska faza Proučavanje literature na ovu temu: - Yanushko E.A. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku kod male djece. Moskva, 2009; -Krupenčuk O.I. Pjesme za razvoj govora. Sankt Peterburg, 2014; -Krupenčuk O.I. Treniramo prste - razvijamo govor, Sankt Peterburg, 2013 Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku uz pomoć nestandardne opreme, Sankt Peterburg, djetinjstvo - PRESS, 2013. | ||
| Praktična faza Korišćenje različitih oblika rada sa decom Oblici rada sa decom: - saradnja, -individualni rad Metode i tehnike rada: - vježbe za prste - izrada didaktičkih igara, vezanje, - lajsne od plastelina, - rad sa testom, - igre sa kockama, slagalicama, konstruktorom, mozaikom, - crtanje pomoću šablona, šablona | tokom godine |
|
| Pružanje izvještaja o učinku Obrazac za prijavu: - Konsultacije za roditelje na temu: "Razvoj finih motoričkih sposobnosti djece osnovnog predškolskog uzrasta" - sastavljanje kartoteke prstnih igara i gimnastike, - Organizacija izložbe: igre koje promovišu razvoj fine motorike, - pravljenje foldera - premještanje |
Tema samoobrazovanja:
„Razvoj finih motoričkih sposobnosti predškolaca
Cilj:
Razvoj fine motorike i koordinacije pokreta ruku kod djece predškolskog uzrasta različite vrste aktivnosti. Poboljšanje uslova za razvoj fine motorike prstiju kod dece predškolskog uzrasta.
Zadaci:
1. Poboljšati koordinaciju i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam; 2. Poboljšati finu motoriku prstiju, šaka; 3. Poboljšati ukupnu fizičku aktivnost; 4. Promovirati normalizaciju govorne funkcije; 5. Razvijati maštu, logičko mišljenje, voljnu pažnju, vizuelnu i slušnu percepciju, kreativnu aktivnost; 6. Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji sa vršnjacima i odraslima. 1. Poboljšati predmetno-razvojno okruženje grupe za razvoj finih motoričkih sposobnosti. 2. Razvijati finu motoriku prstiju kod djece predškolskog uzrasta korištenjem raznih oblika, metoda i tehnika.
Obrazac za prijavu:
Napravite konsultacije za vaspitače o razvoju finih motoričkih sposobnosti predškolaca. Provedite ankete roditelja. Napravite kartoteku igara prstima.
Oblici rada:
- zajedničke aktivnosti vaspitača sa decom; - individualni rad sa djecom; - slobodna samostalna aktivnost same djece.
Metode i tehnike rada:
Masaža ruku gimnastika prstiju, fizičke vježbe igre prstima sa pjesmama, vrtalice pozorište prstiju
modeliranje od plastelina i slanog tijesta prirodnim materijalom (sjemenke, žitarice, školjke i sl.) netradicionalne tehnike crtanja: četkicom, prstom, četkicom za zube, svijećom i sl. dizajn: od papira tehnikom origami, rad sa Lego konstruktor crtanje šablona senčenje crtanje (po principu simetrije) lavirinti Didaktičke igre vezivanje igre sa malim predmetima slagalice, mozaici.
Relevantnost
U početnoj fazi života, fina motorika je ta koja odražava kako se dijete razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa slabo razvijenom manuelnom motorikom nespretno drže žlicu, olovku, ne mogu zakopčati dugmad, vezati cipele. Može im biti teško sakupljati razbacane dijelove dizajnera, raditi sa zagonetkama, štapićima za brojanje i mozaicima. Odbijaju modeliranje i aplikacije koje vole druga djeca, ne prate momke u učionici. Tako su mogućnosti da djeca ovladaju svijetom osiromašene. Djeca se često osjećaju neadekvatno u elementarnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utiče na emocionalno blagostanje djeteta, njegovo samopoštovanje. Vremenom, nivo razvoja stvara poteškoće u školi. I, naravno, u predškolskom uzrastu rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti i koordinaciji pokreta ruku trebao bi postati važan dio razvoja dječjeg govora, formiranja vještina samoposluživanja i pripreme za pisanje. Od toga koliko spretno dijete nauči kontrolirati svoje prste, ovisi njegov daljnji razvoj. Uz razvoj finih motoričkih sposobnosti razvijaju se pamćenje, pažnja i vokabular.
Plan rada samoobrazovanja
1. Proučavanje literature na ovu temu. 2. Uključivanje igara prstima od strane vaspitača u sažetke raznih vrsta časova, u jutarnje vežbe, fizičke minute, u slobodne aktivnosti
djeca. 3. Napravite kartoteku igara za razvoj fine motorike ruku. 4. Konsultacije za roditelje "Razvoj fine motorike ruku kod djece predškolskog uzrasta." 5. Konsultacije za edukatore "Šta je fina motorika i zašto je toliko važno razvijati je?". 6. Konsultacije na informativnom štandu: „Zašto djeca trebaju voditi govorne igre prstima?“, „Kako voditi govorne prstićne igre sa djetetom“. 7. Majstorska klasa za roditelje: "Magični prsti". 8. Izložba za roditelje didaktičkih igara i priručnika za razvoj fine motorike dječijih ruku.
