Τατιάνα Ρεζβάν
Έργο "Λαϊκή Τέχνη της Ρωσίας" (ανώτερη ομάδα)

Έργο "Λαϊκή Τέχνη της Ρωσίας" (ανώτερη ομάδα)

Διαβατήριο έργου

Τύπος έργου: πληροφοριακό και δημιουργικό.

Διάρκεια έργου: βραχυπρόθεσμη.

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά μεγαλύτερης μικτής ηλικιακής ομάδας, γονείς μαθητών, δάσκαλοι.

Ημερομηνία: 4η εβδομάδα του Ιανουαρίου (26/01/2015-30/01/2015)

Στόχος του έργου:

Διαμόρφωση και ανάπτυξη των θεμελίων του πνευματικού και ηθικού πολιτισμού των παιδιών μέσω της εξοικείωσης με τις λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες.

Καθήκοντα.

1. Γνωρίστε τα παιδιά σε είδη λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας, στις υπέροχες δημιουργίες των λαϊκών τεχνιτών των παιχνιδιών Dymkovo, των προϊόντων Khokhloma και Gorodets, των πιάτων Gzhel, των τύπων ρωσικών κούκλων φωλιάς.

2. Να σχηματίσουν πατριωτικά συναισθήματα στα παιδιά: ένα αίσθημα αγάπης και υπερηφάνειας για την Πατρίδα με βάση τη μελέτη των ρωσικών λαϊκών χειροτεχνιών.

3. Αναπτύξτε καλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες στη διαδικασία αντίληψης έργων διακοσμητικής τέχνης και παιδικών δραστηριοτήτων: σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ.

4. Εισαγωγή στον πολιτισμό και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού. καλλιεργήστε τις καλύτερες ιδιότητες που είναι εγγενείς σε αυτόν: σκληρή δουλειά, καλοσύνη, αλληλοβοήθεια, ενσυναίσθηση.

5. Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον και αγάπη για τη λαϊκή τέχνη, σεβασμό για τον πολιτισμό, τις ρωσικές παραδόσεις και τέχνες, δεξιοτέχνες της λαϊκής τέχνης.

6. Εισάγετε την ποικιλομορφία και τα χαρακτηριστικά των διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών.

7. Μεταφέρετε στους μαθητές ότι είναι φορείς του μεγάλου ρωσικού πολιτισμού, κληρονόμοι μεγάλων δασκάλων.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

1. Εισαγωγή στα παιδιά και προσέλκυση γονέων στην ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά της πατρίδας τους.

2. Εδραίωση των γνώσεων και των ιδεών των παιδιών για τις ρωσικές λαϊκές τέχνες.

3. Ενδιαφέρον και ενεργή συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία του νηπιαγωγείου.

4. Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, δημιουργικής σκέψης

5. Διαμόρφωση προϋποθέσεων για δραστηριότητα αναζήτησης και πνευματική πρωτοβουλία.

Οργανωτικό στάδιο

Προετοιμασία υλικών:

Επιλογή οπτικού και διδακτικού υλικού (θεματικές εικόνες, αφίσες με στοιχεία ζωγραφικής).

Προετοιμασία παρουσιάσεων για την εξοικείωση των παιδιών με τις λαϊκές χειροτεχνίες.

Προετοιμασία ευρετηρίου καρτών κυκλικών χορών και υπαίθριων λαϊκών παιχνιδιών.

Επιλογή λαογραφικών έργων, ποιήματα με θέμα τη λαϊκή χειροτεχνία.

Προετοιμασία υλικών για την οργάνωση δημιουργική δραστηριότηταπαιδιά;

Παραγωγικό στάδιο:

Διαμόρφωση του προβλήματος του έργου και το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα του έργου.

Σχέδιο εργασίας με παιδιά για την υλοποίηση του έργου "Λαϊκή Χειροτεχνία της Ρωσίας":

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου

Θέμα: «Λαϊκή χειροτεχνία»

Στόχος: Να αναπτυχθεί η αίσθηση της ομορφιάς, να καλλιεργηθεί η αγάπη για την Πατρίδα, ο σεβασμός στη δουλειά των ανθρώπων που δημιουργούν έργα τέχνης. Αναπτύξτε την ικανότητα να διακρίνετε τα στυλ στις διακοσμητικές τέχνες.

Πηγή: Περίληψη.

Σχεδιασμός / Χειροκίνητη εργασία

Θέμα: «Οι πίνακες δεν είναι απλοί – είναι αστείοι ζωγραφισμένοι»

Στόχος: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις παραδοσιακές λαϊκές χειροτεχνίες. Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα προϊόντα Gorodets. Εισάγετε τις ιδιαιτερότητες της κατασκευής και του σχεδιασμού βαμμένων σανίδων. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το σχέδιο μιας ξύλινης σανίδας κοπής. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τον λαϊκό πολιτισμό.

Πηγή: I. A. Lykova «Καλλιτεχνικό έργο στο νηπιαγωγείο» από 38

ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημα:

Θέμα: Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Khavroshechka"

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να αισθάνονται και να κατανοούν την καταλληλότητα της χρήσης λογοτεχνικό έργοεκφραστικά και οπτικά μέσα· εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών με φρασεολογικές ενότητες, αναπτύξτε την ικανότητα κατανόησής τους μεταφορική σημασία. Πηγή: Ushakova O. S. σελ. 231.

Σχέδιο: Θέμα: "Χρυσό Khokhloma"

Στόχος: Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙλαϊκές διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες. Μάθετε να παρατηρείτε καλλιτεχνικά στοιχεία που καθορίζουν τις ιδιαιτερότητες του «χρυσού Khokhloma»: ο σκοπός των αντικειμένων, το υλικό, η τεχνολογία κατασκευής (με γενικούς όρους, προσβάσιμο στην αντίληψη των παιδιών, χρώμα, σχέδιο. Μάθετε να σχεδιάζετε σχέδια σε χαρτί από φυτικά στοιχεία ( γρασίδι, Kudrina, μούρα, λουλούδια) με βάση τη ζωγραφική Khokhloma, χρησιμοποιήστε διακοσμητικά στοιχεία όταν σχεδιάζετε σπιτικά βιβλία. Αναπτύξτε τεχνικές δεξιότητες - χρησιμοποιήστε επιδέξια μια βούρτσα (ζωγραφίστε με την άκρη του πινέλου, ολόκληρο το πινέλο, κινηθείτε ελεύθερα σε διαφορετικές κατευθύνσεις). Καλλιεργήστε μια αισθητική στάση απέναντι στον καθημερινό πολιτισμό και τα αντικείμενα τέχνης Πηγή: Lykova I. A. σελίδα 66.

Μοντελοποίηση / Απλικέ: Θέμα: "Horses"

Στόχος: Να διευκρινιστεί η κατανόηση των παιδιών για τις ιδιαιτερότητες του παιχνιδιού Dymkovo: τι, πώς, από ποιον κατασκευάστηκε. πώς είναι διακοσμημένο (στολισμένο); τι είδους χαρακτήρας (εύθυμος, εορταστικός). Παρουσιάστε στα παιδιά την ποικιλία των παιχνιδιών και τις ιδιαιτερότητες της διακόσμησης - χαρακτηριστικά στοιχεία και χρωματικούς συνδυασμούς. Δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργικότητα των παιδιών με βάση το παιχνίδι Dymkovo. Διαμορφώστε γενικευμένες μεθόδους δημιουργίας εικόνων (γλύψη ζωικών μορφών με βάση έναν κύλινδρο).

Πηγή: Lykova I. A. σελίδα 60

Ανάπτυξη λόγου: Εξοικείωση με την πρόταση

Στόχοι: Λεξιλόγιο και γραμματική: κατανόηση της αλληλουχίας των λέξεων στην ομιλία. εισαγάγετε τον όρο «προσφορά»· μάθετε να συνθέτετε και να διανείμετε μια πρόταση, να τη διαβάσετε σωστά. να παγιώσει την ικανότητα να ονομάζουμε λέξεις σε μια πρόταση διαδοχικά και χωριστά. Ηχητική κουλτούρα ομιλίας: Μάθετε να επιλέγετε λέξεις που ακούγονται παρόμοια στο ρυθμό που καθορίζει ο δάσκαλος. μάθετε να προφέρετε καθαρές φράσεις με διαφορετικές φωνητικές δυνάμεις.

Πηγή: Ushakova O. S. «Ανάπτυξη λόγου παιδιών 5-7 ετών» σελ. 84

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Παιχνίδια πλοκής ρόλων: «Οι καλεσμένοι ήρθαν σε εμάς» «Κατάστημα χειροτεχνίας» Έκανε. παιχνίδια: «Λαϊκές διακοπές», «Λαϊκά όργανα» (Chumicheva σελ. 240), «Πηγάδι της πόρτας», «Στολίστε τη λέξη» Παιχνίδι σκηνοθέτη με το επιτραπέζιο θέατρο «Hare - Brag» Εργατική δραστηριότηταστο χώρο - συλλογή σκουπιδιών και κλαδιών Εργασιακές εργασίες για τον καθαρισμό της περιοχής του χωριού: βοήθεια του θυρωρού Εργατική δραστηριότητα στο χώρο - συλλογή σκουπιδιών Εργασιακές εργασίες: βοηθώντας τα παιδιά να καθαρίσουν την περιοχή Οικιακές εργασίες σε χώρους παιχνιδιού

Συζήτηση με θέμα: «Μπορείς να πεις σε ξένους τη διεύθυνση του σπιτιού σου;»

«Ανάπτυξη του λόγου»

Διδασκαλία της αφήγησης

"Ρωσική λαϊκό παιχνίδι» L. E. Kylasova «Ανάπτυξη του λόγου» σελ. 48–50.

Απομνημόνευση του μύθου "Ο Ermoshka είναι πλούσιος"

Έκανε. παιχνίδι "Διακόσμησε τη λέξη" του Skorolupov, μέρος 1 σελ. 64

Διαβάζοντας ποίηση: M. G. Smirnova "Haze", "Little Red Maiden"; A. Dyakova “Merry Haze”, L. Gulyga “Motley Round Dance”; V. V. Gavrilova “Turkey”, “Water Carrier”, P. Sinyavsky “Khokhloma Painting”, Y. Nikolaeva “Bowl”, V. Nabokov “Khokhloma”.

Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από το βιβλίο του N. Bednik «Khokhloma» (σχετικά με την ιστορία της ζωγραφικής του Khokhloma).

Εκμάθηση ποιημάτων από τον E. A. Nikonova "Κούκλες φωλιάσματος Semyonovsky", "Dymkovo toy", "Gzhel patterns", "Golden Khokhloma"

«Σωματική ανάπτυξη»

Πρωινή γυμναστική L. I. Penzulaeva "Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας" συγκρότημα No. 10 p. 69.

Γυμναστική της αφύπνισης T. E. Kharchenko "Δυναμικός ύμνος". "Funny Artists" (38)

Μάθημα φυσικής αγωγής «Ένας – άνοδος» «Γερανός»

P. g. "Tancakes" "Foma" "Γογγύλι"

Α. χ. "Μανιτάρι" "Εστίαση" "Dudochka"

D- "Walk in the Woods" (Κάρτα Ευρετήριο)

Συνομιλία: «Ζωντανά ποτάμια του σώματος».

Stop", "Lace" rnpi, "Burners" (rnpi, "Ring" (rnpi, "Milchanka" (rnpi) "Ακούστε τα παλαμάκια" "Βρώσιμο - μη βρώσιμο" "Ετικέτα με μια μπάλα" "Λύκος στο χαντάκι" Χρυσό Πύλη" "Επαναλάβετε κινήσεις και λέξεις" "Δεν βλέπουμε"

Λαϊκό παιχνίδι «Ρεύμα» με λαϊκές φορεσιές.

Στρογγυλά λαϊκά παιχνίδια «Χήνες-Κύκνοι», «Ψωμί»,

"Δυστριχωτός σκύλος"

«Στο Milanya, στη γηραιά κυρία»

"Από την αρκούδα στο δάσος"

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Χρωματισμός "Dymkovo Lady", "Fairytale Birds".

Τραγούδι στη μελωδία του R. n. σελ. "Ω, σηκώθηκα...";

Μουσική "Forget-me-not Gzhel". Chichikova, στίχοι. P. Sinyavsky; R.n. στρογγυλός χορός «Θα βγω στο ποτάμι» διασκευή Λόμοβα

Έκανε. παιχνίδι "Φόρεμα για μια νεαρή κοπέλα" - στοιχεία καπνού. τοιχογραφίες

- «Σήκωσε τη σκιά»

- «Βρες ένα ζευγάρι»

- «Φτιάξε μια ανθοδέσμη»

-"Κόψτε εικόνες"

- "Ρωσικά μοτίβα"

Λόττο "Khokhloma"

Ζωγραφική των νεαρών κυριών Dymkovo

«Ζωγραφίζοντας τις σανίδες. Ζωγραφική Gorodets."

Εξέταση λευκωμάτων και οπτικού υλικού επίδειξης

Διακοσμήστε το πιάτο. Khokhloma

Σχέδιο κούκλας Matryoshka, χρωματισμός, κατασκευή με διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές.

Ακούγοντας μια ηχογράφηση του ρωσικού λαϊκού τραγουδιού "Matryoshka"

«Γνωστική Ανάπτυξη»

Συνομιλία "Τι είναι οι λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες" - για να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με τη λαϊκή τέχνη, τα είδη της (P, K, S)

Συνομιλία "Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι" - εισαγωγή στην κατασκευή παιχνιδιών (κούκλες matryoshka, Dymkovo, Bogorodsk, παιχνίδια Tver).

Συνομιλία "Το μπλε της Ρωσίας" - εισαγωγή στη ζωγραφική Gzhel (με προβολή διαφανειών)

Συνομιλία "Zhostovo" - εισαγωγή στην παραγωγή δίσκων, ζωγραφική (προβολή διαφανειών)

Συνομιλία "Golden Khokhloma" - συνεχίστε να εισάγετε τη ζωγραφική των αντικειμένων, τα στοιχεία της ζωγραφικής

Συνομιλία "Merry Town" - συνεχίστε να εισάγετε τον πίνακα

Εξέταση του θεματικού φακέλου «Λαϊκή Τέχνη»

Παρουσίαση των παιδιών στην παρουσίαση «Η ιστορία της ρωσικής Matryoshka»

Περιφερειακή συνιστώσα

Εξέταση επίπλων, λαϊκών εδεσμάτων, κεντήματα. Στόχος: ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη ζωή και τη λαογραφία των Κοζάκων. P/i "Paints", "Kite"

Αλληλεπίδραση με γονείς και κοινωνία

Διαβούλευση με γονείς (κινητός φάκελος) με θέμα: «Η επίδραση των λαϊκών χειροτεχνιών («ομίχλη») στην αισθητική αγωγή των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ"; «Καλλιτεχνική και αισθητική αγωγή των παιδιών στην οικογένεια»

Συμμετέχετε τους γονείς στη δημιουργία ενός μίνι μουσείου ρωσικής ζωής και λαϊκών σκευών.

Εργασία με γονείς:

Στους γονείς προσφέρθηκαν:

1. Βοηθήστε στη συλλογή λαϊκών χειροτεχνιών για το μίνι μουσείο.

2. Ενδιαφέρεστε ενεργά για τις δραστηριότητες του παιδιού στην ομάδα.

3. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν ποίηση.

Στάδιο γενίκευσης

1. Σχεδιασμός έκθεσης παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνίας.

2. Παρουσίαση του έργου για γονείς και εκπαιδευτικό προσωπικό του νηπιαγωγείου.

Αποτελεσματικότητα έργου:

Ως αποτέλεσμα ολοκληρωμένης εργασίας για την εισαγωγή των παιδιών στις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες, τα παιδιά έχουν την επιθυμία να μάθουν ακόμη περισσότερα για το έργο των Ρώσων δασκάλων και τη ζωή του ρωσικού λαού. Τα παιδιά άρχισαν ανεξάρτητα να διακρίνουν τα στυλ των γνωστών τύπων διακοσμητικής ζωγραφικής και έμαθαν να δημιουργούν εκφραστικά μοτίβα σε χαρτί. Έτσι, το θέμα των διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών στο νηπιαγωγείο είναι πολύ ενδιαφέρον και πολύπλευρο, βοηθά στην ανάπτυξη όχι μόνο δημιουργικής προσωπικότητας, αλλά και καλλιεργεί την ακεραιότητα στα παιδιά, την αγάπη για την πατρίδα τους, για τη χώρα τους ως σύνολο.

Πηγές πληροφοριών:

1. «Προσχολική αγωγή». - Νο. 8.- 19981.

2. Vershinina N. Gorbova O. Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά της διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης στη διαδικασία των διδακτικών παιχνιδιών. // Προσχολική εκπαίδευση. 2004 Νο. 6.

3. Γκαρανίνα Ν.Κ. Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον λαϊκό πολιτισμό

4. Gribovskaya A. A. Λαϊκή τέχνη και παιδική δημιουργικότητα. 2η έκδ. – Μ.: Εκπαίδευση, 2006.

5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Εισαγωγή στα παιδιά στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. - Αγία Πετρούπολη. : Aksident, 1997.

6. Kochkina N. A. Μέθοδος έργου στο προσχολική εκπαίδευση. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2012.

Θέμα έργου:Ανάπτυξη στα παιδιά των προϋποθέσεων για αξιακή-σημασιολογική αντίληψη και κατανόηση του πολιτισμού, των εθίμων και των παραδόσεων της πατρίδας τους μέσα από δραστηριότητες έργου, δημιουργία συνθηκών για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών μέσω της εξοικείωσης με την τέχνη του Don.

Υπεύθυνος έργου: Titkova A.I., λογοθεραπεύτρια καθηγήτρια

Τύπος έργου:πληροφοριακό και δημιουργικό.

Διάρκεια έργου:μακροπρόθεσμα;

Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Μάιος.

Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας, γονείς μαθητών, δάσκαλοι.

Συνάφεια του έργου:Στις μέρες μας, λίγη προσοχή δίνεται στην εισαγωγή των παιδιών σε διάφορα είδη διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών και λαϊκών παραδόσεων. Στο κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης "Από τη γέννηση στο σχολείο", που επιμελήθηκε οι N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, οι συνθήκες για τη διαμόρφωση δημιουργικής φαντασίας στα παιδιά δεν αποκαλύπτονται επαρκώς. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν πρακτικές συνθήκες που βελτιστοποιούν τη διαδικασία ανάπτυξης των καλλιτεχνικών ικανοτήτων και της δημιουργικής φαντασίας στα παιδιά.

Στόχοι:

1. Διαμορφώστε τις ιδέες των παιδιών για .

2. Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες.

3. Να αναπτύξει το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή τέχνη. Συνεχίστε να αναπτύσσετε τη διακοσμητική δημιουργικότητα των παιδιών.

την ικανότητα δημιουργίας μοτίβων βασισμένων σε λαϊκές ζωγραφιές, ήδη οικεία στα παιδιά και σε νέα (Gorodets, Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, ζωγραφική Mezen κ.λπ.). Να αναπτύξει την ικανότητα να τονίζει και να μεταδίδει το χρωματικό σχέδιο της λαϊκής διακοσμητικής τέχνης ενός συγκεκριμένου τύπου.

4. Ενίσχυση της ικανότητας δημιουργίας συνθέσεων σε φύλλα χαρτιού διαφορετικών σχημάτων, σιλουέτες αντικειμένων και παιχνιδιών. ζωγραφίζει παιχνίδια φτιαγμένα από παιδιά. Να εδραιώσει την ικανότητα, κατά τη σύνθεση μιας διακοσμητικής σύνθεσης με βάση τον ένα ή τον άλλο τύπο λαϊκής τέχνης, να χρησιμοποιεί τα χαρακτηριστικά στοιχεία μοτίβου και το χρωματικό σχήμα της.

5. Συνοψίστε τα αποτελέσματα της συλλογικής δημιουργικής δραστηριότητας παιδιών, γονέων και εκπαιδευτικών κατά την υλοποίηση του έργου.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

• Εισάγετε τα παιδιά στις λαϊκές χειροτεχνίες.
• Εισάγετε τα παιδιά στις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες: παιχνίδια Dymkovo και Filimonov, ζωγραφική Khokhloma και Gorodets, ζωγραφική Gzhel, Semikarakorsk.
• Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη.
• Ενίσχυση της ικανότητας εκφραστικής ανάγνωσης ποίησης.
• Μάθετε να κατανοείτε τη μεταφορική σημασία των γρίφων.
• Μάθετε να βλέπετε την ομορφιά και την πρωτοτυπία των παιχνιδιών Dymkovo και Filimonov, των ζωγραφιών Khokhloma, Gorodets και Gzhel.
• Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν πρωτότυπα σχέδια βασισμένα σε λαϊκές ζωγραφιές.
• Μάθετε να χρησιμοποιείτε φυτικά στοιχεία.
• Μάθετε στα παιδιά να πλοηγούνται σε διάφορα είδη ζωγραφικής.
• Μάθετε να παρατηρείτε την άγρια ​​ζωή.

Εκπαιδευτικός:

• Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για τη ρωσική εφαρμοσμένη τέχνη.
• Καλλιεργήστε την αγάπη για τη λαϊκή τέχνη.
• Ενθάρρυνση του σεβασμού για το έργο των λαϊκών τεχνιτών.
• Να καλλιεργήσουν αισθητικά και ηθικά συναισθήματα.
• Καλλιεργήστε την περιέργεια.

Εκπαιδευτικός:

• Αναπτύξτε τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών.
• Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και τις δεξιότητες σύνθεσης.
• Αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, τη δημιουργική φαντασία, την οπτική μνήμη, την ικανότητα ανάλυσης.

Ενεργοποίηση λεξικού: λουλουδένιο στολίδι, μπούκλα, σακί, γρασίδι, στοιχείο, «χρυσό Khokhloma», παιχνίδι Dymkovo, παιχνίδι Filimonov, Gzhel, πίνακας Semikarakorsk, πανηγύρι, μικροπωλητής.

• Παιδικές γνώσεις διάφοροι τύποιδιακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες: Dymkovo, παιχνίδια Filimonov, Khokhloma, Gorodets, Gzhel, ζωγραφική Semikarakorsk.
• Η ικανότητα των παιδιών να περιηγούνται σε διάφορα είδη ζωγραφικής.
• Η ικανότητα των παιδιών να δημιουργούν μοτίβα βασισμένα σε λαϊκές ζωγραφιές.

Σχέδιο υλοποίησης έργου

• Εισαγωγή των παιδιών στις εφαρμοσμένες τέχνες. Ποιήματα, ιστορίες, αινίγματα, ρητά, παροιμίες, τραγούδια, κουβέντες.
• Παρουσιάσεις
• Διδακτικά παιχνίδια
• Εκδρομές
• συνομιλίες
• Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
• Εργασία με γονείς

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα

νηπιαγωγείο Νο 65

Αποδεκτό: Εγκρίνω:

Παιδαγωγικό Συμβούλιο Νο 1 Προϊστάμενος ΜΒΔΟΥ δ/σ Νο 65

με ημερομηνία 31/08/2018 ______________ S.V. Τίτκοβα

ΕΡΓΟ

"Λαϊκή Χειροτεχνία"

για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019

Αναπτύχθηκε από:

δάσκαλος λογοθεραπευτής

Τίτκοβα Άννα Ιγκόρεβνα

Novocherkassk

2018

Θέμα έργου: Ανάπτυξη στα παιδιά των προϋποθέσεων για αξιακή-σημασιολογική αντίληψη και κατανόηση του πολιτισμού, των εθίμων και των παραδόσεων της πατρίδας τους μέσα από δραστηριότητες έργου, δημιουργία συνθηκών για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών μέσω της εξοικείωσης με την τέχνη του Don.

Υπεύθυνος έργου:Titkova A.I., λογοθεραπεύτρια καθηγήτρια

Τύπος έργου: πληροφοριακό και δημιουργικό.

Διάρκεια έργου:μακροπρόθεσμα;

Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Μάιος.

Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας, γονείς μαθητών, δάσκαλοι.

Συνάφεια του έργου:Στις μέρες μας, λίγη προσοχή δίνεται στην εισαγωγή των παιδιών σε διάφορα είδη διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών και λαϊκών παραδόσεων. Στο κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης "Από τη γέννηση στο σχολείο", που επιμελήθηκε οι N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, οι συνθήκες για τη διαμόρφωση δημιουργικής φαντασίας στα παιδιά δεν αποκαλύπτονται επαρκώς. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν πρακτικές συνθήκες που βελτιστοποιούν τη διαδικασία ανάπτυξης των καλλιτεχνικών ικανοτήτων και της δημιουργικής φαντασίας στα παιδιά.

Στόχοι:

1. Διαμορφώστε τις ιδέες των παιδιών γιαλαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες(Ζωγραφική Khokhloma, Gzhel, Gorodets, Polkhov-Maidan, Zhostovo, Semikarakorsk).

2. Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες.

3. Να αναπτύξει το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή τέχνη. Συνεχίστε να αναπτύσσετε τη διακοσμητική δημιουργικότητα των παιδιών.

την ικανότητα δημιουργίας μοτίβων βασισμένων σε λαϊκές ζωγραφιές, ήδη οικεία στα παιδιά και σε νέα (Gorodets, Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, ζωγραφική Mezen κ.λπ.). Να αναπτύξει την ικανότητα να τονίζει και να μεταδίδει το χρωματικό σχέδιο της λαϊκής διακοσμητικής τέχνης ενός συγκεκριμένου τύπου.

4. Ενίσχυση της ικανότητας δημιουργίας συνθέσεων σε φύλλα χαρτιού διαφορετικών σχημάτων, σιλουέτες αντικειμένων και παιχνιδιών. ζωγραφίζει παιχνίδια φτιαγμένα από παιδιά. Να εδραιώσει την ικανότητα, κατά τη σύνθεση μιας διακοσμητικής σύνθεσης με βάση τον ένα ή τον άλλο τύπο λαϊκής τέχνης, να χρησιμοποιεί τα χαρακτηριστικά στοιχεία μοτίβου και το χρωματικό σχήμα της.

5. Συνοψίστε τα αποτελέσματα της συλλογικής δημιουργικής δραστηριότητας παιδιών, γονέων και εκπαιδευτικών κατά την υλοποίηση του έργου.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

• Εισάγετε τα παιδιά στις λαϊκές χειροτεχνίες.
• Εισάγετε τα παιδιά στις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες: παιχνίδια Dymkovo και Filimonov, ζωγραφική Khokhloma και Gorodets, ζωγραφική Gzhel, Semikarakorsk.
• Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη.
• Ενίσχυση της ικανότητας εκφραστικής ανάγνωσης ποίησης.
• Μάθετε να κατανοείτε τη μεταφορική σημασία των γρίφων.
• Μάθετε να βλέπετε την ομορφιά και την πρωτοτυπία των παιχνιδιών Dymkovo και Filimonov, των ζωγραφιών Khokhloma, Gorodets και Gzhel.
• Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν πρωτότυπα σχέδια βασισμένα σε λαϊκές ζωγραφιές.
• Μάθετε να χρησιμοποιείτε φυτικά στοιχεία.
• Μάθετε στα παιδιά να πλοηγούνται σε διάφορα είδη ζωγραφικής.
• Μάθετε να παρατηρείτε την άγρια ​​ζωή.

Εκπαιδευτικός:

• Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για τη ρωσική εφαρμοσμένη τέχνη.
• Καλλιεργήστε την αγάπη για τη λαϊκή τέχνη.
• Ενθάρρυνση του σεβασμού για το έργο των λαϊκών τεχνιτών.
• Να καλλιεργήσουν αισθητικά και ηθικά συναισθήματα.
• Καλλιεργήστε την περιέργεια.

Εκπαιδευτικός:

• Αναπτύξτε τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών.
• Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και τις δεξιότητες σύνθεσης.
• Αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, τη δημιουργική φαντασία, την οπτική μνήμη, την ικανότητα ανάλυσης.

Ενεργοποίηση λεξικού: λουλουδένιο στολίδι, μπούκλα, σακί, γρασίδι, στοιχείο, «χρυσό Khokhloma», παιχνίδι Dymkovo, παιχνίδι Filimonov, Gzhel, πίνακας Semikarakorsk, πανηγύρι, μικροπωλητής.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα του έργου:

• Γνώσεις των παιδιών για διάφορα είδη διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών: Dymkovo, παιχνίδια Filimonov, Khokhloma, Gorodets, Gzhel, ζωγραφική Semikarakorsk.
• Η ικανότητα των παιδιών να περιηγούνται σε διάφορα είδη ζωγραφικής.
• Η ικανότητα των παιδιών να δημιουργούν μοτίβα βασισμένα σε λαϊκές ζωγραφιές.

Σχέδιο υλοποίησης έργου

• Εισαγωγή των παιδιών στις εφαρμοσμένες τέχνες. Ποιήματα, ιστορίες, αινίγματα, ρητά, παροιμίες, τραγούδια, κουβέντες.
• Παρουσιάσεις
• Διδακτικά παιχνίδια
• Εκδρομές
• συνομιλίες
• Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
• Εργασία με γονείς

Δραστηριότητες. Τρόποι υλοποίησης.

• Δραστηριότητα παιχνιδιού

• Διδακτικά παιχνίδια: «Ιχνηλατήστε το στοιχείο», «Ίχνη και χρώμα», «Συλλέξτε το σύνολο», «Ιχνηλατήστε την εικόνα», «Συνέχισε την εικόνα», «Βρείτε ένα ζευγάρι».

• Γνωριμία με το περιβάλλον σας

• Στοχευμένη εκδρομή στη φύση (εξετάστε το γρασίδι, συγκρίνετε το με το γρασίδι στη ζωγραφική Khokhloma).
• Συζητήσεις: «Επίσκεψη στους δασκάλους Gorodets», «Ταξίδι στους δασκάλους του Khokhloma», «Επίσκεψη στους δασκάλους Dymkovo», «Filimonovskaya toy», «Semikarakorsk painting»

• Ανάπτυξη του λόγου

• Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο: λουλουδάτο στολίδι, μπούκλα, σακί, γρασίδι, στοιχείο, «χρυσό Khokhloma», Dymkovo, παιχνίδι Filimonov, Gzhel, ζωγραφική Semikarakorsk, πανηγύρι, μικροπωλητής.

• Μυθιστόρημα

• Διαβάζοντας ποιήματα: M. G. Smirnova "Haze", "Little Red Maiden", A. Dyakova "Merry Haze", L. Gulyga "Motley Round Dance", V.V. Gavrilova "Turkey", "Water-carrier", P. Sinyavsky " Khokhloma ”, Y. Nikolaeva “Bowl”, V. Nabokov “Khokhloma”. Δείτε "Διακοσμητικό σχέδιο με παιδιά 5-7 ετών." V. V. Gavrilova, L. A. Artemyeva.
• Φτιάχνοντας γρίφους.
• Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από το βιβλίο του N. Bednik «Khokhloma» (σχετικά με την ιστορία της ζωγραφικής του Khokhloma).

• Εικαστικές δραστηριότητες

• Χρωματισμός επίπεδων σιλουετών με μπογιές: "Μαγικά άλογα", "Ας ζωγραφίσουμε ρούχα για παιδιά", "Κυρία Dymkovo", "Πουλιά παραμυθιού", "Ζωγραφική σε επιτραπέζια σκεύη Semikarakorsk"
• Χρωματισμός με μολύβια και κηρομπογιές “Deer”.
• Σχεδιαστικά στοιχεία ζωγραφικής Dymkovo, Khokhloma, Semikarakorsk.
• Μοντελοποίηση: «άλογο Dymkovo», «Gaat based on the Dymkovo toy», «Dymkovo Turkey», «Mitress, nanny, water carrier», «Gzhel» πιάτα, «Khokhloma».

• Μουσική παιδεία

• Τραγούδι στη μελωδία του ρωσικού λαϊκού τραγουδιού "Ω, σηκώθηκα..."
• Μουσική "Forget-me-not Gzhel". Chichikova, στίχοι. P. Sinyavsky;
• Ditties?
• Κοζάκα τραγούδια.

Στάδια υλοποίησης του έργου

Στάδιο 1. Προετοιμασία.

Επιλογή μεθοδολογικού, μυθιστορήματος, εικονογραφικού, διδακτικού υλικού για το θέμα του έργου.

Επιλογή υλικού για οπτικές και παραγωγικές δραστηριότητες.

Εκπόνηση σχεδίου για την εργασία με παιδιά στο έργο.

Ενημέρωση των γονέων σχετικά με τους στόχους και το περιεχόμενο του έργου.

Συμμετοχή γονέων σε κοινές εργασίες για το έργο.

Εμπλουτισμός του περιβάλλοντος θέματος-ανάπτυξης στην ομάδα.

Στάδιο 2. Πρακτικός.

• Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός του έργου.

Εξέταση εικονογραφήσεων για το θέμα του έργου"Λαϊκές τέχνες της Ρωσίας."Σχηματισμός ιδεών για λαϊκές τέχνες(Gorodets, Khokhloma, Dymka, για τα λαϊκά παιχνίδια).Εδραίωση και εμπλουτισμός γνώσεων για την ιστορία των λαϊκών τεχνών. Ενθάρρυνση του σεβασμού και του ενδιαφέροντος για τις ρωσικές πολιτιστικές παραδόσεις.

Ανάγνωση μυθοπλασίας. Ρωσικό παραμύθι"Khavroshechka" . Να διδάξει στα παιδιά να αισθάνονται και να κατανοούν την καταλληλότητα της χρήσης εκφραστικών και οπτικών μέσων σε ένα λογοτεχνικό έργο. εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών με φρασεολογικές μονάδες, αναπτύξτε την ικανότητα κατανόησης της μεταφορικής σημασίας τους.

Συνομιλία. "Παραμύθι Γκζέλ". Για να καλλιεργήσετε μια αίσθηση υπερηφάνειας για το ταλέντο των ανθρώπων, τον σεβασμό για τους τεχνίτες και την επιθυμία να δημιουργήσετε συλλογική δουλειά με τα χέρια σας - υπηρεσία Gzhel. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές χειροτεχνίες χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της κεραμικής Gzhel.

Σχέδιο "Εισαγωγή στην τέχνη της ζωγραφικής Gzhel." Εισάγετε τα παιδιά στην τέχνη της ζωγραφικής Gzhel σε μπλε τόνους. Αναπτύξτε την ικανότητα και τη χρωματική δομή, τον ρυθμό και τον χαρακτήρα των στοιχείων. Να αναπτύξει την ικανότητα να μεταφέρει στοιχεία ζωγραφικής. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις διακοσμητικές τέχνες.

Διδακτικό παιχνίδι: Λαϊκές χειροτεχνίες. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τις λαϊκές χειροτεχνίες και τα χαρακτηριστικά τους. Ενισχύστε την ικανότητα να βρείτε την επιθυμητή τέχνη μεταξύ άλλων, να δικαιολογήσετε την επιλογή σας και να συνθέσετε μια περιγραφική ιστορία.

Συζήτηση για τα παιχνίδια Dymkovo. Εισάγετε τα παιδιά σε ένα από τα είδη λαϊκής και εφαρμοσμένης τέχνης - το παιχνίδι από πηλό Dymkovo. Με καλλιτεχνικές παραδόσεις στην κατασκευή παιχνιδιών και τη χρήση υλικών για αυτά(πηλός, ξύλο) διατίθεται στους χώρους που ζουν οι τεχνίτες. Μάθετε να αναγνωρίζετε τα στοιχεία της ζωγραφικής, το χρώμα, τα μοτίβα και τη σύνθεση σχεδίων στα προϊόντα.

Πρίπλασμα "Dymkovo νεαρή κυρία". Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο παιχνίδι Dymkovo, διδάξτε τους να βλέπουν την ομορφιά και την πρωτοτυπία του. Ενίσχυση της γνώσης για την αλιεία. Μάθετε να σμιλεύετε τη φιγούρα μιας νεαρής κοπέλας, να μεταφέρετε το σχήμα των εξαρτημάτων, να τα συνδέσετε σφιχτά.

Συζήτηση για την ιστορία της τέχνης"Gorodets - μια πόλη των τεχνιτών". Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την πατρίδα τους. Συνεχίστε να παρουσιάζετε τα αξιοθέατα της Ρωσίας. Η διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τη σφαίρα της ανθρώπινης δραστηριότητας είναι μια τέχνη. Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στις λαϊκές χειροτεχνίες. Ενθαρρύνετε το σεβασμό για τη δουλειά των ανθρώπων.

Σχέδιο: “Gorodets ζωγραφική μιας ξύλινης σανίδας”Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν ένα πρότυπο με βάση τη ζωγραφική Gorodets. Μάθετε να αναγνωρίζετε στοιχεία της ζωγραφικής, τη συνθετική τους διάταξη και το χρώμα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, του χρώματος, της σύνθεσης, αναπτύξτε τις δεξιότητες των παιδιών στην ανάμειξη χρωμάτων. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα προϊόντα των τεχνιτών Gorodets, την επιθυμία να δημιουργήσετε ένα όμορφο μοτίβο.

Συνομιλία "Η τέχνη του Ζοστόβο"Για να δώσουμε μια ιδέα για την τέχνη, το χρώμα, την ιστορία της προέλευσης της ζωγραφικής Zhostovo, τα κύρια στοιχεία της ζωγραφικής. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη λαϊκή τέχνη χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των δασκάλων Zhostovo.

- Πλαστινογραφία:"Δίσκος Zhostovo"Ενισχύστε την ικανότητα δημιουργίας σύνθεσης σε κύκλο, οβάλ, ορθογώνιο, γεμίζοντας τη μέση και διαμορφώνοντας τις άκρες. Ενισχύστε τις τεχνικές σχεδίασης με πλαστελίνη. Αναπτύξτε τη φαντασία, την προσοχή, τη μνήμη, τη φαντασία. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις λαϊκές χειροτεχνίες.

Διδακτικό παιχνίδι: Διακοσμήστε το δίσκο για να εμπεδώσετε τις γνώσεις σχετικά με τη ζωγραφική Zhostovo - το χρώμα της, τα συστατικά της στοιχεία. μάθετε να τοποθετείτε ένα μοτίβο. αναπτύξτε μια αίσθηση ρυθμού και σύνθεσης. να διαμορφώσει μια αισθητική στάση απέναντι στη λαϊκή τέχνη.

Παρουσίαση: Λαϊκές τέχνες της Ρωσίας. Διαμόρφωση γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα μέσω της εξοικείωσης με τις ρωσικές λαϊκές τέχνες.

Lapbook «Λαϊκό παιχνίδι και ζωγραφική».Διεύρυνση της γνώσης των παιδιών για τα έθιμα του ρωσικού λαού. Ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας, παρατήρησης, δημιουργικής σκέψης. Καλλιέργεια ενδιαφέροντος για τα έθιμα και τον πολιτισμό του ρωσικού λαού, ανάπτυξη ανεξαρτησίας στην αυτοεκπαίδευση.

Παρουσίαση «Ο πίνακας Semikarakorsk είναι η καλλιτεχνική σκέψη του Don».Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την ιστορία της ζωγραφικής Semikarakorsk, τα κύρια στοιχεία και καλλιεργήστε το σεβασμό για τους δασκάλους του Don.

Πρίπλασμα «Ντον πιάτα».Μάθετε να σμιλεύετε πιάτα, να μεταφέρετε το σχήμα των μερών και στοιχείων των πιάτων και να τα συνδέετε σφιχτά.

Σχέδιο «Ένα δώρο στη θεία Αξίνια».Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν ένα πρότυπο βασισμένο στη ζωγραφική του Semikarakorsk. Μάθετε να αναγνωρίζετε στοιχεία της ζωγραφικής, τη συνθετική τους διάταξη και το χρώμα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, του χρώματος, της σύνθεσης, αναπτύξτε τις δεξιότητες των παιδιών στην ανάμειξη χρωμάτων. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα προϊόντα των τεχνιτών Don, την επιθυμία να δημιουργήσετε ένα όμορφο μοτίβο.

Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός.

Θέμα	Ημερομηνίες μαθημάτων	Στόχος
Golden Khokhloma.	Οκτώβριος	Golden Khokhloma. Σχέδιο. Αναπτύξτε τις ιδέες για το ψάρεμα Khokhloma. μάθετε να σχεδιάζετε μεμονωμένα στοιχεία της ζωγραφικής Khokhloma. αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με το τέλος μιας βούρτσας, αναπτύξτε τη φαντασία.
Παραμύθι Gzhel.	Νοέμβριος	Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με την ιστορία του ψαρέματος Gzhel. Βοηθήστε να κυριαρχήσετε απλά στοιχεία ζωγραφικής, καλλιεργήστε το σεβασμό για τους λαϊκούς τεχνίτες.
Παιχνίδια Filimonov - σφυρίχτρες.	Δεκέμβριος	Παρουσιάστε το έργο των δασκάλων του Filimonov. Δείξτε τα χαρακτηριστικά της γλυπτικής του παιχνιδιού Filimonov. μάθουν να επιτυγχάνουν ακρίβεια στη μεταφορά της φόρμας. αναπτύξουν τις κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Παιχνίδια Bogorodsk.	Ιανουάριος	Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με την ποικιλία των λαϊκών παιχνιδιών. συνεχίσει να εισάγει τις λαϊκές τέχνες. Δώστε την έννοια του παιχνιδιού Bogorodsk.
Παιχνίδια Dymkovo. άλογο Dymkovo.	Φεβρουάριος	Δείξτε τα χαρακτηριστικά της εποικοδομητικής μεθόδου γλυπτικής του αλόγου Dymkovo. Ενισχύστε την ικανότητα να διατηρείτε την αναλογική σχέση των μερών, μάθετε να συνδέετε μέρη του σχήματος.
Παιχνίδια Gorodets.	Μάρτιος	Παρουσιάστε τα παιδιά στα προϊόντα των τεχνιτών Gorodets. Κατακτήστε τα πιο απλά στοιχεία της ζωγραφικής Gorodets. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να εργάζεστε με το άκρο της βούρτσας.
Η τέχνη του Ζοστόφ. Μπουκέτο Zhostovo.	Απρίλιος	Γνωριμία με την παραδοσιακή ρωσική καλλιτεχνική τέχνη - ζωγραφική Zhostovo. Γνωριμία με τα στοιχεία της ζωγραφικής Zhostovo, ενίσχυση της ικανότητας εργασίας με πινέλο.
Πιάτα Semikarakorsk	Ενδέχεται	Γνωριμία με την παραδοσιακή τέχνη Don - ζωγραφική Semikarakorsk. Γνωριμία με τα στοιχεία της ζωγραφικής Semikarakorsk, ενίσχυση της ικανότητας εργασίας με πινέλο.
Διαβούλευση με γονείς (κινούμενος φάκελος) με θέμα: «Η επίδραση των λαϊκών χειροτεχνιών στην αισθητική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας». «Καλλιτεχνική και αισθητική αγωγή των παιδιών στην οικογένεια».
Έκθεση καλλιτεχνικής δημιουργίας «Don Crafts».

Στάδιο 3. Τελικός.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Ως αποτέλεσμα της ολοκληρωμένης εργασίας για την εισαγωγή των παιδιών στις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες, τα παιδιά είχαν την επιθυμία να μάθουν ακόμη περισσότερα για το έργο των λαϊκών τεχνιτών και τη ζωή των Κοζάκων. Τα παιδιά άρχισαν ανεξάρτητα να διακρίνουν τα στυλ των γνωστών τύπων διακοσμητικής ζωγραφικής και έμαθαν να δημιουργούν εκφραστικά μοτίβα σε χαρτί.

Ετσι , το θέμα της διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης είναι πολύ ενδιαφέρον και πολύπλευρο, βοηθά στην ανάπτυξη όχι μόνο μιας δημιουργικής προσωπικότητας, αλλά και καλλιεργεί την ακεραιότητα στα παιδιά, την αγάπη για την πατρίδα τους, για τη χώρα τους στο σύνολό της.

Πηγές πληροφοριών:

1. Vershinina N. Gorbova O. Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά της διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης στη διαδικασία των διδακτικών παιχνιδιών. //Προσχολική εκπαίδευση. 2004 Νο. 6.
2. Gribovskaya A.A. Λαϊκή τέχνη και παιδική δημιουργικότητα. 2η έκδ. – Μ.: Εκπαίδευση, 2006.
3. Gribovskaya A.A. Διδάσκοντας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας διακοσμητικό σχέδιο, μοντελοποίηση και απλικέ. – Μ.: Scriptorium, 2008.
4. Knyazeva O.A., Makhaneva M.D. Εισαγωγή των παιδιών στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. – Αγία Πετρούπολη: Aksident, 1997.
5. Lyalina L.A. Λαϊκά παιχνίδια στο νηπιαγωγείο. – Μ.: TC Sfera, 2009.
6. Η λαϊκή τέχνη στην ανατροφή των παιδιών. / Εκδ. Komarova T.S. - M.: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2005.
7. Skorolupova O.A. Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στις ρωσικές λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες. – Μ.: Scriptorium, 2006.
8. Solomennikova O.A. Η χαρά της δημιουργικότητας. – Μ.: Mosaika-Sintez, 2008.
9. Khalezova N.B. Λαϊκή γλυπτική και διακοσμητική μοντελοποίηση. – Μ.: TC Sfera, 2005.
10. "Προσχολική εκπαίδευση". - №8.- 1998.
11. Vershinina N. Gorbova O. Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά της διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης στη διαδικασία των διδακτικών παιχνιδιών. // Προσχολική εκπαίδευση. 2004 Νο. 6.
12. Γκαρανίνα Ν.Κ. Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον λαϊκό πολιτισμό
13. Gribovskaya A. A. Λαϊκή τέχνη και παιδική δημιουργικότητα. 2η έκδ. – Μ.: Εκπαίδευση, 2006.
14. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Εισαγωγή στα παιδιά στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. – Αγία Πετρούπολη: Aksident, 1997.
15. Kochkina N. A. Μέθοδος έργου στην προσχολική εκπαίδευση. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2014.
16. Γκέρμποβα Β. «Ανάπτυξη λόγου σε ανώτερη ομάδα» Εκδ. Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2015
17. Ντυμπίνα Ο. "FCCM στην ανώτερη ομάδα"Εκδ. Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2015
18. Λύκοβα Ι. «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Ανώτερη ομάδα."Εκδ. Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2015
19. Λύκοβα Ι. «Εικαστική δουλειά στο νηπιαγωγείο. Ανώτερη ομάδα"Εκδ. Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2015
20. Kutsakova L.V." Εγκυκλοπαιδεία δημιουργική ανάπτυξημε παιδιά 3-7 ετών» Εκδ. Eksmo 2013
21. Πόροι του Διαδικτύου

www.maam.ru

www.site

Παράρτημα 1

«...πρόσφατα προσπαθήσαμε να μιμηθούμε σε όλα τους ξένους, τώρα η μόδα είναι διαφορετική. Αλλά, πραγματικά, δεν θα μας βλάψει να πάρουμε, αντί για όλα τα άλλα, ένα χαρακτηριστικό από τη δυτική εκπαίδευση - το χαρακτηριστικό του σεβασμού για την πατρίδα μας».

Κ.Δ. Ουσίνσκι

Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι.

Η διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη είναι ίσως από τις αρχαιότερες. Το όνομά του προέρχεται από το λατ. decoro - Διακοσμώ και ο ορισμός του «εφαρμοσμένου» περιέχει την ιδέα ότι εξυπηρετεί τις πρακτικές ανάγκες ενός ατόμου, ενώ ταυτόχρονα ικανοποιεί τις βασικές αισθητικές του ανάγκες.

Η διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη είναι ένα από τα σημαντικά μέσακαλλιτεχνική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Η λαϊκή τέχνη είναι πλούσια και ποικίλη. Σήμερα, σχεδόν κάθε οικογένεια έχει έργα λαϊκών καλλιτεχνών - Ρώσικες κούκλες φωλιάσματος, πιάτα Gzhel, μπολ και κουτάλια Khokhloma, σάλια Pavloposad, υφαντές πετσέτες. Το ενδιαφέρον για αυτή τη μορφή τέχνης αυξάνεται.

Αγαπητοί μαμάδες και μπαμπάδες!

Η ανατροφή και η ανάπτυξη ενός παιδιού, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργικής ανάπτυξης, είναι αδύνατη χωρίς τη συμμετοχή των γονέων.

Κάθε παιδί έχει τις δικές του ικανότητες και ταλέντα. Το καθήκον της οικογένειας είναι να δει και να διακρίνει έγκαιρα τις ικανότητες του παιδιού και το καθήκον του δασκάλου είναι να αναπτύξει τις ικανότητές του, να προετοιμάσει το έδαφος για να πραγματοποιηθούν αυτές οι ικανότητες.

Ξεκινώντας το έργο της εισαγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη λαϊκή τέχνη, στρεφόμαστε στις λαϊκές χειροτεχνίες -Παιχνίδι Dymkovo, αφού είναι το παιχνίδι Dymkovo που έχει ποικίλο αντίκτυπο στην ανάπτυξη των συναισθημάτων, του μυαλού και του χαρακτήρα του παιδιού.

Από την ιστορία…

Πριν από πολύ καιρό, πίσω από πυκνά δάση, πέρα ​​από μακρινές θάλασσες, στις όχθες του γαλάζιου ποταμού Βιάτκα, απέναντι από την πόλη Κίροφ, βρισκόταν ένα μεγάλο χωριό. Κάθε πρωί ο κόσμος σηκωνόταν, άναβαν τις σόμπες και μπλε καπνός έβγαινε από τις καμινάδες. Υπάρχουν πολλά σπίτια και πολύς καπνός. Έτσι το ονόμασαν το χωριό Δύμκοβο... Στην αρχαιότητα, οι τεχνίτες του οικισμού Dymkovo κοντά στη Vyatka σμιλεύανε παιχνίδια από πηλό: κυρίες κάτω από μια ομπρέλα, κατακόκκινοι κύριοι, άλογα, αρκούδες, ελάφια, πάπιες και κοκόρια. Σχεδόν όλα είναι σφυρίχτρες, ζωγραφισμένα γιορτινά σε λευκό πηλό με πολύχρωμες ρίγες και γραμμές, κρίκους και τελείες, κύκλοι που μοιάζουν με λουλούδια.

Είμαστε σίγουροι ότι το παιδί σας θα χαρεί να επαναλάβει στο σπίτι αυτό που έχει ήδη ζωγραφίσει στο νηπιαγωγείο. Μαζί με το παιδί σας, εφαρμόστε το στολίδι Dymkovo στο στένσιλ, αφήστε το άλογό σας να ζωντανέψει!

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων μοντελοποίησης, τα παιδιά αναπτύσσουν μια τρισδιάστατη όραση αντικειμένων, κατανοούν τα πλαστικά χαρακτηριστικά της φόρμας και αναπτύσσουν μια αίσθηση της ακεραιότητας της σύνθεσης.

Προσκαλούμε εσάς και το παιδί σας να απολαύσετε κοινή δημιουργικότητα στο σπίτι!

1. Για να φτιάξετε ένα ειδώλιο αλόγου, πρέπει να χωρίσετε ένα κομμάτι πλαστελίνης σε δύο μέρη. Από το πρώτο κομμάτι πλάθουμε τον κορμό και τα πόδια. Θα αφήσουμε το δεύτερο κομμάτι για το κεφάλι και τη χαίτη. Ανοίξτε το πρώτο κομμάτι σε έναν κύλινδρο και χωρίστε τις δύο άκρες με μια στοίβα.

2. Αρχίζουμε να δουλεύουμε με το δεύτερο κομμάτι πλαστελίνης. Το χωρίζουμε σε δύο άνισα μέρη. Το κεφάλι και ο λαιμός είναι διαμορφωμένοι από ένα κομμάτι πλαστελίνης. Συνδέουμε τα μέρη, λειαίνουμε προσεκτικά την άρθρωση και βγάζουμε το κεφάλι. Η χαίτη και η ουρά θα ληφθούν από ένα λεπτό "λουκάνικο" τυλιγμένο σε "κοτσιδάκι"

3. Το τελευταίο στάδιο θα είναι το βάψιμο του αλόγου μας. Αρχικά, εφαρμόζουμε τη βάση με λευκή γκουάς, μετά σχεδιάζουμε τα μαύρα στοιχεία και, τέλος, εφαρμόζουμε μια φωτεινή πολύχρωμη ζωγραφιά στο λευκό φόντο του παιχνιδιού.

Μαζί σίγουρα θα πετύχετε!

Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία και καλή διάθεση!

Η μελέτη της δημιουργικής κληρονομιάς των προγόνων βοηθά στην προσέλκυση της προσοχής στις πνευματικές αξίες, στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος και σεβασμού για το ιστορικό παρελθόν και αυτό ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες για την ανάπτυξη ενός ατόμου ως ατόμου ικανού να κατανοήσει και να εκτιμήσει αυτό που δημιουργήθηκε από την εργασία του οι άνθρωποι.

Φέρνουμε στην προσοχή σας αρκετούς ακόμη τύπους λαϊκών χειροτεχνιών:

Γκοροντέτσκαγια Το ξύλινο παιχνίδι έχει μια ποικιλία θεμάτων: άνθρωποι, άλογα, ατμόπλοια κ.λπ. Η εκφραστικότητα της μορφής, τα φωτεινά, ζωντανά χρώματα, το αφελές «παιδικό» στολίδι - όλα αυτά δίνουν στο παιχνίδι πρωτοτυπία και φρεσκάδα.

Ματριόσκα , Ρωσίδα καλλονή Τι την ελκύει; Με την απλότητα και τη φωτεινή ζωγραφική του. Η ομορφιά της κούκλας που φωλιάζει δεν είναι μόνο η χρωματικότητα της, αλλά και η διασκεδαστική της φύση. Όλοι είναι ενθουσιασμένοι και έκπληκτοι από τις κούκλες που είναι φωλιασμένες η μία μέσα στην άλλη. Κάθε matryoshka έχει τη δική της έκφραση προσώπου.

Γκζέλσκι Τα προϊόντα διακρίνονται πάντα εύκολα: είναι φτιαγμένα από λευκό πηλό και βαμμένα με μπλε-μπλε πλατιές πινελιές, αναπαράγοντας συνθέσεις λουλουδιών ή σκηνές από τη λαϊκή ζωή. Το επιτραπέζιο γλυπτό είχε πάντα μια μεγάλη θέση στις χειροτεχνίες Gzhel. Πρόκειται για μικρά ειδώλια ή μια ομάδα ειδωλίων ύψους από 5 έως 20 εκατοστά, που απεικονίζουν χαρακτήρες από παραμύθια, σκηνές πλοκής ή καθημερινές, καθώς και παιδικά παιχνίδια.

Khokhloma αντανακλούσε όλο τον πλούτο και όλη την ομορφιά της φύσης μας. Αγαπώντας και θαυμάζοντας την πατρίδα τους με όλη τους την καρδιά, οι άνθρωποι όχι μόνο τραγουδούσαν την ομορφιά της σε τραγούδια και παραμύθια, αλλά δημιούργησαν οικιακά σκεύη, τα διακοσμούσαν με φωτεινούς, κομψούς πίνακες στους οποίους ζωντάνεψαν οι εικόνες της φύσης.

Bogorodskaya σκαλισμένο παιχνίδι. Όλα σε αυτό είναι ζωντανά, όλα είναι κοντά στο μωρό - τόσο η πλοκή όσο και η εικόνα. Οι φιγούρες των ζώων μεταφέρονται διακριτικά, εκφραστικά και με ζωτική αλήθεια. Το γνωστικό στοιχείο του παιχνιδιού Bogorodsk είναι πολύ ισχυρό. Μέσα από αυτό, το παιδί λαμβάνει μια σωστή ιδέα για ζώα και διάφορα αντικείμενα.

Η γνωριμία με τις δεξιότητες των λαϊκών τεχνιτών και τη λαογραφία θα επιτρέψει στα παιδιά μας να αισθάνονται μέρος του λαού, να αισθάνονται περήφανα για τη χώρα τους, πλούσια σε ένδοξες παραδόσεις.

Είδη λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας.

"ΠΡΟΣ ΤΗΝ λαϊκές παραδόσειςπρέπει να υπάρχει η μεγαλύτερη προσοχή, πρέπει να μελετηθούν και να γίνουν αντιληπτά με όλη σας την ψυχή, πρέπει να κυριαρχηθούν» A. V. Saltykov
Σήμερα, σχεδόν κάθε σπίτι έχει έργα λαϊκών καλλιτεχνών - τσαγιέρες Gzhel, μπολ Khokhloma, υφαντές πετσέτες, ζωγραφισμένους κάδους ψωμιού Gorodets ή αλατιέρα.

Μπαίνουν στη ζωή μας όχι ως χρηστικά αντικείμενα, αλλά κυρίως ως έργα τέχνης που ανταποκρίνονται στην αισθητική μας αίσθηση. γίνει διακόσμηση τόσο για αγροτική όσο και για αστική κατοικία. Φαίνεται γιατί χρειαζόμαστε στη δυναμική μας ηλικία, την ηλικία επιστημονική και τεχνολογική πρόοδοξύλινες κουτάλες όταν υπάρχουν φθηνές μεταλλικές; Γιατί χρειαζόμαστε κηροπήγια όταν υπάρχει ρεύμα παντού;

Γεγονός είναι ότι αυτό εκφράζει την ανάγκη των ανθρώπων για ομορφιά. Η λαϊκή τέχνη δημιουργήθηκε κυρίως από την αγροτιά, καθώς και από τεχνίτες και βιοτέχνες που ασχολούνταν με δευτερογενείς χειροτεχνίες, και ταυτόχρονα δεν ξέφυγε από ΓεωργίαΩς αποτέλεσμα, αναπτύσσονται παραδόσεις που παίζουν ρόλο στην ανάπτυξη της σύγχρονης διακοσμητικής τέχνης.

1. Khokhloma - απαράμιλλη ομορφιά. Η γενέτειρα του φλογερού Khokhloma είναι η περιοχή Nizhny Novgorod. Εδώ ζουν ταλαντούχοι κληρονομικοί δάσκαλοι της ζωγραφικής της φωτιάς και η μοναδική επαγγελματική καλλιτεχνική και τεχνική σχολή ζωγραφικής Khokhloma στον κόσμο βρίσκεται εδώ. Η διεύθυνσή της είναι η πόλη Semenov. Οι απαρχές του χρονολογούνται πιθανώς στον 17ο αιώνα και η τελική του διαμόρφωση τον 18ο αιώνα. Στις εικόνες βλέπετε πίνακες με γρασίδι, θάμνους, πουλιά, μούρα. Στις συνθέσεις των καλλιτεχνών Khokhloma, όλα υποτάσσονται σε έναν αυστηρό ρυθμό, τον οποίο έμαθαν από τη φύση, όπου όλα είναι ρυθμικά: η εναλλαγή των εποχών, η περιοδικότητα της ανατολής και του ηλιοβασιλέματος, η δομή των λωρίδων στο δέρμα των ζώων και το δέρμα των σαυρών είναι επίσης ρυθμική. Τι γίνεται με τους ήχους; Ας θυμηθούμε τον ρυθμικό ήχο ενός δρυοκολάπτη, τον κούκο του κούκου, το μουρμουρητό ενός ρυακιού.

2. Ζωγραφική Gorodets. Στη δεκαετία του '60, στα ράφια των καταστημάτων Gorky άρχισαν να εμφανίζονται ζωγραφισμένες σανίδες, αλατιέρα, παγκάκια, παιδικές κουνιστές καρέκλες, στρογγυλά πάνελ τοίχου με πρωτόγνωρα πουλιά, λεπτά άλογα με λεπτά πόδια, ανθισμένοι θάμνοι και τριαντάφυλλα. Τα προϊόντα είχαν ζήτηση και το εργοστάσιο μεγάλωσε και αναπτύχθηκε.

Το Gorodets είναι μια μικρή αρχαία πόλη στις όχθες του Βόλγα, η παλαιότερη στην περιοχή Gorky. Ιδρύθηκε το 1152 από τον Γιούρι Ντολγκορούκι. Από την αρχαιότητα, το Gorodets ήταν διάσημο για τους γλυπτές του. Είναι το σκαλισμένο σχέδιο των καλύβων Gorodets που είναι ένα πρωτότυπο και εξαιρετικό φαινόμενο στη ρωσική λαϊκή αρχιτεκτονική. Έφερε μεγάλη δόξα στο Gorodets. Αργότερα το σκάλισμα αντικαθίσταται από όμορφη φυτική ζωγραφική.

3. Μπλε Γκζέλ. Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε ένα συγκεκριμένο κράτος, όχι μακριά από τη Μόσχα, ανάμεσα σε δάση και χωράφια βρίσκεται η πόλη Gzhel. Πριν από πολύ καιρό ζούσαν εκεί τεχνίτες γενναίοι και επιδέξιοι, όμορφοι και πρόσχαροι. Μια μέρα συγκεντρώθηκαν και άρχισαν να σκέφτονται πώς να δείξουν καλύτερα τις ικανότητές τους. Σκεφτήκαμε και σκεφτήκαμε και καταλήξαμε σε μια ιδέα. Βρήκαν υπέροχο, λευκό, λευκό πηλό στην πατρίδα τους και αποφάσισαν να σμιλέψουν διάφορα πιάτα από αυτόν. Ναι, όπως δεν έχει δει ποτέ ο κόσμος. Ο ένας έφτιαξε μια τσαγιέρα: το στόμιο ήταν σε σχήμα κεφαλιού κόκορα και η λαβή σε σχήμα ουράς. Ένας άλλος δάσκαλος κοίταξε και θαύμασε, αλλά δεν σμίλεψε μια τσαγιέρα, αλλά έφτιαξε μια κανάτα για κβας (kvassnik) και τη διακόσμησε με τον δικό του τρόπο, με καλουπωμένες φιγούρες: δύο κατσίκες στέκονται, και τα κοκορέλια πολεμούν από πάνω.
Αλλά οι τεχνίτες του Gzhel διακοσμούσαν τα προϊόντα τους όχι μόνο με γυψομάρμαρο· ζωγράφιζαν πιάτα με μπλε χρώμα διαφορετικών αποχρώσεων. Ζωγράφισαν διάφορα σχέδια από δίχτυα, ρίγες και λουλούδια στα πιάτα. Απεικόνιζαν υπέροχα ζώα και πουλιά. Στον κόσμο άρεσαν τα όμορφα πιάτα και άρχισαν να το αποκαλούν «ένα απαλό μπλε θαύμα».

Μέχρι σήμερα, η αρχαία πόλη Gzhel δεν απέχει πολύ από τη Μόσχα ανάμεσα σε δάση και χωράφια.

4. Παιχνίδι Dymkovo. Πατρίδα - περιοχή Kirov. (Βιάτκα). Ο κόσμος έφερε σφυρίχτρες από πηλό στις γιορτές και οργάνωνε πανηγύρια πουλώντας παιχνίδια. Οι δάσκαλοι δεν κάνουν σκίτσα· δημιουργούν αμέσως τη φόρμα. Κάθε τεχνίτης ακολουθεί τη δική της παράδοση. Θέματα: ζώα, πουλιά, κυρίες, αγρότες. Ο πίνακας περιλαμβάνει στοιχεία: κύκλους, τελείες, δαχτυλίδια, ρίγες, κυματιστές γραμμές, πλέγμα κ.λπ.

5. Παιχνίδι Filimonovskaya. Το χωριό Filimonovo, στην περιοχή Tula, βρίσκεται κοντά σε κοιτάσματα λευκού πηλού. Τα θέματα είναι επίσης νεαρές κυρίες, αγρότες, στρατιώτες, χορευτικά ζευγάρια, ιππείς. Αυτό το παιχνίδι διακρίνεται από τη ζωγραφική του: ρίγες, τόξα, τελείες, τεμνόμενες γραμμές.

Παράρτημα 2

Gzhel.

Κοντά στη Μόσχα, στην περιοχή Ramensky (το χωριό Gzhel), τον 16ο αιώνα, κατασκευάζονταν διάφορα αγγεία και παιχνίδια από τον περίφημο πηλό Gzhel, τα οποία ήταν περιζήτητα σε πολλές ρωσικές πόλεις. Το ίδιο το όνομα "Gzhel" προέρχεται από το ρήμα "καίγω", καίω πηλό.

Πάντα τα πιάτα χυτεύονταν σε ρόδα αγγειοπλάστη και σε γύψινα καλούπια και γλυπτά παιχνιδιών πλάθονταν με το χέρι. Στη συνέχεια, τα προϊόντα ψήθηκαν σε θερμοκρασία 1200 C. Το Gzhel είναι ένα θαυμάσιο, περίεργο μπλε λουλούδια, βότανα και φύλλα, βαμμένο με μαύρο κοβάλτιο σε λευκή πορσελάνη. Τα προϊόντα των τεχνιτών Gzhel διακρίνονται για το κομψό τους σχήμα. Μοτίβα που γίνονται εύκολα με ένα πινέλο, είτε ελάχιστα αισθητά μπλε είτε κορεσμένο σκούρο μπλε με αποχρώσεις, δίνουν μια ασυνήθιστη, υπέροχη εμφάνιση σε κανάτες, βάζα, δίσκους, τσαγιέρες, αλατιέρα, κύπελλα και άλλα κεραμικά προϊόντα που μας φαίνονται αέρινα και ευχάριστα. μάτι.

Παιχνίδι Dymkovo.

Παιχνίδι Dymkovo- ένα από τα ρωσικά λαϊκά πηλότέχνες και χειροτεχνήματα . Προέρχεται από τον οικισμό πέρα ​​από το ποτάμιDymkovo , κοντά στην πόλη Vyatka (τώρα στο έδαφος της πόληςο Κίροφ ).

Αυτή είναι μια από τις παλαιότερες τέχνες στη Ρωσία, ηλικίας άνω των τετρακοσίων ετών. Η εμφάνιση του παιχνιδιού συνδέεται με τις ανοιξιάτικες διακοπέςσφυρίχτρα , στους οποίους ο γυναικείος πληθυσμός του οικισμού Dymkovo σμίλεψε πήλινες σφυρίχτρες με τη μορφή αλόγων, κριών, κατσικιών, πάπιων και άλλων ζώων. ήταν βαμμένα σε διαφορετικά έντονα χρώματα. Αργότερα, όταν οι διακοπές έχασαν τη σημασία τους, το σκάφος όχι μόνο επέζησε, αλλά και έλαβε περαιτέρω ανάπτυξη.

Dymkovo παιχνίδι - προϊόν αυτοφτιαγμένο. Κάθε παιχνίδι είναι δημιουργία ενός κυρίου. Η κατασκευή ενός παιχνιδιού από το μόντελινγκ στη ζωγραφική είναι μια δημιουργική διαδικασία που δεν επαναλαμβάνεται ποτέ. Δεν υπάρχουν και δεν μπορούν να υπάρχουν δύο απολύτως πανομοιότυπα προϊόντα.

Για την παραγωγή παιχνιδιών Dymkovo, τοπικό έντονο κόκκινοπηλός , ανακατεύεται καλά με ψιλόκαφέ άμμος ποταμού . Οι φιγούρες είναι σμιλεμένες τμηματικά, μεμονωμένα μέρη συναρμολογούνται και σμιλεύονται χρησιμοποιώντας υγρό κόκκινο πηλό ως συνδετικό υλικό. Τα ίχνη καλουπώματος λειαίνονται για να δώσουν στο προϊόν μια λεία και τακτοποιημένη επιφάνεια.

Μετά από πλήρες στέγνωμα για δύο έως πενήντα ημέρες και ψήσιμο σε θερμοκρασία 700-900 °C, τα παιχνίδια καλύπτονταιτέμπερα λευκή σε δύο ή τρεις στρώσεις (προηγουμένως γινόταν άσπρισμακιμωλία , αραιωμένο σε γάλα). Προηγουμένως, τα παιχνίδια βάφονταντέμπερα μπογιές ανακατεμένες με αυγά καικβας χρησιμοποιώντας μπαστούνια και φτερά αντί για βούρτσες. Το βαμμένο παιχνίδι επικαλύφθηκε και πάλι με χτυπημένο αυγό, που το έκανε να ξεθωριάσειβαφές ανιλίνης λάμψη και φωτεινότητα. Σήμερα, βαφές ανιλίνης και μαλακές βαφές χρησιμοποιούνται για τη βαφή.πυρήνας βούρτσες Η χρήση μιας μεγάλης γκάμα χρωμάτων, στα οποία υπάρχει πολύ κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο, κόκκινο, δίνει στο παιχνίδι Dymkovo μια ιδιαίτερη φωτεινότητα και κομψότητα. Αυστηρά γεωμετρικάστολίδι είναι χτισμένο σύμφωνα με μια ποικιλία σχημάτων σύνθεσης: κελιά, λωρίδες, κύκλοι, τελείες εφαρμόζονται σε διάφορους συνδυασμούς. Η διακόσμηση ολοκληρώνεται με παιχνίδια ρόμβου απόιδρωμένος ή χρυσό φύλλο , επικολλημένο πάνω από το σχέδιο.

Τα πιο συνηθισμένα θέματα: νταντάδες με παιδιά,μεταφορείς νερού , κριάρια με χρυσά κέρατα, γαλοπούλες, κοκόρια, ελάφια, νέοι,μπουφόν , Κυρίες .

Παιχνίδι Filimonovskaya

Παιχνίδι Filimonovskaya - χωριό Filimonova, Odoev, περιοχή Odoevsky, περιοχή Τούλα.

Η τέχνη των παιχνιδιών προέκυψε με βάση την τοπική κεραμική στα μέσα του 19ου αιώνα. Στις αρχές του 20ου αιώνα. εξαφανίστηκε και αποκαταστάθηκε τη δεκαετία του 1960. με τη βοήθεια παλιών τεχνιτών. Το κύριο είδος προϊόντων είναι οι σφυρίχτρες παραδοσιακών σχημάτων (κυρία, καβαλάρης, άλογο, αρκούδα κ.λπ.). Χαρακτηρίζονται από επιμήκεις αναλογίες που συνδέονται με τις πλαστικές ιδιότητες του τοπικού πηλού «σινίκα». Όταν ψήνεται, ο πηλός δίνει μια λευκή επιφάνεια, πάνω στην οποία εφαρμόζεται έγχρωμη ζωγραφική με χαρακτηριστικές ρυθμικές ρίγες.

Σύμφωνα με τους τοπικούς θρύλους, το χωριό πήρε το όνομά του από τον αγγειοπλάστη Φιλήμονα, ο οποίος ανακάλυψε κοιτάσματα πηλού υψηλής ποιότητας. Μέχρι σήμερα, τα παιχνίδια Filimonov χαρακτηρίζονται από επιμήκη σχήματα και μια κύρια, ασυνήθιστα φωτεινή ζωγραφική ενός συμπαγούς χρώματος, με εναλλασσόμενες χρωματιστές λωρίδες κόκκινου, βυσσινί, κίτρινου και πράσινου. Στο χωριό Φιλήμονοβο τα παιχνίδια κατασκευάζονταν κυρίως από γυναίκες. Οι άνδρες έφτιαχναν πιάτα εδώ: εκεί κοντά υπήρχαν κοιτάσματα από ειδικά πλαστικό πηλό. Οι τεχνικές γλυπτικής και ζωγραφικής πέρασαν από τις γιαγιάδες στις εγγονές. Οι εγγονές που σμίλευαν παιχνίδια ονομάζονταν σφυρίχτρες εδώ. Τα τελειωμένα παιχνίδια μεταφέρονταν για να πουληθούν σε εκθέσεις και τα έσοδα από την πώληση διατέθηκαν για προίκα. Οι «σφυρίχτρες» λοιπόν ήταν πλούσιες νύφες.

Ζωγραφική Gorodets

Ζωγραφική Gorodets- Αυτή είναι μια από τις παραδοσιακές διακοσμητικές τέχνες και συγκαταλέγεται στα υψηλότερα επιτεύγματα της ρωσικής λαϊκής τέχνης.

Ποτέ δεν θα μπερδέψετε με τίποτα τα χαρούμενα χρώματα της ζωγραφικής Gorodets, τα μαύρα άλογά του με το γαντζωμένο πόδι και το λαιμό του κύκνου, τα πουλιά του με τις περίεργες ουρές σε σχήμα φτερού πεταλούδας. Τα άλογα απεικονίζονται πάντα σε προφίλ και οι άνθρωποι απεικονίζονται πάντα από μπροστά. Και όλα αυτά περιβάλλονται από πολυτελείς γιρλάντες λουλουδιών.

Η ζωγραφική Gorodets είναι συμβολική.Αλογο περιέχει ένα σύμβολο του πλούτου,πουλί - σύμβολο ευτυχίας καιλουλούδια - υγεία και ευημερία στις επιχειρήσεις. Τα θέματα της αρχαίας ζωγραφικής Gorodets ήτανιππείς, νεαρές κυρίεςστα κρινολίνα, γάμους, γλέντια, πάρτι για τσάικαι άλλες επίσημες σκηνές από τη ζωή των κατοίκων της πόλης. Αλλά από το γεγονός ότι όλα αυτά απεικονίστηκαν από αγρότες καλλιτέχνες, δημιουργήθηκε ένα εξαιρετικά μοναδικό στυλ ζωγραφικής, στο οποίο η μεγαλοπρέπεια και η επιτηδειότητα των αστικών στοιχείων αναμειγνύονται αφελώς με την αθωότητα και την ειλικρίνεια που χαρακτηρίζουν τους απλούς ανθρώπους.

Σε αυτή την ενότητα θα σας πούμε για την ιστορία, τα στοιχεία, τα θέματα και τις τεχνικές της ζωγραφικής Gorodets. Αυτές θα είναι οι πιο απλές αλήθειες, αλλά πρέπει να τις καταλάβετε καλά και να μην τις παραβιάσετε όταν ξεκινήσετε να ζωγραφίζετε.

Ζωγραφική Khokhloma.

Golden Khokhloma- ένα από τα αρχαία πρωτότυπαΡωσικές λαϊκές χειροτεχνίες , που διαμορφώνει τον τρόπο ζωής και τον τρόπο ζωής ολόκληρων γενεών εδώ και αιώνες και αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του ρωσικού πολιτισμού. Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της χειροτεχνίας Khokhloma είναι η παραγωγή επιχρυσωμένων ξύλινων σκευών χωρίς τη χρήση πολύτιμου μετάλλου και μια μοναδική ζωγραφική με βότανα. Το σύμβολο της ζωγραφικής Khokhloma ήταν το φλογερό πύρινο, διακοσμημένο με φωτεινά λουλούδια. Πρωτεύουσα του Golden Khokhloma θεωρείται δικαίως η πόλη Semenov, που βρίσκεται 80 χιλιόμετρα από το Nizhny Novgorod.

Το ψάρεμα Khokhloma χρονολογείται πριν από περισσότερους από τρεις αιώνες. Προέρχεται από την περιοχή Nizhny Novgorod Trans-Volga και προέρχεται από την αγιογραφία. Αυτή ήταν η εποχή εκτεταμένης εγκατάστασης των εδαφών του Νίζνι Νόβγκοροντ από διάφορους ανθρώπους, μεταξύ των οποίων ήταν «παλαιοί πιστοί» - αντίπαλοι των εκκλησιαστικών μεταρρυθμίσεων του Πατριάρχη Νίκωνα. Γνώριζαν το μυστικό της επιχρύσωσης εικόνων με ασήμι μετάλλου και λινέλαιο - ξήρανση. Ξύλινες εικόνες σκεπάζονταν με ένα στρώμα ασημιού, αλέθονταν σε σκόνη, μετά τις έβαζαν με λάδι και μετά τις τοποθετούσαν στον φούρνο. Μετά τη σκλήρυνση, η εικόνα απέκτησε ένα νέο χρυσό χρώμα. Στη συνέχεια, με την εμφάνιση φθηνότερου κασσίτερου, αυτή η μέθοδος χρησιμοποιήθηκε και για πιάτα. Έτσι, ξεκινώντας από τον 17ο αιώνα, τα ζωγραφισμένα ξύλινα πιάτα από τους δασκάλους του Trans-Volga ήταν διάσημα σε όλη τη Ρωσία. «Υπέροχα» πιάτα κατασκευάζονταν κατόπιν ειδικής παραγγελίας σε μικρές παρτίδες από διαφορετικούς τύπους ξύλου, διαφορετικά σχήματα και καλλιτεχνικά φινιρίσματα και προορίζονταν να δοθούν ως δώρα σε διακεκριμένους καλεσμένους και ξένους πρεσβευτές.

Στο έδαφος της επιχείρησης υπάρχει ένα μνημείο του θρυλικού Semyon the Spooner. Η γλυπτική εικόνα είναι ένας φόρος τιμής σε όλους τους εργαζόμενους της περιοχής του Βόλγα, αυτούς που εργάστηκαν ακούραστα, αναπτύσσοντας την τέχνη τους. Τα πιάτα του Νίζνι Νόβγκοροντ διακινούνταν στη μεγάλη αγορά - την έκθεση Makaryevskaya, αργότερα την έκθεση Nizhny Novgorod, στη Μόσχα και σε άλλα μέρη της Ρωσίας. Από τη δεκαετία του '60 του 19ου αιώνα, τα πιάτα και τα έπιπλα Khokhloma εκτίθενται συνεχώς σε εγχώριες και ξένες εκθέσεις. Μετά την Παγκόσμια Έκθεση του 1889 στο Παρίσι, οι εξαγωγές προϊόντων Khokhloma αυξήθηκαν απότομα. Στις αγορές εμφανίστηκαν επιδέξια σκαλισμένα και ζωγραφισμένα πιάτα Δυτική Ευρώπη, Κεντρική Ασία, Περσία, Ινδία.

Στις αρχές του 20ου αιώνα, τα ρωσικά προϊόντα Khokhloma διείσδυσαν σε απομακρυσμένες πόλεις της Αμερικής, της Αυστραλίας και ακόμη και της Αφρικής. Η ποικιλία ήταν πολύ διαφορετική. Έφτιαχναν διάφορα πιάτα: κουτάλια, πιάτα, πιάτα, βαρέλια, προμήθειες και αλατιέρα, κούπες, ποτήρια, κουτιά, καλάμια, ταμπακιέρα, ακόμη και έπιπλα ρωσικού στυλ - τραπέζια με πόδια από κάγκελα, ντουλάπια πύργων. Οι αγοραστές πάντα εκτιμούσαν την ελαφρότητα και τη δύναμη των προϊόντων Khokhloma και την ομορφιά της ζωγραφικής. Τον 19ο αιώνα, τα μοτίβα του ήταν αρκετά απλά: τα κύπελλα ήταν διακοσμημένα με ζώνες γεωμετρικών μορφών, αλλά στα τέλη του αιώνα η ζωγραφική έγινε πιο περίπλοκη. Σγουρά στολίδια με χρυσά λουλούδια και φύλλα στρογγυλεμένων σχημάτων δημιουργήθηκαν σε μεγάλα αντικείμενα κατόπιν παραγγελίας· αντικείμενα προς πώληση στην πόλη βάφτηκαν με μοτίβα στο πνεύμα των κασκόλ chintz, στάμπες αντίκες ή στολίδια χειρόγραφων βιβλίων.

Το πιο συνηθισμένο και αγαπημένο ήταν το «βοτανικό» γράμμα. Ήδη στη δεκαετία του '30 του 20ου αιώνα, δημιουργήθηκε ένα νέο στολίδι Khokhloma βασισμένο στις καλύτερες παραδόσεις της ζωγραφικής. Η μοντέρνα ζωγραφική έχει εμπλουτιστεί με ΝΕΑ μοτίβα, έχει γίνει πιο λεπτή και πιο περίπλοκη σε χρώμα και σύνθεση, και η τεχνική της εκτέλεσης έχει γίνει επίσης πιο σύνθετη.

Παιχνίδι Dymkovo.

Το παιχνίδι από πηλό Dymkovo είναι μια από τις πιο εντυπωσιακές και πρωτότυπες λαϊκές τέχνες της περιοχής Vyatka. Για τέσσερις αιώνες, τα παιχνίδια Dymkovo αντανακλούσαν τη ζωή και τον τρόπο ζωής πολλών γενεών τεχνιτών.

Η βιοτεχνία ξεκίνησε από τον οικισμό Vyatka πέρα ​​από τον ποταμό Dymkovo, εξ ου και το όνομα του παιχνιδιού. Τα πρώτα παιχνίδια Dymkovo ήταν σφυρίχτρες που έγιναν για το ετήσιο ανοιξιάτικο φεστιβάλ "Whistlers", που πραγματοποιήθηκε "προς τιμήν εκείνων που σκοτώθηκαν" στη μάχη του 1418 μεταξύ των Vyatchans και των Ustyuzhans κοντά στα τείχη του Κρεμλίνου Khlynovsky.

Ολόκληρες οικογένειες έφτιαξαν το παιχνίδι στο Dymkovo. Το καλοκαίρι έσκαβαν και ζύμωναν πηλό, χτυπούσαν σβώλους κιμωλία με το χέρι και άλεσαν σβώλους κιμωλία σε μύλους χρωμάτων, από το φθινόπωρο μέχρι την άνοιξη σμιλεύανε, στέγνωναν, έψηναν προϊόντα, πιο κοντά στο "Svistunya" τα άσπρισαν με κιμωλία αραιωμένη σε αποβουτυρωμένο αγελαδινό γάλα. τα έβαψε με μπογιές αυγών και τα διακόσμησε με διαμάντια από χρυσό φύλλο.

Πάνω από τα τετρακόσια χρόνια ύπαρξης και ανάπτυξης της τέχνης Dymkovo, παραδοσιακά θέματα, πλοκές και εικόνες έχουν αναπτυχθεί σε αυτό, αντικατοπτρίζονται και εδραιώνονται μέσα έκφρασης, που ενυπάρχουν σε πολύ πλαστικό κόκκινο πηλό κεραμικής, απλά (γεωμετρικό σχέδιο) σχέδια ζωγραφικής, στα οποία κυριαρχούν τα χρώματα κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο. Τα ημίτονα και οι ανεπαίσθητες μεταβάσεις είναι γενικά ξένα για το παιχνίδι Dymkovo. Όλα αυτά είναι μια ξεχειλισμένη πληρότητα της αίσθησης της χαράς της ζωής.

Το φωτεινό, κομψό παιχνίδι Dymkovo δεν του αρέσει η "μοναξιά". Συχνά οι τεχνίτες της τέχνης Dymkovo δημιουργούν ολόκληρες θεματικές συνθέσεις στις οποίες υπάρχει χώρος τόσο για ανθρώπους όσο και για ζώα, τόσο έμψυχα όσο και άψυχα αντικείμενα. Δεν μπορεί να εμφανιστεί μόνο ένας άνθρωπος, ένα άλογο, ένας σκύλος ή ένα ελάφι μπροστά στο κοινό, αλλά και ένα δέντρο, ένας διακοσμητικός φράχτης, ένα καρότσι, ένα έλκηθρο, μια ρωσική σόμπα...

Σήμερα, το παιχνίδι Dymkovo θεωρείται δικαίως ένα πραγματικό σύμβολο της περιοχής Vyatka. Δεν μοιάζει με κανένα άλλο κεραμικό παιχνίδι: Kargapol, Kovrov, Filimonov. Μέχρι σήμερα, το παιχνίδι Dymkovo κατασκευάζεται στο χέρι. Κάθε παιχνίδι Dymkovo είναι ένα μοναδικό έργο τέχνης από το μόντελινγκ μέχρι τη ζωγραφική. Οι τεχνίτες το λένε σωστά: «Δεν υπάρχουν και δεν μπορούν να υπάρχουν δύο πανομοιότυπα προϊόντα».

Παρεμπιπτόντως, όχι μόνο τα παραδοσιακά προϊόντα από πηλό, αλλά και οι ίδιες οι τεχνίτες του Dymkovo αποτελούν την κληρονομιά της Γης Vyatka.

Τον 19ο αιώνα, στον οικισμό Δύμκοβο ζούσαν και εργάζονταν από 30 έως 50 οικογένειες παιχνιδοποιών. Σχηματίστηκαν ολόκληρες δυναστείες - Νικουλίν, Πένκιν, Κοσκίν... Το σχήμα και οι αναλογίες, το χρώμα και το στολίδι στα προϊόντα τους είχαν τα δικά τους χαρακτηριστικά. Εκείνη την εποχή, τα παιχνίδια Dymkovo ήταν μοναδικές φιγούρες ανθρώπων, ζώων, πουλιών, σφυρίχτρες, που έφεραν αρχαίες εικόνες - τις ιδέες των ανθρώπων για τον κόσμο.

Ωστόσο, τον 20ο αιώνα προέκυψε μια σοβαρή απειλή για την ύπαρξη της αλιείας Dymkovo. Η παραγωγή χειροποίητων παιχνιδιών άρχισε να μειώνεται και δεν τροφοδοτούσε πλέον τις τεχνίτες όπως παλιά. Ακόμα και οι κληρονομικές τεχνίτες σταμάτησαν να εργάζονται, επικεντρώνοντας την προσοχή τους στην εύρεση άλλου εισοδήματος. Ως αποτέλεσμα, στον οικισμό Dymkovo εμφανίστηκαν εργαστήρια παραγωγής φθηνότερων προϊόντων γύψου, τα οποία ωστόσο είχαν μεγάλη ζήτηση τόσο από τον τοπικό πληθυσμό όσο και σε άλλες πόλεις. Μερικοί από τους κατασκευαστές παιχνιδιών δούλευαν με μερική απασχόληση «σε εκμαγεία», ζωγραφίζοντάς τα. Μόνο μια τεχνίτης συνέχισε να σμιλεύει παιχνίδια από πηλό με τον παλιό τρόπο. Αυτή ήταν η Anna Afanasyevna Mezrina (1853 - 1938). Ήταν το έργο της που έγινε το συνδετικό νήμα μεταξύ του παρελθόντος και του μέλλοντος της τέχνης Dymkovo, ενός κλασικού για τις σύγχρονες τεχνίτες.

Καθοριστικό ρόλο στη μοίρα ολόκληρης της τέχνης, και επομένως στις ιδιωτικές τύχες των μεμονωμένων κατασκευαστών παιχνιδιών, έπαιξε ο καλλιτέχνης τοπίου Vyatka, ειδικός στην τέχνη Dymkovo, Alexey Ivanovich Denshin (1893 - 1948). Από τα δεκαπέντε του άρχισε να ενδιαφέρεται για τις χειροτεχνίες των γυναικών του Dymkovo, έχοντας τη δυνατότητα να διακρίνει την πραγματική τέχνη στα έργα τους. Σκιαγράφησε τα παιχνίδια τους και μελέτησε τη διαδικασία εργασίας.

Μετά την επανάσταση του 1917, ο Alexey Denshin συνέχισε να μελετά και να προωθεί ενεργά την αλιεία Dymkovo. Προσπαθώντας να προσελκύσει την προσοχή των νέων αρχών στην πρωτότυπη λαϊκή τέχνη, ο καλλιτέχνης δημιούργησε χειρόγραφα άλμπουμ "Vyatka clay toy in σχέδια" (1917), "Vyatka clay toy. Κομψές κούκλες» (1919), «Βιάτκα αρχαία πήλινα παιχνίδια» (1926).

Ταυτόχρονα, ο Alexey Denshin συνέλεξε και μετέφερε συλλογές παιχνιδιών Dymkovo σε μουσεία της Μόσχας και της Αγίας Πετρούπολης. Αυτή η δραστηριότητα σύντομα απέδωσε καρπούς. Το ευρύ κοινό έμαθε για την ενδιαφέρουσα αλιεία Vyatka. Η ανάπτυξή του έλαβε ώθηση.

Στη δεκαετία του 1930, μέσω των προσπαθειών του Alexei Denshin, οι καλλιτέχνες του Kirov πήραν την τέχνη Dymkovo υπό την προστασία τους και δόθηκε η ευκαιρία στις τεχνίτες να δωρίσουν παιχνίδια στη συνεργασία Kirov Artist.

Το 1939, μια ομάδα τεχνιτών Dymkovo συμμετείχε στη διακόσμηση της αίθουσας της περιοχής Kirov στην All-Union Agricultural Exhibition στη Μόσχα. Αυτή η διακοσμητική καινοτομία επέκτεινε σημαντικά τις δημιουργικές δυνατότητες των παραδοσιακών χειροτεχνιών και έδειξε την ικανότητά της να υπερβαίνει με επιτυχία τα όρια της στρογγυλής γλυπτικής σε μια επίπεδη λύση. Έτσι γεννήθηκε το ανάγλυφο Dymkovo, το οποίο έγινε ένα από τα αγαπημένα είδη προϊόντων των τεχνιτών Dymkovo του δεύτερου μισού του εικοστού αιώνα.

Με την έναρξη του Μεγάλου Πατριωτικός ΠόλεμοςΗ αλιεία Dymkovo εγκαταλείφθηκε ξανά. Ο Σύλλογος Καλλιτεχνών Kirov, στον οποίο ανήκαν οι τεχνίτες του Dymkovo, διαλύθηκε και οι γυναίκες του Dymkovo έμειναν χωρίς δουλειά. Ωστόσο, σύντομα το αισιόδοξο παιχνίδι Dymkovo άρχισε να απολαμβάνει ξανά την επιτυχία. Οι εκτοπισμένοι το αγόρασαν με χαρά σε τοπικά καταστήματα. Το 1942, η παραγωγή του παιχνιδιού Dymkovo ξεκίνησε ξανά.

Το 1943, ένα σημείο καμπής στην πορεία του πολέμου, έλαβαν χώρα γεγονότα που ήταν επίσης σημαντικά για την τέχνη Dymkovo: στον διαγωνισμό παιδικών παιχνιδιών All-Union, οι τεχνίτες Dymkovo υπό την ηγεσία του Alexei Denshin έλαβαν το πρώτο βραβείο και στις 9 Ιουλίου του ίδιου έτους, οι τεχνίτες Koshkina, Penkina και Konovalov έγιναν μέλη της Ένωσης Καλλιτεχνών ΕΣΣΔ. Επιπλέον, αποφασίστηκε η επανέναρξη της μαθητείας στον κλάδο.

Ήδη το επόμενο 1944, η All-Union Cooperative Partnership "Artist" καθόρισε το καθεστώς του παιχνιδιού Dymkovo ως εξαγωγής, το οποίο υποχρέωνε να ενισχύσει τον έλεγχο της ποιότητας του παιχνιδιού και να τονώσει την καλλιτεχνική και δημιουργική πρωτοβουλία των δασκάλων.

Στην αμέσως μεταπολεμική περίοδο, η χώρα στράφηκε ακόμη ευρύτερα στη χαρούμενη δημιουργικότητα των τεχνιτών του Dymkovo, διατέθηκαν κονδύλια για τη βελτίωση των συνθηκών εργασίας τους και την εκπαίδευση των νέων. Δυστυχώς, την ίδια εποχή έφυγε από τη ζωή η παλαιότερη γενιά τεχνιτών, έφυγε και ο Alexey Denshin.

Ωστόσο, το έργο που έκανε και η δεδομένη ώθηση παρείχαν επαρκή κίνηση προς τα εμπρός στην περαιτέρω ανάπτυξη της αλιείας.

Τώρα, στις αρχές του 21ου αιώνα, το παιχνίδι Dymkovo είναι ένα πραγματικά πολύπλοκο και πολύπλευρο φαινόμενο. Τα έργα των σύγχρονων τεχνιτών χαρακτηρίζονται από θεματική ποικιλομορφία, αφηγηματική γλώσσα, φωτεινότητα και προσεκτική επεξεργασία λεπτομερειών και στολιδιών. Τα παραδοσιακά στοιχεία είναι επίσης εμφανή, που συνδέουν αυτό το παιχνίδι με προϊόντα τεχνιτών του παρελθόντος.

Σήμερα, μια ολόκληρη γενιά σύγχρονων τεχνιτών Dymkovo (περίπου 20 άτομα) που εργάζονται στο παράρτημα της πόλης Kirov του Πανρωσικού δημιουργικού δημόσιου οργανισμού «Ένωση Καλλιτεχνών της Ρωσίας - «Λαϊκή τέχνη «Dymkovo Toy»» ασχολείται με τη διατήρηση της αρχαίας Τέχνη Vyatka. Ανάμεσά τους η Lydia Falaleeva, η Nina Bornyakova, η Valentina Borodina, η Lyudmila Vereshchagina και μια σειρά από άλλες εξαιρετικές τεχνίτες.

Από τον Οκτώβριο του 2000, αυτός ο οργανισμός κατέχει το Πιστοποιητικό Rospatent για το εμπορικό σήμα (σήμα υπηρεσίας) και το όνομα του προϊόντος - παιχνίδι Dymkovo.

Η ανάπτυξη της κληρονομιάς Dymkovo συνεχίζεται έξω από το δημιουργικό σωματείο "Folk Art Craft "Dymkovo Toy". Ένας άλλος διάδοχος της παράδοσης παιχνιδιών Dymkovo είναι το παραδοσιακό παιχνίδι από πηλό Vyatka. Κατά κανόνα, πρόκειται για έργα που δημιουργήθηκαν γενικά στις παραδόσεις του παιχνιδιού Dymkovo, αλλά δεν έχουν τέτοιο καθεστώς, που χορηγείται επίσημα με απόφαση του καλλιτεχνικού συμβουλίου που λειτουργεί στο πλαίσιο της λαϊκής τέχνης «Dymkovo Toy». Πολλές τεχνίτες που έχουν μεγάλη εργασιακή εμπειρία στον κλάδο εργάζονται ατομικά. Ανάμεσά τους υπάρχουν και μέλη της Ένωσης Καλλιτεχνών της Ρωσίας. Οι τιμημένοι καλλιτέχνες της Ρωσίας - οι τεχνίτες Dymkovo Valentina Petrovna Plemyannikova, Nadezhda Petrovna Trukhina και Lyudmila Nikolaevna Dokina - ασχολούνται ενεργά με τη δημιουργική εργασία.

Επί του παρόντος, το Vyatka Center for Folk Arts and Crafts LLC εργάζεται επίσης για τη διατήρηση και την ανάπτυξη των παραδόσεων του αρχαίου παιχνιδιού Dymkovo. Δέκα τεχνίτες με μεγάλη εμπειρία στη δημιουργία παιχνιδιών Dymkovo συνεργάζονται στο Κέντρο Λαϊκής Τέχνης και Χειροτεχνίας «Vyatka», επτά από αυτές είναι μέλη της Ένωσης Καλλιτεχνών της Ρωσίας. Η επιχείρηση διαθέτει ένα καλλιτεχνικό συμβούλιο εμπειρογνωμόνων που έχει σχεδιαστεί για να προστατεύει τις ιδιαιτερότητες της τέχνης Dymkovo και να καθοδηγεί το έργο των νέων τεχνιτών. Ταυτόχρονα, η ηγεσία του Κέντρου Λαϊκής Τέχνης και Χειροτεχνίας "Vyatka" υποστηρίζει το ενεργό δημιουργικό έργο των τεχνιτών, οι συλλογικές και προσωπικές τους εκθέσεις γίνονται τακτικά μέρος όλων των ρωσικών και διεθνών εκθέσεων.

Για να προσδιορίσει με μεγαλύτερη ακρίβεια τα προϊόντα Dymkovo που παράγονται από τις τεχνίτες του Κέντρου Λαϊκών Τεχνών και Χειροτεχνίας "Vyatka", η διεύθυνση του Κέντρου Λαϊκής Τέχνης και Χειροτεχνίας "Vyatka" χρησιμοποιεί το όνομα "Dymkovo πήλινο παιχνίδι". Αυτό το όνομα, αφενός, μας επιτρέπει να διατηρήσουμε μια ένδειξη της συνέχειας των αιώνων παραδόσεων της τέχνης και, αφετέρου, να μην καταφύγουμε στη χρήση του ονόματος «Dymkovo toy» που είχε καταχωριστεί προηγουμένως από τον οργανισμό “Λαϊκή Τέχνη “Dymkovo Toy”.

Ιστορία του παιχνιδιού Filimonovskaya

Το όνομα της αλιείας δόθηκε από το χωριό Filimonovo, που βρίσκεται κοντά στην πόλη Odoev στην περιοχή Tula. Σχεδόν τίποτα δεν είναι γνωστό για την ιστορία της δημιουργίας του παιχνιδιού Filimonov. Οι κάτοικοι της περιοχής, σε ερώτηση για την προέλευσή του, απαντούν ότι στο χωριό τους φτιάχνονταν παιχνίδια από αμνημονεύτων χρόνων.

Υπάρχει ένας όμορφος θρύλος για τον αγγειοπλάστη Φιλήμονα, ο οποίος, καταδιωκόμενος από τις αρχές, ήρθε σε αυτά τα εδάφη την εποχή του Ιβάν του Τρομερού. Πιστεύεται ότι ήταν αυτός που έδωσε την αφορμή για την ιστορία του παιχνιδιού Filimonov.

Οι πρώτες αναφορές για το χωριό χρονολογούνται από τον 16ο αιώνα, αλλά περιέχουν ήδη πληροφορίες για την κατασκευή παιχνιδιών. Το στολίδι των σφυριγμάτων Filimonov, σύμφωνα με τους περισσότερους επιστήμονες, χρονολογείται από τις προχριστιανικές μορφές της σλαβικής παγανιστικής λατρείας.

Τα ειδώλια φυλάσσονται, εκτός από το ζήτημα της ιστορίας της δημιουργίας της Filimonovskayaπαιχνίδια, πολλά ακόμη μυστήρια και μυστικά. Ο κυριότερος είναι ο συμβολισμός που δεν έχει ακόμη αποκρυπτογραφηθεί. Με την πρώτη ματιά, πρόκειται απλώς για πήλινες σφυρίχτρες, αλλά στην πραγματικότητα μεταφέρουν σημαντικές πληροφορίες.

Οι πιο διάσημοι κατασκευαστές παιχνιδιών θεωρούνται οι γενιές των Derbenevs, Evdokimovs, Zaitsevs, Karpovs και Maslennikov. Η παράδοση του παιχνιδιού Filimonov δεν ξεχάστηκε στη σοβιετική εποχή. Δημιουργήθηκε εργαστήριο λαϊκής χειροτεχνίας, στις τεχνίτες του μάλιστα απονεμήθηκαν διπλώματα VDNKh.

Σήμερα τα παιχνίδια κατασκευάζονται σε εργοστάσια στο Shchekino και στο Novomoskovsk. Σταδιακά, η παραγωγή παιχνιδιών Filimonov επιστρέφει από τα εργαστήρια στα σπίτια.

Gzhel

Ο πηλός Gzhel έχει ιδιαίτερες ιδιότητες: υψηλή πλαστικότητα και ανθεκτικότητα. Είναι λιπαρό, δηλαδή έχει λίγη άμμο μέσα. Ο συσσωρευμένος πηλός υφίσταται ενδελεχή πρωτογενή επεξεργασία: κατάψυξη, μούλιασμα, ζύμωμα. Ο πηλός είναι ζωντανό υλικό!

Τι να μοντελοποιήσετε από πηλό; Εδώ ο πλοίαρχος (ή μάλλον η δημιουργική του φαντασία) «γεννά» την εικόνα του μελλοντικού προϊόντος. Υλοποιείται με τη μορφή σκίτσου με μολύβι και ζωγραφίζεται με το σχέδιο που συνέλαβε ο καλλιτέχνης. Στη συνέχεια, κατασκευάζεται ένα μοντέλο πλαστελίνης, από το οποίο χυτεύεται ένα καλούπι γύψου. Ο έτοιμος σοβάς κόβεται κατά μήκος σε δύο μισά. Μέσω ελαστικών εύκαμπτων σωλήνων με πιστόλια, χύνεται η πρώτη ύλη - καθαρισμένος πηλός (ολίσθηση) - αραιώνεται σε κατάσταση παχύρρευστης κρέμας. Αυτό κάνουν οι εργάτες χυτηρίου. Σε σκληρή ολίσθηση, οι ραφές από τους συνδέσμους καθαρίζονται μέχρι να γίνουν λείες από τις ζάντες. Αυτό είναι καλούπωμα.

Τότε είναι όλα στο φούρνο! Η πρώτη πυροδότηση πραγματοποιείται στους t-900˚. Ακολουθεί η ζωγραφική. Αρχικά, το σχέδιο που επινόησε ο καλλιτέχνης μεταφέρεται με κουκκίδες στο προϊόν στο εργαστήριο ζωγραφικής, το οποίο τοποθετείται σε περιστρεφόμενο τουρνέτα και το σχέδιο αναδημιουργείται με ακριβείς κινήσεις. Δεν μπορείτε να κάνετε λάθος - το πορώδες θραύσμα απορροφά αμέσως το χρώμα!

Εργαλεία ζωγράφου - πινέλα, γυάλινη παλέτα, σπάτουλα για ανάμειξη χρωμάτων, βάζο με μαύρο μείγμα (οξείδιο κοβαλτίου). Το κοβάλτιο είναι μια ειδική κεραμική βαφή που είναι αρχικά μαύρη αιθάλη και γίνεται έντονο μπλε μόνο μετά το ψήσιμο. Υπάρχει μόνο ένα χρώμα, αλλά πρέπει να επιτύχετε την πληρότητα των μπλε αποχρώσεων του cornflower. Τα Gzhel masters έχουν πάνω από 20 αποχρώσεις μπλε χρώματος, το οποίο λαμβάνεται μετά το ψήσιμο. Φανταστείτε τι αίσθηση χρώματος πρέπει να έχετε!

Η ζωγραφική Gzhel θεωρείται underglaze, δηλαδή, ένα απλά ψημένο θραύσμα βάφεται πρώτα, επομένως, μετά την εφαρμογή του σχεδίου, το προϊόν βυθίζεται στο λούστρο και στη συνέχεια στέλνεται πίσω στο φούρνο για το δεύτερο τελικό ψήσιμο στους t -1350˚. Εκεί το γλάσο γίνεται διάφανο σαν γυαλί, και το κοβάλτιο αλλάζει χρώμα.

Το "Lingerie" είναι μια πορσελάνινη μορφή χωρίς βάψιμο.

Το "Krytyo" είναι ένας μπλε πίνακας σε λευκό φόντο.

Η ζωγραφική Gzhel χωρίζεται σε τρεις τύπους. Το κύριο πράγμα είναι γρασίδι, δημητριακά, μούρα, κλαδιά, φύλλα, μπουκέτα και γιρλάντες λουλουδιών. Εκτός από τριαντάφυλλα, απεικονίζονται παπαρούνες, ντάλιες, κρίνοι, παιώνιες, αστέρες, γαρύφαλλα και μαργαρίτες. Η μορφή τους είναι λίγο συμβατική. Αυτή είναι μια φυτική ζωγραφική.

Διακοσμητικός. Πρώτα απ 'όλα, αυτά είναι σκακιέρα - πολλές σειρές μπλε και λευκών τετραγώνων κατά μήκος της πλευράς και μια ζώνη δεσίματος επίσης κατά μήκος της πλευράς. Οι καλλιτέχνες ζωγράφισαν επίσης τα περίφημα δίχτυα Gzhel - "χτένες" (σε σχήμα έλατου), "σταγονίδια", "μαργαριτάρια", "κεραίες". Χρησιμοποιώντας μια βούρτσα με σκληρές τρίχες, εφαρμόζεται ένα μαρμάρινο σχέδιο. Γεμίζει το χώρο μέσα, για παράδειγμα, κυματιστές γραμμές ή ένα αστέρι, έναν κύκλο στο κάτω μέρος ενός πιάτου.

Οικόπεδα. Αυτή είναι η φύση και οι εποχές. Πρόκειται για σκηνές ζωής στην πόλη, αγροτικά τοπία και καθημερινή ζωή κ.λπ. Πρόκειται για χαρακτήρες από ρωσικά παραμύθια: Μπλε πουλιά, Πολκάνοι, τα πουλιά της Σιρίν, διάφορες Γοργόνες, Γάτες Μπαγιούν κ.λπ.

Ζωγραφική Gorodets και ξυλογλυπτική

Gorodets ξύλινη ζωγραφική- ένα μοναδικό φαινόμενο του ρωσικού εθνικού πολιτισμού. Αυτή η λαϊκή τέχνη συνδυάζει τα χαρακτηριστικά καλλιτεχνική πρωτοτυπίαλαϊκή ζωγραφική, οι ρίζες της οποίας πάνε αιώνες πίσω.

Η ιστορία της μοναδικής ζωγραφικής πλοκής χρονολογείται περισσότερο από ενάμιση αιώνα. Στις συνθέσεις τους, οι αγρότες καλλιτέχνες ανακάλυψαν έναν μοναδικό εικονιστικό κόσμο.

Ο πίνακας Gorodets είναι ένας από τους πιο διάσημουςτέχνες και χειροτεχνήματα Ρωσία, το πιο λαμπρό φαινόμενο της λεγόμενης «αφελούς» τέχνης. Δεν είναι περίεργο που ένας από τους Γάλλους κριτικούς τέχνης είπε ότι τέτοια πράγματα πρέπει να υπάρχουν στο Λούβρο.

Μεταξύ των πιο κοινών θεμάτων ζωγραφικής είναι οι γιορτές, τα πάρτι τσαγιού, το περίφημο άλογο και ο καβαλάρης Gorodets και οι λαϊκές διακοπές. Ο πίνακας είναι κορεσμένος με τον πλούτο των χρωμάτων του ρωσικού καλοκαιριού με τα λιβάδια του, που φωτίζονται από τον λαμπερό μεσημεριανό ήλιο, σαν να πλημμυρίζουν τις καταπράσινες γιρλάντες των λουλουδιών και τα φανταχτερά πουλιά με εκθαμβωτικό φως.

Σε όλη την ιστορία της τέχνης, οι λαϊκοί καλλιτέχνες δημιούργησαν ένα πρωτότυπο σύστημα ζωγραφικής, βρήκαν μοναδικές εικόνες και ανέπτυξαν ένα πλούσιο οπλοστάσιο τεχνικών για τη ζωγραφική των λεπτομερειών της πλοκής και των διακοσμητικών στοιχείων.

Η ιστορία της JSC "Gorodets Painting" ως επιχείρηση λαϊκής τέχνης ξεκινά το 1937, όταν δημιουργήθηκε το artel "Stakhanovets" με βάση ένα συλλογικό εργαστήριο. Το 1960, το artel μετατράπηκε σε εργοστάσιο ζωγραφικής Gorodets. Ταυτόχρονα, ξεκίνησε η αναβίωση της ζωγραφικής ιστορίας Gorodets.

Επί του παρόντος η επιχείρηση είναι ιδιωτική. Απασχολεί 300 άτομα. Οι καλλιτέχνες του εργοστασίου είναι δεξιοτέχνες υψηλής ποιότητας. Πολλοί από αυτούς είναι μέλη της Ένωσης Καλλιτεχνών της Ρωσίας. Τα έργα τους εκτίθενται σε πολλές ρωσικές και ξένες εκθέσεις και αποκτώνται από μουσεία, ιδιωτικές γκαλερί και συλλέκτες.

Σήμερα, το εργοστάσιο ζωγραφικής Gorodets παράγει μια μεγάλη γκάμα προϊόντων με παραδοσιακά διακοσμητικά, θέματα ζωγραφικής και ξυλόγλυπτα. Αυτά είναι κουτιά ψωμιού, κέικ και σανίδες κοπής, σετ κουζίνας πολλών ειδών, σετ τσαγιού και μπαχαρικών, προμήθειες, κουτιά, αλατιέρα, κασετίνες, διακοσμητικά πάνελ τοίχου. Τα παιδικά έπιπλα που παράγει η εταιρεία είναι ποικίλα: τραπέζια, καρέκλες, παγκάκια, κρεβάτια, ντουλάπια, κρεμάστρες. Πολλά παιχνίδια για παιδιά, μεταξύ των οποίων το κουνιστό άλογο, διακοσμημένο με παραδοσιακούς πίνακες για αυτή τη χειροτεχνία, έχει ιδιαίτερη ζήτηση χρωματικό σχέδιο. Τα προϊόντα με ζωγραφική Gorodets δεν έχουν μόνο διακοσμητικές ιδιότητες, αλλά έχουν και χρηστικό σκοπό. Μπορούν να δημιουργήσουν μια ατμόσφαιρα ιδιαίτερου στυλ στο εσωτερικό ενός διαμερίσματος, εξοχικής κατοικίας ή οποιουδήποτε δημόσιου χώρου (πολιτιστικό ίδρυμα, νηπιαγωγείο, σχολείο λυκείου, κέντρο αναψυχής, αίθουσα και εργαστήρια λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας). Τα συγγραφικά προϊόντα που κατασκευάζονται από καλλιτέχνες του δημιουργικού εργαστηρίου είναι δημοφιλή. Καθένα από αυτά είναι ένα μοναδικό έργο τέχνης, εκπληκτικό με τη φαντασία του συγγραφέα - καλλιτέχνη. Είναι αυτά τα προϊόντα που προσελκύουν την προσοχή των αληθινών γνώστες και γνώστες της λαϊκής τέχνης. Το εργοστάσιο παράγει προϊόντα κατασκευασμένα σύμφωνα με τις παραδόσεις της ξυλογλυπτικής σε μασίφ ξύλο Gorodets. Αυτή η παράδοση προέρχεται από αρχαία σπιτικά γλυπτά, παραδείγματα των οποίων παρουσιάζονται στις συλλογές των μεγαλύτερων μουσείων της Ρωσίας.

Η βάση της γλυπτικής Gorodets είναι ένα λουλουδένιο στολίδι με τη συμπερίληψη διαφόρων επιγραφών και ημερομηνιών, καθώς και εικόνων λιονταριών και παραμυθένιων πλασμάτων (beregins, φαραώ). Οι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν επίσης αγκύλες, φιμέ σκαλίσματα και λεκιασμένα ένθετα βελανιδιάς. Στην επιχείρηση, επιδέξια σκαλίσματα διακοσμούν κουτιά, μικρά πάνελ, πλαίσια εικονιδίων, σανίδες με μελόψωμο (για εκτύπωση μπισκότων με μελόψωμο) και μικρά γλυπτά. Οι κορυφαίοι γλυπτές εργάζονται σε σκαλιστές εικόνες, χρησιμοποιώντας καλλιτεχνικές τεχνικές που προέρχονται από την τέχνη αρχαία Ρωσία. Τα προϊόντα των σκαλιστών διακρίνονται για την δεξιοτεχνία εκτέλεσης και χαρακτηρίζονται από την αρχοντιά του καλλιτεχνικού τους τρόπου.

Πίσω για λίγοΣτο «Gorodets Painting» δημιουργήθηκε εργαστήριο αγιογραφίας και ξεκίνησε η αγιογράφηση των εικόνων. Η αγιογραφία των ντόπιων δασκάλων έλαβε την ευλογία του Πατριάρχη Μόσχας και πάσης Ρωσίας Αλέξιου Β' και του Μητροπολίτη Νίζνι Νόβγκοροντ και Αρζαμά Νικολάου. Οι εικόνες στο εργαστήριο ζωγραφικής Gorodets Gorodets κατασκευάζονται αυστηρά σύμφωνα με την τεχνολογία της αρχαίας αγιογραφίας χρησιμοποιώντας φυσικές βαφές, ωριμασμένο ξύλο και συμμόρφωση με τον οπτικό κανόνα των δειγμάτων αγιογραφίας από τις Αγίες Γραφές. Κάθε χρόνο εμφανίζονται νέα προϊόντα στην εταιρεία. Η διατήρηση των παραδόσεων της αρχαίας ζωγραφικής επιβλέπεται από το καλλιτεχνικό συμβούλιο. Η εταιρεία πραγματοποιεί επίσης παραγγελίες για την παραγωγή αναμνηστικών, παιχνιδιών, σκαλιστών ειδών, διακοσμητικών στοιχείων εσωτερικού και εξωτερικού χώρου ιδιωτικών κατοικιών, προϊόντων καπλαμά και προμήθειας ξυλείας.

Στο εργοστάσιο ζωγραφικής Gorodets υπάρχει ένα μουσείο όπου μπορείτε να εξοικειωθείτε με την ιστορία της τέχνης και να δείτε μοναδικά έργα δασκάλων.

Παράρτημα 3

Διδακτικά παιχνίδια διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών

Διδακτικό παιχνίδι: «Βρες το περίεργο».

Εργο:

• Εκπαιδευτικός

• Μάθετε να βρίσκετε αντικείμενα μιας συγκεκριμένης τέχνης ανάμεσα σε αυτά που προσφέρονται.

• πτερύγισμα

• Αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση, την απόδειξη της ομιλίας.
• Αναπτύξτε τη σκέψη, την αισθητική αντίληψη

• Εκπαιδευτικός

• Διαχείριση:

Εκτίθενται 4-5 αντικείμενα. Θα πρέπει να βρείτε το επιπλέον και να εξηγήσετε γιατί, με ποιο θέμα σχετίζεται, τι είναι χαρακτηριστικό του.

Διδακτικός παιχνίδι: «Τι έχει αλλάξει».

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός

• Μάθετε να αναλύετε, βρείτε διαφορές στα μοτίβα διαφορετικών αντικειμένων και να είστε σε θέση να εξηγείτε.

• Αναπτυξιακή:

• Να εδραιώσει την ιδέα οποιουδήποτε πίνακα.
• Αναπτύξτε την παρατηρητικότητα, την προσοχή, τη μνήμη και την ταχύτητα αντίδρασης.

• Εκπαιδευτικός:

• Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τους λαϊκούς τεχνίτες

• Διαχείριση:

Ο δάσκαλος τοποθετεί μπροστά στα παιδιά πέντε αντικείμενα (κάρτες με εικόνες) από διάφορες ζωγραφιές. Έχοντας τα εξετάσει προσεκτικά, ενθυμούμενοι την τοποθεσία, τα παιδιά απομακρύνονται. Ο δάσκαλος αλλάζει θέσεις αντικειμένων (κάρτες) ή αφαιρεί μερικά. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τι έχει αλλάξει.

Διδακτικό παιχνίδι: «Σαλόνι Τέχνης».

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός:

• Διδάξτε προφορικά, περιγράψτε το επιλεγμένο θέμα

• Αναπτυξιακή:

• Αναπτύξτε συγκέντρωση, ομιλία-περιγραφή

• Εκπαιδευτικός:

• Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τους λαϊκούς τεχνίτες

• Διαχείριση:

Τα αντικείμενα εμφανίζονται στα ράφια. Επιλέγεται ο πωλητής. Οι υπόλοιποι είναι αγοραστές. Επιλέγουν το αντικείμενο προς αγορά και το περιγράφουν με ακρίβεια στον πωλητή.

Διδακτικό παιχνίδι: "Το μυστήριο των μαγικών καπακιών".

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός:

• Μάθετε να μιλάτε για το αντικείμενο που ανακαλύφθηκε.

• Αναπτυξιακή:

• Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα είδη των διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών που είναι γνωστά σε αυτά.
• Αναπτύξτε την ομιλία, τη σκέψη, την προσοχή.

• Εκπαιδευτικός:

• Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τους λαϊκούς τεχνίτες

• Διαχείριση:

Μάθετε τι υπάρχει κάτω από την κουκούλα ("αποκαλύψτε το μυστικό") και λάβετε ένα σήμα κινήτρου, το οποίο περιέχει μια αξιολόγηση της ορθότητας της επίλυσης προβλημάτων.

Διδακτικό παιχνίδι: «Φτιάξτε μια κούκλα matryoshka».

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός:

• Μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα μεταξύ τους.

• Αναπτυξιακή:

• Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη ρωσική κούκλα φωλιάς.
• Διακρίνετε τα χρωματικά στοιχεία του πίνακα.

• Εκπαιδευτικός:

• Καλλιεργήστε την αγάπη για τα ρωσικά λαϊκά παιχνίδια.

• Διαχείριση:

Βρείτε το αντίστοιχο μισό της κούκλας matryoshka

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Τα κάτω μισά των κούκλων που φωλιάζουν τοποθετούνται στο τραπέζι και τα παιδιά, κρατώντας τα πάνω μισά, συγκρίνουν κατά χρώμα, μέγεθος και συνδέουν αυτά που χρειάζονται. Όποιος ανάρρωσε πιο γρήγορα κέρδισε.

Διδακτικό παιχνίδι: «Μάντεψε το παιχνίδι».

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός:

• Μάθετε να ομαδοποιείτε, να συνοψίζετε, να αναλύετε.

• Αναπτυξιακή:

• Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τρία είδη παιχνιδιών.
• Αναπτύξτε τη σκέψη και την αισθητική αντίληψη.

• Εκπαιδευτικός:

• Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τους λαϊκούς τεχνίτες.

• Διαχείριση:

1. Προσκαλέστε τα παιδιά να επιλέξουν εικόνες που απεικονίζουν παιχνίδια (Dymkovo, Filimonov).

2. Προτείνετε να χωριστούν οι εικόνες σε τρεις ομάδες ανά τύπο.

Διδακτικό παιχνίδι: Λόττο «Ταίριαξε ένα μοτίβο με ένα παιχνίδι».

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός:

• Διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν σωστά στοιχεία της ζωγραφικής Dymkovo και να τα επιλέγουν για ρούχα.

• Αναπτυξιακή:

• Να αναπτύξουν στα παιδιά την επιθυμία να μελετήσουν την τέχνη του ρωσικού λαού.

• Εκπαιδευτικός:

• Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τα ρωσικά λαϊκά παιχνίδια.

• Διαχείριση:

Τοποθετήστε τα πατατάκια έτσι ώστε να ταιριάζουν με την εμφάνιση ενός συγκεκριμένου παιχνιδιού.

Παράρτημα 4

Ποιήματα και αινίγματα για τη Δύμκα.

Υδροχόος

Πίσω από το παγωμένο νερό

Νεροφόρος - νεαρή κυρία

Σαν κύκνος επιπλέει

Φέρει κόκκινους κουβάδες

Σιγά σιγά στο ζυγό.

Κοίτα πόσο καλή είναι

Αυτό το κορίτσι είναι όμορφο

Μαύρη στενή πλεξούδα

Τα κατακόκκινα μάγουλα καίγονται,

Καταπληκτικό ντύσιμο:

Το kokoshnik κάθεται περήφανο,

Σαν κύκνος επιπλέει

Τραγουδάει ένα ήσυχο τραγούδι.

***

«...Ο καπνός βγαίνει από τους σωλήνες σε μια στήλη,

Είναι σαν όλα να είναι σε ομίχλη,

Μπλε αποστάσεις

Και το μεγάλο χωριό ονομάστηκε «Δύμκοβο».

Αγαπούσαν τα τραγούδια και τους χορούς εκεί,

Εκεί γεννήθηκαν θαύματα - παραμύθια,

Και σμιλεύανε εκεί από πηλό

Όλα τα παιχνίδια δεν είναι απλά,

Και μαγικά - ζωγραφισμένα,

Χιονάσπρη σαν σημύδες

Κύκλοι, τετράγωνα, ρίγες -

Ένα φαινομενικά απλό μοτίβο

Αλλά δεν μπορώ να κοιτάξω μακριά».

***

Χαρούμενος λευκός πηλός,

Κύκλοι, ρίγες πάνω του,

Τα κατσίκια και τα αρνιά είναι αστεία,

Ένα κοπάδι από πολύχρωμα άλογα.

Νοσηλευτές και υδροφόρους,

Και οι αναβάτες και τα παιδιά,

Σκύλοι, ουσάροι και ψάρια,

Λοιπόν, μάντεψε ποιος είμαι.

***

Το άλογο τρέχει

Ολόκληρη η γη τρέμει.

Στο χωράφι υπάρχει γρασίδι - ένα μυρμήγκι,

Επιρρεπείς σε ψέματα.

***

Κόκορα, κοκορέτσι,

χρυσή χτένα,

Μέσα από ένα σκοτεινό δάσος

Μέσα από το δάσος, πέρα ​​από το ποτάμι

Φωνάξτε: «Κου-κα-ρε-κου».

***

Δείτε τι είναι!

Κομψό και νέο:

Ζωγραφισμένο έλκηθρο,

Αρκούδα με ακορντεόν,

Στρατιώτης με μουστάκι.

Κατσίκα - χρυσά κέρατα

Ναι, μια κούκλα με σκουλαρίκια.

Πολύχρωμα, φωτεινά, υπέροχα δώρα!

Νταντά

Η νταντά φοράει ένα kokoshnik,

Στην αγκαλιά του Βάνια.

Ο Βάνια είναι και καλός και όμορφος,

Μην ξεχνάς τη νταντά όταν μεγαλώσεις.

Τουρκία

Εδώ είναι μια έξυπνη γαλοπούλα,

Είναι τόσο καλός

Στη μεγάλη γαλοπούλα

Όλες οι πλευρές είναι βαμμένες.

Εξέπληξε τους πάντες με το ντύσιμο

Άνοιξε τα φτερά του σημαντικά.

Κοίτα, θαμνώδης ουρά,

Δεν είναι καθόλου απλός -

Σαν ένα ηλιόλουστο λουλούδι.

Και η ψηλή χτένα

Ένα κόκκινο βουνό θλίψης,

Σαν το στέμμα του βασιλιά.

Η γαλοπούλα είναι υπέροχα όμορφη,

Και πομπώδης, περήφανος,

Κοιτάζει όλους γύρω

Ένα σημαντικό πουλί είναι η γαλοπούλα.

Ποιήματα για τον Γκζέλ.

Μπλε και λευκά πιάτα,

Πες μου, από πού είσαι;

Προφανώς ήρθε από μακριά

Και άνθισε με λουλούδια:

Μπλε, μπλε,

Τρυφερό, όμορφο.

***

Στην ήσυχη περιοχή της Μόσχας

Ο ποταμός Gzhelochka τρέχει.

Κατά μήκος αυτού του ποταμού

Το χωριό στέκεται όρθιο.

Κατά μήκος του ποταμού τρέχουν αλσύλλια ιτιών.

Σε εκείνο το χωριό ζουν τεχνίτες.

Φτιάχνουν ζωγραφισμένα πιάτα.

Κάνουν θαύματα στα γαλανόλευκα.

***

Υπάρχει ένα τέτοιο μέρος στην περιοχή της Μόσχας

Λευκό άλσος, μπλε ποτάμι.

Σε αυτή την ήσυχη ρωσική φύση

Ακούγεται ο απόηχος των μαγικών μελωδιών.

Και το νερό της πηγής φωτίζει,

Και η ανάσα του ανέμου είναι πιο ακουστή.

Ανθίζει το άνθος αραβοσίτου Gzhel,

Ξεχάστε με τον Γκζέλ...

Ποιήματα και αινίγματα για τον Gorodets.

Οι σανίδες είναι κατασκευασμένες από φλαμουριά,

Και περιστρεφόμενοι τροχοί και κουτάλια...

Βαμμένο με λουλούδια

Είναι σαν μισο-κουνήματα.

Υπάρχουν ιππείς που καλπάζουν ορμητικά,

Κάνει ζέστη - τα πουλιά πετούν ψηλά

Και οι τελείες είναι ασπρόμαυρες

Λάμπουν στον ήλιο.

***

Ω, Ρωσία, είσαι η Ρωσία,

Η δόξα δεν μειώθηκε

Για τους κατοίκους της πόλης που είσαι, για τους κατοίκους της πόλης

Έγινε διάσημη σε όλο τον κόσμο.

***

Η Ρωσία μας είναι υπέροχη

Και οι άνθρωποι μας είναι ταλαντούχοι,

Σχετικά με τη γηγενή μας Ρωσία, τεχνίτες

Η λέξη εξαπλώνεται σε όλο τον κόσμο.

***

Θα σου πω γεια

Και τα δώρα σου

Από την αγαπημένη μου πλευρά,

Πού ζουν οι γερανοί;

Από τα μέρη όπου πλένεται ο Βόλγας,

Πού είναι η χρυσή αυγή

Εκεί που πλένονται οι ιτιές

Μπλέ νερό.

***

Στο Gorodets έχουμε όλες τις πόρτες,

Όλο το νηπιαγωγείο είναι στο Gorodets.

Όλοι αγαπάμε το Gorodets,

Όλοι είναι στον κήπο: και μεγάλοι και νέοι.

Φύλλα, πάνω δωμάτια και koi,

Κόκορες, ψαρόνια, λουλούδια,

Σχέδια Gorodets,

Πρωτόγνωρη ομορφιά.

Ποιήματα για τα παιχνίδια Filimonov.

Σφυρίχτρες - κοκορέτσια,

Πήλινα κουνελάκια,

Μαύρα άλογα

Βαμμένες χαίτες!

Όλοι αγαπούν τα παιχνίδια με πηλό.

Ελάφι

Στέκεται σε λεπτά πόδια,

Όλη η ομορφιά είναι στα κέρατα.

Ποιήματα για το Khokhloma.

Τα πιάτα μας για λαχανόσουπα και χυλό

Δεν σπάει, δεν σπάει,

Δεν υπόκειται σε καμία ζημιά

Ορίστε ένα μπολ, ρίξτε λίγη μπομπονιέρα,

Πάρτε ένα κουτάλι και ρίξτε λίγο.

Ποιος χρειάζεται πιάτα για χυλό και μπαμιές;

Θαύμα - ένα πιάτο και φλιτζάνια, κουτάλια;

Από πού είναι τα πιάτα;

Το ίδιο το Golden Khokhloma ήρθε σε εσάς!

****

Έξω από το παράθυρο, χιονοθύελλες και παγετοί τρίζουν,

Και στην καλύβα οι τεχνίτες κάθονται στις παλέτες τους.

Ούτε ένα λουλούδι, ούτε ένα γρασίδι

Στο γκρίζο χειμωνιάτικο δάσος,

Μόνο ξερά λεπίδες χόρτου δεν λυγίζουν τον άνεμο την άνοιξη.

Η φλόγα γλείφει τα ξύλα και η ζέστη από τη σόμπα,

Σαν καλοκαιρινό ξέφωτο

Άνθισε στα μάτια τους.

Το πινέλο είναι λουσμένο με μπογιά,

Εδώ στριμώχτηκα μια φορά,

Και μια χρυσή μπούκλα άστραψε στα πιάτα.

Θα κελαηδήσει δυνατά ο τιτμού

Πίσω από παγωμένο γυαλί,

Το πινέλο βάφει τις βλεφαρίδες

Δίπλα είναι μια μπούκλα.

Και οι στεγνές λεπίδες του χόρτου

Κάτω από μια χαρούμενη πινελιά

Μετατράπηκε σε λεπίδες χόρτου

Ο τρελός μπούκλες σε μια ανίχνευση.

Τα χρώματα λάμπουν τόσο έντονα

Golden Khokhloma,

Τι έχει στις ζεστές ακτίνες της

Ζεσταίνουμε.

Προσχολικές ομάδες ΜΠΟΥ «Λυκείου Νο 4»

Ενημερωτικό - δημιουργικό έργο

"Λαϊκή Τέχνη της Ρωσίας"

Εκτελέστηκε:

ανώτερη δασκάλα Yorova Tatyana Viktorovna

Yemanzhelinsk

«Η υψηλότερη μορφή τέχνης,

ο πιο ταλαντούχος, ο πιο λαμπρός

είναι η λαϊκή τέχνη,

δηλαδή αυτό που συλλαμβάνει ο λαός,

διατήρησε αυτό που οι άνθρωποι μετέφεραν στους αιώνες».

ΜΙ. Καλίνιν

Απαραίτητη προϋπόθεσηκατασκευή σύγχρονο σύστημαη αισθητική αγωγή και η ανάπτυξη της αισθητικής κουλτούρας του ατόμου είναι η χρήση της λαϊκής τέχνης στην παιδαγωγική εργασία με παιδιά. Η λαϊκή τέχνη συμβάλλει στη βαθιά επίδραση στον κόσμο του παιδιού, έχει ηθική, αισθητική, γνωστική αξία, ενσαρκώνει την ιστορική εμπειρία πολλών γενεών και θεωρείται μέρος του υλικού πολιτισμού. Η λαϊκή τέχνη, λόγω της ιδιαιτερότητάς της, έχει ισχυρό αντίκτυπο σε ένα παιδί που σκέφτεται με μορφές, χρώματα, ήχους και αισθήσεις.

Η διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη είναι ένα από τα γεγονότα της αρμονικής ανάπτυξης της προσωπικότητας. Μέσα από την επικοινωνία με τη λαϊκή τέχνη εμπλουτίζεται η ψυχή του παιδιού και εμφυσείται η αγάπη για την πατρίδα. Η λαϊκή τέχνη διατηρεί και μεταδίδει στις νέες γενιές εθνικές παραδόσεις και μορφές αισθητικής στάσης απέναντι στο πρόσωπο που αναπτύσσει ο λαός. Η τέχνη των λαϊκών τεχνιτών βοηθά να αποκαλυφθεί στα παιδιά ο κόσμος της ομορφιάς και να αναπτυχθεί το καλλιτεχνικό γούστο στα παιδιά.

Ζούμε εκεί που δεν υπάρχει τρόπος να δούμε απευθείας τεχνολογική διαδικασίαπαραγωγή καλλιτεχνικών πιάτων, ειδών οικιακής χρήσης και παιχνιδιών. Τα παιδιά δεν έχουν πάντα την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες, να κρατήσουν στα χέρια τους προϊόντα με ζωγραφική Gorodets, ένα παιχνίδι Dymkovo, αντικείμενα με ζωγραφική Gzhel κ.λπ. Χάρη στα δείγματα λαϊκής διακοσμητικής τέχνης που προσπαθήσαμε να συγκεντρώσουμε στο νηπιαγωγείο μας, θέλουμε να δώσουμε στα παιδιά την ευκαιρία να εξοικειωθούν καλύτερα με τα λαϊκά παιχνίδια και τα διάφορα είδη ζωγραφικής.

Από την παρακολούθηση προέκυψαν τα ακόλουθα:

Ιδέες παιδιών για τις λαϊκές και εφαρμοσμένες τέχνες.
κατοχή γνώσεων για λαϊκά παιχνίδια, λαϊκή ζωγραφική
επιθυμία εξοικείωσης με τη λαϊκή και εφαρμοσμένη τέχνη
μεγάλο ενδιαφέρον για λαϊκά είδη, λαϊκά παιχνίδια
κατανόηση της αξίας της γνώσης για τις λαϊκές και εφαρμοσμένες τέχνες
πρακτικές καλλιτεχνικές δεξιότητες

Έτσι, συνήχθη το συμπέρασμα ότι τα παιδιά έχουν την επιθυμία να εξοικειωθούν με τις λαϊκές χειροτεχνίες και οι καλλιτεχνικές τους δεξιότητες σε αυτόν τον τομέα δεν είναι επαρκώς ανεπτυγμένες.

Υπόθεση

Αποτελεσματική εργασίαΗ ανάπτυξη της δημιουργικής προσωπικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας θα είναι επιτυχής εάν:

Δημιουργήστε έναν αναπτυσσόμενο χώρο για τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες των Ρώσων λαϊκών τεχνιτών

Συνεργασία με γονείς σε θέματα λαϊκών και εφαρμοσμένων τεχνών

Εισαγωγή εκπαιδευτικών και γνωστικών δραστηριοτήτων για καλλιτεχνικές και παραγωγικές δραστηριότητες στην εκπαιδευτική διαδικασία

Όλα τα παραπάνω δεδομένα μας επέτρεψαν να διατυπώσουμε τον στόχο του έργου και τους στόχους του.

Στόχος του έργου: να δημιουργήσει ένα σύστημα πρακτικών δραστηριοτήτων για τη διαμόρφωση δημιουργικών ικανοτήτων στη διαδικασία εξοικείωσης με τις λαϊκές και εφαρμοσμένες τέχνες.

Στόχοι του έργου:

Εισαγωγή των παιδιών σε είδη λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας

Διαμόρφωση στα παιδιά συναισθηματικής ανταπόκρισης και ενδιαφέροντος για παραδείγματα λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας, ενσταλάσσοντας στα παιδιά την επιθυμία να ασχοληθούν με τέτοιες δραστηριότητες.

Διαμόρφωση γενικευμένων γνώσεων και δεξιοτήτων:

Η ικανότητα διάκρισης μεταξύ των στυλ των πιο διάσημων τύπων λαϊκής εφαρμοσμένης τέχνης: Khokhloma, ζωγραφική Gorodets, Dymkovo, Kargopol, παιχνίδια Filimonov, Polkhov-Maidan, ζωγραφική Gzhel.

Παιδική μαεστρία σε χαρακτηριστικά στοιχεία, χρώμα, σύνθεση.

Δυνατότητα δημιουργίας εκφραστικών μοτίβων σε χαρτί και τρισδιάστατα αντικείμενα. καλλιεργώντας την αίσθηση της μορφής, του ρυθμού και της συμμετρίας.

Ενδιαφέρον και εμπλοκή γονέων στη συμμετοχή στη δημιουργία παιδικών «μινι μουσείων», λαογραφικών φεστιβάλ και στην παραγωγή εγχειριδίων.

Η καινοτομία αυτού του έργου έγκειται στη χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και των υπολογιστών και το κύριο γεγονός που διασφαλίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι η προσωπική εμπλοκή παιδιών και γονέων σε εικαστικές καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Με τη χρήση νέων τεχνολογιών που είναι συναρπαστικές για τη νέα γενιά, μπορεί να διασφαλιστεί αυτή η συμπερίληψη. Το έργο επιτρέπει στα παιδιά και τους γονείς να εξοικειωθούν με τις λαϊκές τέχνες, να μάθουν να διακρίνουν μεταξύ των ειδών της ρωσικής λαϊκής τέχνης και προωθεί την αίσθηση της ομορφιάς.

Τύπος έργου: εκπαιδευτικό - δημιουργικό

Εκπαιδευτικός χώρος:καλλιτεχνική δημιουργικότητα

Το έργο είναι μακροπρόθεσμο, περίοδος υλοποίησης έργου: ένα έτος.

Συμμετέχοντες στο έργο:δασκάλους, μεγαλύτερα παιδιά, γονείς.

Στάδια υλοποίησης του έργου:

Στάδιο 1 - αναλυτικό (Μάιος-Αύγουστος)

Εργασίες σκηνής : ανάλυση της κατάστασης. καθορισμός των κύριων στόχων του: εισαγωγή στην αισθητική κουλτούρα, διαμόρφωση πνευματικών ιδιοτήτων, αισθητική γεύση στα παιδιά.

Στάδιο 2 - οργανωτικό (Αύγουστος-Σεπτέμβριος)

Εργασίες σκηνής : δημιουργία μίνι μουσείου λαϊκής εφαρμοσμένης τέχνης, συμμετοχή γονέων στο επερχόμενο δημιουργικό έργο. ανάπτυξη σχεδίου εργασίας με παιδιά και γονείς για εξοικείωση με τις λαϊκές και εφαρμοσμένες τέχνες μέσω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, αναψυχής, ψυχαγωγίας, έκδοση φυλλαδίου και βιβλίου εργασίας για γονείς και παιδιά για να εργαστούν μαζί σε λαϊκές και εφαρμοσμένες τέχνες.

Στάδιο 3 - πρακτικές δραστηριότητες (Οκτώβριος - Απρίλιος)

Εργασίες σκηνής : εισαγωγή στα παιδιά σε παραδείγματα λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας. να αναπτύξει την ικανότητα να βλέπει, να κατανοεί και να εκτιμά την ομορφιά των χειροτεχνιών. ανεξάρτητη δημιουργία διακοσμητικών αντικειμένων από παιδιά. να σχηματίσουν μια αίσθηση ρυθμού, συμμετρίας, αρμονίας.

Μορφές οργάνωσης:

Ατομική – δημιουργική δραστηριότητα,

Δημιουργική δραστηριότητα σε μια μικρή υποομάδα (4 - 6 άτομα),

Εκπαιδευτικές και τυχερές δραστηριότητες (παιχνίδια, γνωστικές δραστηριότητες),

Λαογραφικές διακοπές, συγκεντρώσεις, διασκέδαση,

Σαλόνια γονέων, master classes, εκθέσεις

Στάδιο 4 - τελικό, διαγνωστικό (Μάιος)

Στόχοι της σκηνής: γενίκευση της εμπειρίας και προσδιορισμός του αποτελέσματος των πρακτικών δραστηριοτήτων του δασκάλου.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα

Η οργανωμένη εργασία για την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών μέσω λαϊκών τεχνών και χειροτεχνιών θα συμβάλει στη βελτίωση του αισθητικού επιπέδου των παιδιών:

Τα παιδιά θα έχουν μια ιδέα για τις λαϊκές χειροτεχνίες

Να είναι σε θέση να διακρίνει μεταξύ προϊόντων διαφορετικών λαϊκών τεχνών

Θα αποκτήσει πρακτικές δεξιότητες στην εργασία με διάφορα οπτικά υλικά

Τα παιδιά θα αναπτύξουν ενδιαφέρον για την ιστορία και τον πολιτισμό του λαού μας

Το καλλιτεχνικό γούστο αναπτύσσεται, μαθαίνουν να βλέπουν την ομορφιά γύρω τους και να εκφράζουν τις εντυπώσεις τους.

Θα αποκτήσει εργασιακές δεξιότητες και ικανότητες, προσπαθώντας να κατακτήσει την παραδοσιακή χειροτεχνία

Θέμα:"Καλή Χαζή"

Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν ένα παιχνίδι Dymkovo και να βρίσκουν διαφορές σε αυτό από άλλα παιχνίδια ρωσικής λαϊκής χειροτεχνίας.

				Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Οκτώβριος		«Τα πήλινα παιχνίδια δεν είναι απλά μπιχλιμπίδια»	Προβολή παρουσιάσεων "Haze" Οργάνωση της έκθεσης «Dymkovo Toy» Εξέταση εικονογραφήσεων και οπτικού υλικού «Dymkovo Toy» Διδακτικά παιχνίδια "Ο τρίτος τροχός", "Χρωματιστά σταγονίδια", "Dymkovo cut εικόνες" Σελίδες χρωματισμού "Haze" Μαθαίνοντας ένα ποίημα για την ομίχλη	Κατασκευή καλλιτεχνικών κορνίζων για πίνακα Dymkovo από γονείς.
Σχεδιασμός της έκθεσης «Vernissage of Dymkovo Toys»					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς «Merry Haze»

Θέμα: "Παιχνίδια Filimonov"

Στόχος: μυήσει τα παιδιά στα έργα των δασκάλων του Filimonov. Αναπτύξτε τις ιδέες για τα λαϊκά παιχνίδια.

			Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Νοέμβριος			Προβολή παρουσιάσεων "Filimonovskaya toy" Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και παιχνίδια Χρησιμοποιώντας πρότυπα, μαθαίνουμε να ζωγραφίζουμε σιλουέτες παιχνιδιών Διδακτικά παιχνίδια "Ο τρίτος τροχός", "Ζευγάρικες εικόνες", "Συλλέξτε μια εικόνα". Μαθαίνοντας ρήσεις και παροιμίες για τη δουλειά Μαθαίνοντας ένα ποίημα για το παιχνίδι Filimonov Παίζοντας με το παιχνίδι Filimonovskaya	Master class "Λουλούδια Filimonov" Εργαστείτε στο άλμπουμ "Folk Crafts of Russia"
		"Παιχνίδια Filimonov"
		Σχεδιάζοντας στοιχεία Filimonov: ρίγες, χριστουγεννιάτικα δέντρα, λουλούδια"
		"Ζωγραφίζοντας χάρτινες σιλουέτες παιχνιδιών Filimonov"
Ομαδική εργασία φτιάχνοντας το μοντέλο "Filimonovo Village"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Filimonovskaya toy"

Θέμα: "Χρυσό Χόχλομα"

Στόχος: επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη λαϊκή τέχνη, διευκρινίστε τις ιδέες για τις χειροτεχνίες Khokhloma, διδάξτε στα παιδιά να βρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των προϊόντων Khokhloma και αναπτύξτε την αισθητική γεύση.

			Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Δεκέμβριος			Κάνοντας κενά με παιδιά - πρότυπα για ζωγραφική Khokhloma, πρότυπα χρωματισμού. Χρωματισμός προϊόντων από papier-mâché (πιάτα, κουτάλια, φλιτζάνια) Προβολή παρουσιάσεων για ένα θέμα Εξέταση δειγμάτων ζωγραφικής Khokhloma Εργασία στα βιβλία ζωγραφικής Khokhloma Σχεδιάζοντας μοτίβα Khokhloma Μαθαίνοντας ένα ποίημα για το Khokhloma	Master class "Τεχνική Papier-mâché" Φτιάχνετε πιάτα papier-mâché στο σπίτι μαζί με το παιδί σας: πιάτα, κουτάλια, φλιτζάνια. Εργαστείτε στο άλμπουμ "Folk Crafts of Russia"
		"Μοτίβα Khokhloma"
		«Ας στολίσουμε την έπαυλη για ζώα»
		"Παραμυθένιο Χόχλομα"
Πάνελ συλλογικής εργασίας «Χρυσόψαρο»					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς «Golden Khokhloma»

Θέμα: "Bright Polkhov - Maidan"

Στόχος : εισάγετε τη ζωγραφική του Polkhov-Maidan, τα χαρακτηριστικά του στοιχεία (λουλούδια, μπουμπούκια, μίσχοι, φύλλα). Μάθετε να κάνετε σχέδια με βάση τη ζωγραφική Polkhov-Maidan, αναπτύξτε την αισθητική γεύση.

			Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Ιανουάριος		"Παιχνίδια από Polkhov - Maidan"	Προβολή παρουσιάσεων "Products of Polkhov - Maidan" Κοιτάζοντας τις κούκλες που φωλιάζουν Χρωματισμός σελίδων ζωγραφικής Matryoshka Διδακτικά παιχνίδια "Βρες ένα ζευγάρι", "Δίπλωσε το στολίδι" Εξετάζοντας τις εικόνες των προϊόντων Polkhov-Maidana Παιχνίδια με λαϊκά παιχνίδια Συλλογή ιστοριών και παραμυθιών, οι χαρακτήρες των οποίων είναι κούκλες που φωλιάζουν	Master class "Ρωσική κούκλα φωλιάς" (προβολή της παρουσίασης, ζωγραφική του προτύπου matryoshka) Εργαστείτε στο άλμπουμ "Folk Crafts of Russia"
		"Καλές κούκλες"
Έκθεση κούκλων φωλιάσματος «We all like Russian beauties».					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς «Toys Polkhov - Maidan»

Θέμα: "Μοτίβα Gorodets - τόση χαρά για τα μάτια"

Στόχος: εισάγουν τα παιδιά στα προϊόντα των τεχνιτών Gorodets και αναπτύσσουν αισθητική αντίληψη.

			Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Φεβρουάριος		"Γεια σου μαγικά Gorodets"	Διαβάζοντας και απομνημονεύοντας ένα ποίημα για τον Gorodets Προβολή παρουσιάσεων Διδακτικά παιχνίδια "Διάταξη του μοτίβου", "Τι επιπλέον" Πρακτική εργασία "Κύκλος του στοιχείου" Εξέταση εικονογραφήσεων και άλμπουμ στον πίνακα Gorodets Οικόπεδο-διδακτικό παιχνίδι "Souvenir Shop" Βαμμένες ρίγες Σχεδιάζοντας τα στοιχεία "σύνορα", "φύλλα"	Γράφοντας παραμύθια και ιστορίες «Μαγική Πόλη» Εργαστείτε στο άλμπουμ "Folk Crafts of Russia"
		«Σχέδιο με βάση τη ζωγραφική Gorodets»
		Ζωγραφική "παραμύθι Gorodets"
Σχεδιασμός άλμπουμ "Our Magic Town"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς «Magic City»

Θέμα: “Blue Gzhel”

Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά σε μια νέα λαϊκή τέχνη διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών - ζωγραφική Gzhel. διδάξτε στα παιδιά να αναδείξουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των χειροτεχνιών Gzhel και να αναπτύξουν την αισθητική γεύση

			Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Μάρτιος		"Αυτό το παραμύθι που ηχεί είναι ο Gzhel"	Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις Προβολή παρουσιάσεων Στοιχεία σχεδίασης της ζωγραφικής Gzhel Χρωματισμός σελίδων ζωγραφικής Gzhel	Συμμετέχετε τους γονείς στην παρασκευή πιάτων για ζωγραφική (κούπες) (papier-mâché) Εργαστείτε στο άλμπουμ "Folk Crafts of Russia"
		"Στοιχεία σχεδίασης της ζωγραφικής Gzhel"
		“Ζωγραφική των πιάτων Gzhel”
		“Ζωγραφίζοντας ένα δίσκο Gzhel”
Έκθεση "Gzhel Cornflower Blossom!"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς «Blue Gzhel»

Θέμα: «Παιχνίδι Kargopol»

Στόχος : εισαγάγετε τα παιδιά σε έναν από τους τύπους λαϊκής διακοσμητικής τέχνης - το παιχνίδι από πηλό Kargopol. μάθετε να ζωγραφίζετε προϊόντα σιλουέτας με το διακοσμητικό σχέδιο Kargopol. αναπτύξουν αισθητική αντίληψη.

			Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Απρίλιος		«Ταξίδι στην Καργκόπολη»	Προβολή παρουσιάσεων Προβολή εικονογραφήσεων Εργασίες παιχνιδιού "Επιλέξτε το σωστό...", "Βρείτε το λάθος..." Άσκηση στη ζωγραφική σε χαρτί Παιχνίδια με το παιχνίδι Kargopol Σχεδιάστε έναν φάκελο με σχέδια "Kargopol" Διδακτικά παιχνίδια "Ολοκληρώστε το σχέδιο", "Δημιουργήστε το μοτίβο" Διαβάζοντας ιστορίες και ποιήματα για λαϊκά παιχνίδια Προκαταρκτική γλυπτική αλόγων Εξάσκηση σε τεχνικές σχεδίασης μοτίβων στη σειρά Μοντελοποίηση με βάση το παιχνίδι Kargopol Διακόσμηση σιλουέτες χαρτιού Χρωματίζοντας λαϊκά παιχνίδια σε βιβλία ζωγραφικής.	Διαγωνισμός από κοινού ολοκληρωμένων έργων «Kargopol Toy» Εργαστείτε στο άλμπουμ "Folk Crafts of Russia"
		"Καργοπόλεως κατσίκια"
Συλλογικό έργο "Για μανιτάρια, για μούρα στο δάσος Καργκόπολη"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς «Kargopol Toy»

Βιβλιογραφία:

Vershinina N. Gorbova O. Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά της διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης στη διαδικασία των διδακτικών παιχνιδιών. //Προσχολική εκπαίδευση. 2004 Νο. 6.

Gribovskaya A.A. Λαϊκή τέχνη και παιδική δημιουργικότητα. 2η έκδ. – Μ.: Εκπαίδευση, 2006.

Gribovskaya A.A. Διδάσκοντας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας διακοσμητικό σχέδιο, μοντελοποίηση και απλικέ. – Μ.: Scriptorium, 2008.

Knyazeva O.A., Makhaneva M.D. Εισαγωγή των παιδιών στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. – Αγία Πετρούπολη: Aksident, 1997.

Η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. – Διοίκηση προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. 2005 Νο. 1

Η λαϊκή τέχνη στην ανατροφή των παιδιών. / Εκδ. Komarova T.S. - M.: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2005.

Skorolupova O.A. Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στις ρωσικές λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες. – Μ.: Scriptorium, 2006.

Solomennikova O.A. Η χαρά της δημιουργικότητας. – Μ.: Mosaika-Sintez, 2008.

Khalezova N.B. Λαϊκή γλυπτική και διακοσμητική μοντελοποίηση. – Μ.: TC Sfera, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.A. Παιχνίδι Dymkovo. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. – Μ.: Mosaika-Sintez, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Ζωγραφική Gorodets. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. – Μ.: Mosaika-Sintez, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Ζωγραφική Khokhloma. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. – Μ.: Mosaika-Sintez, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Παραμύθι Gzhel. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. – Μ.: Mosaika-Sintez, 2005.

Άμεσα – εκπαιδευτικές δραστηριότητες

"Καλή Χαζή"

«Τα πήλινα παιχνίδια δεν είναι απλά μπιχλιμπίδια»

“Διακόσμησε τη φούστα της κυρίας Dymkovo με σχέδια”

"Στο εργαστήριο παιχνιδιών Dymkovo"

“Μοντελοποίηση και ζωγραφική της κυρίας Dymkovo”

"Παιχνίδια Filimonov"

"Γνωριμία με το παιχνίδι Filimonovskaya"

"Παιχνίδια Filimonov"

"σχεδιάζοντας στοιχεία Filimonov: ρίγες, χριστουγεννιάτικα δέντρα, λουλούδια"

“Χαρτί ζωγραφικής Filimonov”

"Χρυσό Χόχλομα"

"Εισαγωγή στη χειροτεχνία Khokhloma"

"Μοτίβα Khokhloma"

«Ας στολίσουμε την έπαυλη για ζώα»

"Παραμυθένιο Χόχλομα"

"Bright Polkhov - Maidan"

"Παιχνίδια από Polkhov - Maidan"

"Καλές κούκλες"

“Μοτίβα Gorodets – τόση χαρά για τα μάτια”

"Γεια σου, μαγικά Gorodets"

«Σχέδιο με βάση τη ζωγραφική Gorodets»

«Σχεδιάζοντας ένα σχέδιο Gorodets σε ένα πιάτο»

Ζωγραφική "παραμύθι Gorodets"

"Μπλε Γκζέλ"

«Αυτό το παραμύθι που ηχεί είναι ο Γκζέλ»

"Στοιχεία σχεδίασης της ζωγραφικής Gzhel"

“Ζωγραφική των πιάτων Gzhel”

“Ζωγραφίζοντας ένα δίσκο Gzhel”

"Παιχνίδι Kargopol"

«Ταξίδι στην Καργκόπολη»

“Καργκόπολη παιχνίδι άλογο”

“Ποδιά, sundress – ζωγραφική Kargopol”

"Καργοπόλεως κατσίκια"

Μπορείτε να προσκαλέσετε γονείς σε αυτό το μάθημα, το τελευταίο αυτής της σειράς, για να τους δείξετε τα αποτελέσματα της εργασίας στο εργαστήριο και να τους εμπλέξετε στη γενική διασκέδαση.

Το μάθημα μπορεί να γίνει όχι στο εργαστήριο, αλλά ακριβώς στην καλύβα ή στην αίθουσα, έτσι ώστε να μην έχει κόσμο. Το μονοπάτι της Μάσα από το σπίτι της και η καλύβα του Μπάμπα Γιάγκα παρουσιάζεται με τη μορφή μοντέλου. Κατά μήκος του μονοπατιού υπάρχουν όλα τα έργα των παιδιών: κούκλες, άλογα, ένα δάσος με μοτίβα Khokhloma, ένα αυτοσυναρμολογημένο τραπεζομάντιλο έτοιμο να κεράσει όλους, ένα στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο ανάμεσα στις χιονοστιβάδες, μπλε σχέδια σε ένα λευκό χωράφι, ροζ κούκλες φωλιάσματος και άλλα ταξίδια χαρακτήρες. Μετά το μάθημα, τα παιδιά μπορούν να πάρουν την εργασία τους στο σπίτι.

Νοικοκυριό. Δεν μένουν άλλοι υπηρέτες για τον Μπάμπα Γιάγκα, το μονοπάτι προς την καλύβα με τα πόδια κοτόπουλου είναι ανοιχτό, αλλά δεν μπορείτε να μπείτε στην καλύβα: η Μπάμπα Γιάγκα έκλεισε από μέσα, κλειδώθηκε και κρατάει ακόμη και την πόρτα με τα χέρια της, δεν θέλει να αφήσει τη Μάσα να μπει.

Η Μάσα χτύπησε την πόρτα και λέρωσε τη γροθιά της: μια τέτοια πόρτα είναι βρώμικη, άπλυτη. Ήθελα να κοιτάξω από το παράθυρο, αλλά ήταν καλυμμένο με ιστούς αράχνης και τίποτα δεν φαινόταν από μέσα. Η Μάσα κοίταξε γύρω της και είδε: η πύλη ήταν σάπια, σπασμένη, ο φράχτης ήταν λοξός, τα κούτσουρα από τα οποία φτιάχτηκε η καλύβα ήταν τραχιά και άχαρα. Η Μάσα θυμήθηκε το χωριό της. Οι καλύβες σε αυτό είναι η μία πιο όμορφη από την άλλη ( εμφάνιση εικόνας), πάνω από τα παράθυρα υπάρχουν σκαλιστά κουφώματα, στα πλαϊνά βαμμένα παντζούρια. Υπάρχει μια κορυφογραμμή στην οροφή για ομορφιά, και στριφτές κολώνες στη βεράντα. Υπάρχει ένα παγκάκι κοντά στο σπίτι - και είναι βαμμένο με λουλούδια. Όμως ο Μπάμπα Γιάγκα δεν έχει ούτε σκαλιστά κουφώματα ούτε βαμμένα παντζούρια. Είναι πιθανώς εξίσου βρώμικο και άβολο μέσα.

Η Μασένκα έχει μια ευγενική καρδιά! Λυπήθηκε τον Μπάμπα Γιάγκα:

«Αυτός είναι πιθανώς ο λόγος που η Baba Yaga θύμωσε τόσο πολύ που δεν βλέπει καμία ομορφιά». Κάθεται σε μια ερειπωμένη καλύβα, κοιτάζοντας έξω από ένα μικροσκοπικό παράθυρο. Μέσα από ένα τέτοιο παράθυρο, μέσα από τους ιστούς της αράχνης, όλα γύρω φαίνονται μαύρα και βρώμικα. Μακάρι να μπορούσα να στολίσω την καλύβα! Ίσως τότε η καρδιά του Μπάμπα Γιάγκα ζεσταθεί; Ποια σχέδια θα μπορούσατε να βρείτε για να κάνετε την καλύβα χαρούμενη, ηλιόλουστη και φωτεινή;

Ξέρω έναν τέτοιο πίνακα· εφευρέθηκε στο Gorodets. Είναι γιορτινό και φωτεινό. Την κοιτάς και η διάθεσή σου ανεβαίνει αμέσως ( δείτε δείγματα ζωγραφικής Gorodets).

Το αγαπημένο φόντο των καλλιτεχνών Gorodets είναι το κίτρινο και ηλιόλουστο. Ετοίμασα κίτρινα παντζούρια, τελειώματα, πύλες, πάγκο, τραπέζι, διακόσμηση στέγης. Ας τα στολίσουμε όλα με μοτίβα Gorodets! ( Εφαρμογή από έτοιμες φόρμες με «αναζωογόνηση» με μαρκαδόρους, τζελ στυλό, πινέλα: «πλέγμα», μπούκλες, πινελιές.)

Τώρα ας αφαιρέσουμε τη σκόνη και τους ιστούς αράχνης και ας συνδέσουμε όλα τα μέρη στην καλύβα. Πόσο κομψή έχει γίνει! Κανείς δεν είχε δει ποτέ μια τέτοια καλύβα ακόμα και σε αυτά τα μέρη. Από το πουθενά ήρθε κόσμος ( δείχνει τους γονείς και τους λάτρεις που κάθονται ανάμεσά τους), εδώ εμφανίστηκαν τα χαρούμενα μπουφόνια - με κουδούνια, μπαλαλάικα, ντέφι και αστείες ντίτσες για την πόλη Gorodets.

S f o r o x i ( πηδώντας στη μέση της καλύβας).

Καλή διασκέδαση, νηπιαγωγείο,

Δεν υπάρχουν πια διασκεδαστικοί τύποι!

Έχουμε ένα χαμόγελο στα χείλη μας

Θα σας τραγουδήσουμε για το Gorodets,

Ποιος ζωγραφίζει Gorodets -

Ω, τι υπέροχος τύπος είναι αυτός!

Και φύλλα και λουλούδια -

Είναι όλα για ομορφιά.

Και εγώ είμαι υπέροχος

Θα πάω επίσης στο Gorodets,

Και όταν επιστρέψω -

Θα βάψω το νηπιαγωγείο!

Ένιωθε καλά στην άκρη του δάσους κοντά σε μια όμορφη καλύβα! Η Μπάμπα Γιάγκα δεν μπόρεσε να αντισταθεί, άνοιξε την πόρτα, κοίταξε έξω και κοίταξε την ομορφιά του Γκοροντέτς, και τους ζωηρούς μπουφόν και τις χαρούμενες γιορτές των ανθρώπων. Και οι μπουφόν ήταν ακριβώς εκεί - άρπαξαν τον Μπάμπα Γιάγκα από τα χέρια και τον στριφογύρισαν σε έναν εύθυμο χορό. Χορεύουν και τραγουδούν:

Σταμάτα να είσαι θυμωμένος

Ας διασκεδάσουμε!

Αφήστε τη Βανιούσα να πάει στη Μάσα

Και ας χορέψουμε μαζί!

Ουάου! Ουάου! Ουάου! Ουάου!

Χόρεψε, Γιάγκα, για δύο!

Β α β α Για γ α. Τι μου έχεις κάνει?

Ούτε εγώ θέλω να θυμώνω

Και δεν θέλω να θυμώνω!

Στην άκρη του δάσους κάτω από ένα ακορντεόν

πατάω τα πόδια μου!

(Έτρεξε μέχρι την καλύβα, άνοιξε ορθάνοιχτη την πόρτα, κράτησε τον αδερφό της Mashiny στην αγκαλιά της και του χάιδεψε το κεφάλι.)

Ορίστε, ορίστε, ο αδερφός σας, Μασένκα!

M asha. Γεια σου, Ivanushka, αγαπητέ μου αδερφέ! Επιτέλους σε βρήκαμε!

Β α β α Για γ α. Καλό αγόρι! Και εσύ κορίτσι μου είσαι καλή! Και είστε ευγενικοί, τι γιορτή οργανώσατε!

Νοικοκυριό. Έτσι είναι τα παιδιά μας: τεχνίτες, νοιάζοντες. Και μια ευγενική καρδιά και τα επιδέξια χέρια μπορούν να κάνουν όλους τους γύρω χαρούμενους, βλέπετε και μόνοι σας!

Β α β α Για γ α. Δείτε δείτε! Νιώθω: το να είσαι ευγενικός είναι καλύτερο, πιο διασκεδαστικό! Αυτό αποφάσισα - ακούστε:

Δεν θέλω να γίνω Γιάγκα

Θα γίνω μια άλλη γιαγιά,

Grunei ή Dusya,

Καλή γιαγιά!

(Ο Μπάμπα Γιάγκα χορεύει, εμπλέκοντας τους πάντες στη διασκέδαση. Οι μπουφόν διασκεδάζουν τον κόσμο με τα κουκούτσια, ο καθένας χορεύει με την καρδιά του. Επιτέλους η μουσική σταματά.)

Καλώ όλους στην καλύβα μου να πιούμε τσάι με την ευγενική ηλικιωμένη κυρία! ( Ένα γενικό πάρτι τσαγιού στο οποίο συμμετέχουν όλοι οι παρευρισκόμενοι.)

M asha. Ευχαριστώ παιδιά για τις καλές σας πράξεις και τη βοήθειά σας! Τώρα δεν θα χάσω ποτέ τη Βάνια για τίποτα, θα τη φροντίσω. Και φροντίζετε ο ένας τον άλλον, αγαπάτε ο ένας τον άλλον, βοηθάτε σε δύσκολα θέματα, όπως βοηθήσατε τον αδερφό μου και εμένα! Αντιο σας!

Το θαύμα τρία τυλίχθηκε,

Πήρα τη Μάσα και τη Βάνια.

Αυτό είναι το τέλος της ιστορίας μας.

Αντιο σας! Καλημέρα!

Feoktistova Nadezhda Igorevna
Τίτλος εργασίας:Παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:ΜΑΔΟΥ «Νηπιαγωγείο μικτού τύπου Νο 38»
Τοποθεσία:Περιοχή Sverdlovsk, Sukhoi Log
Όνομα υλικού:Μεθοδολογική ανάπτυξη
Θέμα:Έργο "Folk Crafts of Russia" στην ανώτερη ομάδα
Ημερομηνία έκδοσης: 16.07.2019
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

«Συνδυασμένο Νηπιαγωγείο Νο 38»

Εργο

"Λαϊκή Τέχνη της Ρωσίας"

στην ανώτερη ομάδα

Συντάχθηκε από:

Feoktistova N.I.

Sukhoi Log

Τύπος έργου:Ενημερωτικό και πρακτικό.

Διάρκεια έργου:βραχυπρόθεσμα – από 13.05 – 21.06.2019

Συμμετέχοντες στο έργο: Δάσκαλοι, γονείς, παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας.

Στόχος: διαμόρφωση και ανάπτυξη των θεμελίων του πνευματικού και ηθικού πολιτισμού

τα παιδιά μέσω της εξοικείωσης με τις λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες

τέχνη.

Καθήκοντα:

1. Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία των λαϊκών χειροτεχνιών,

η διαδικασία κατασκευής παιχνιδιών, ρώσικες κούκλες φωλιάς, είδη οικιακής χρήσης

λαϊκοί τεχνίτες, τα κύρια στοιχεία της διακοσμητικής ζωγραφικής

Παιχνίδια Dymkovo και Filimonov, παιχνίδια Khokhloma, Gzhel και Gorodets

προϊόντα, η έννοια της «λαϊκής τέχνης».

2. Να διαμορφώσει στα παιδιά ηθικά και πατριωτικά συναισθήματα, όπως π.χ

αγάπη για την πατρίδα, περηφάνια για την περιουσία της, σκληρή δουλειά και σεβασμός στον πολιτισμό

του λαού του, το έργο των λαϊκών τεχνιτών, η κατανόηση των κοινωνικών του

σημασία.

3. Διευρύνετε την κατανόησή σας για την ποικιλομορφία του κόσμου γύρω σας.

4. Καλλιεργήστε την ευαισθησία στην καλλιτεχνική λέξη.

5. Αναπτύξτε συναισθηματική ευαισθησία στα έργα

τέχνη, δεξιότητες καλλιτεχνικής δημιουργικότητας των παιδιών.

6. Εισάγετε τους ανθρώπους στις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες.

Συνάφεια:

Στις δύσκολες στιγμές μας, λόγω της απασχολήσεώς μου στη δουλειά και

ανησυχίες για την οικονομική κατάσταση της οικογένειάς μας, δεν επαρκούμε

Αφιερώνουμε χρόνο για να μυήσουμε τα παιδιά στις πνευματικές αξίες. Αλλά χωρίς αυτούς είναι αδύνατο

ένας αληθινός πατριώτης της πατρίδας του θα μεγαλώσει, ξέροντας να την εκτιμήσει και να την αυξήσει

πλούτο, φροντίζουν για την ευημερία της περιοχής τους. Να γίνει πνευματικά πλούσιος

προσωπικότητα πρέπει να ξεκινήσουμε από μικρή ηλικία, να επενδύσουμε στο μυαλό των παιδιών

το όμορφο πράγμα που έχουμε, να τους μάθουμε να εκτιμούν την κληρονομιά του λαού, να εκπαιδεύουν

ο σεβασμός στο έργο των λαϊκών τεχνιτών, συμβάλλουν στην καλλιέργεια των συναισθημάτων

όμορφο, αναπτύξτε τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών. Λαϊκό διακοσμητικό

Η εφαρμοσμένη τέχνη θα μας βοηθήσει σε αυτό με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, γιατί

ξυπνά στα παιδιά τις πρώτες ζωηρές ευφάνταστες ιδέες για την Πατρίδα, της

πολιτισμού, συμβάλλει στη διαπαιδαγώγηση ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

1. Το ενδιαφέρον παιδιών και γονέων για τη λαϊκή διακόσμηση

εφαρμοσμένες τέχνες.

2. Ενεργή συμμετοχή στην υλοποίηση του έργου.

3. Ανεξάρτητη διάκριση από παιδιά σε γνωστούς τύπους διακοσμητικών

ζωγραφίζοντας και χρησιμοποιώντας τα στη δημιουργικότητά σας.

Στάδιο 1 - Προπαρασκευαστικό:

1. Επιλογή βιβλιογραφίας για το θέμα, οπτικό και διδακτικό υλικό

(άλμπουμ με διαφορετικά είδη ζωγραφικής, βασικά στοιχεία ζωγραφικής, παιχνίδια και

2. Προετοιμασία παρουσιάσεων για την εξοικείωση των παιδιών με τα λαϊκά

χειροτεχνία.

3. Προετοιμασία δελτίου ευρετηρίου ενεργών και στρογγυλών χορευτικών λαϊκών παιχνιδιών.

4. Επιλογή μυθοπλασίας με θέμα το έργο.

5. Προετοιμασία υλικού για την οργάνωση δημιουργικών δραστηριοτήτων

Στάδιο 2 - Πρακτικό:

Μέθοδοι υλοποίησης έργου:

Το έργο υλοποιήθηκε μέσω των παρακάτω τύπων κοινών δραστηριοτήτων:

Γνωστική δραστηριότητα

Δραστηριότητα λόγου

Καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες

Δραστηριότητα παιχνιδιού

Εργασία με γονείς

Γνωστική δραστηριότητα:

1. Θεματικές συνομιλίες:

- "Dymkovo Masters"

- «Τι είναι το Khokhloma; »

- “Filimonov toys-whistles”

- "Αστείες κούκλες που φωλιάζουν"

- "Γεια σου, μαγικές Gorodets!"

- "Gzhel μπλε-μπλε θαύμα"

2. Προβολή παρουσιάσεων: «Μπλε-μπλε θαύμα. Gzhel», «Golden

Khokhloma», «Dymkovo Masters», «The Miracle of Filimonov Whistles»

3. Εκπαιδευτικό μήνυμα με θέμα «Τι είναι οι μπότες από τσόχα; ";

Δραστηριότητα λόγου:

1. Ανάγνωση λαογραφικών έργων με θέμα τη λαϊκή χειροτεχνία.

2. Μαθαίνοντας τα ποιήματα της E. A. Nikonova «Σεμιονόφσκι που φωλιάζουν κούκλες»,

"Dymkovo Toy", "Gzhel Patterns", "Golden Khokhloma";

Καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες:

1. Εξέταση άλμπουμ και οπτικού υλικού επίδειξης.

2. Μοντελοποίηση από πλαστελίνη “Filimonovskie toys”;

3. Μοντελοποίηση "Dymkovo νεαρή κυρία";

4. Σχεδιάζοντας κούκλες που φωλιάζουν.

5. Σχέδιο «Διακόσμησε το πιάτο. Khokhloma";

6. Κάνοντας απλικέ “Miracle felt boots” χρησιμοποιώντας όχι

παραδοσιακά υλικά?

7.Σχέδιο «Ζωγραφίζοντας ένα φλιτζάνι και ένα πιατάκι. Γκζέλ».

8. Σχέδιο "Gzhel Cockerels".

9. Σχέδιο «Πίνακες ζωγραφικής. Ζωγραφική Gorodets."

Δραστηριότητα παιχνιδιού:

1. Υπαίθρια λαϊκά παιχνίδια.

2. Λαϊκά παιχνίδια στρογγυλού χορού «Χήνες-Κύκνοι», «Λαφ», «Σαγκυ»

ο σκύλος», «Στο Milanya, στη γριά», «Στο αρκουδάκι στο δάσος» και άλλα.

3. Παιχνίδι ρόλων «Ας κεράσουμε τις κούκλες που φωλιάζουν με τσάι» κ.λπ.

Εργασία με γονείς:

Στους γονείς προσφέρθηκαν:

1. Βοηθήστε στη συλλογή λαϊκών χειροτεχνιών για το μίνι μουσείο.

2. Ενδιαφέρεστε ενεργά για τις δραστηριότητες του παιδιού στην ομάδα.

3. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν ποίηση.

Στάδιο 3 - Γενικεύοντας

1. Σχεδιασμός λευκώματος με παιδικές ζωγραφιές σε όλα τα είδη τέχνης.

2. Δημιουργία μίνι μουσείου «Λαϊκές Τέχνες της Ρωσίας».

3. Δημιουργία νοητικού χάρτη «Λαϊκές Τέχνες της Ρωσίας».

Αποτελεσματικότητα έργου:

Ως αποτέλεσμα ολοκληρωμένης εργασίας για την εισαγωγή των παιδιών

Τα παιδιά έχουν ακόμη μεγαλύτερη επιθυμία για τέχνες και χειροτεχνίες

μάθετε για το έργο των Ρώσων δασκάλων και τη ζωή του ρωσικού λαού. Παιδιά

ανεξάρτητα άρχισε να διακρίνει τα στυλ των γνωστών τύπων διακοσμητικών

ζωγραφική, έμαθε να δημιουργεί εκφραστικά σχέδια σε χαρτί. Έτσι

Έτσι, το θέμα των τεχνών και της χειροτεχνίας στο νηπιαγωγείο είναι πολύ

ενδιαφέρον και πολύπλευρο, βοηθά στην ανάπτυξη όχι μόνο μιας δημιουργικής προσωπικότητας,

αλλά και καλλιεργεί την ακεραιότητα στα παιδιά, την αγάπη για την πατρίδα τους, για τους

τη χώρα στο σύνολό της.

Σχέδιο για εργασία με παιδιά για την υλοποίηση του έργου:

Θέμα: “Merry Haze” 13/05 – 17/05/2019

Στόχος:

διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν το παιχνίδι Dymkovo και να βρίσκουν διαφορές σε αυτό από τους άλλους

Παιχνίδια ρωσικής λαϊκής τέχνης.

«Τα παιχνίδια δεν είναι

απλό - πηλός,

ζωγραφισμένο"

Προβολή παρουσιάσεων "Haze"

Οργάνωση της έκθεσης «Dymkovo Toy»

Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και γραφικά

υλικό "Dymkovo toy"

Διδακτικά παιχνίδια «Ο Τρίτος Τροχός», «Έγχρωμο

σταγονίδια", "Dymkovo cut pictures"

Σελίδες χρωματισμού "Haze"

Μαθαίνοντας ένα ποίημα για την ομίχλη

2. Σχέδιο

"Κομψός

άλογα"

3. Απλικέ

«Ντιμκόφσκι

παιχνίδια"

4. Μοντελοποίηση από

"Αλογα"

Σχέδιο

είναι κατασκευασμένο από χαρτί

«Ντιμκόφσκαγια

νεαρη κυρία"

Θέμα: “Golden Khokhloma” 20.05 – 24.05.2019

Στόχος:διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη, διευκρινίζουν τις ιδέες για

Χειροτεχνία Khokhloma, διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα

Προϊόντα Khokhloma, για να σχηματίσουν αισθητική γεύση.

Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών

«Κόχλομα

ζωγραφική"

Κάνοντας κενά με τα παιδιά - πρότυπα για

Ζωγραφική Khokhloma, μοτίβα χρωματισμού.

Χρωματισμός προϊόντων papier-mâché

(πιάτα, κουτάλια, φλιτζάνια)

Προβολή παρουσιάσεων για ένα θέμα

Εξέταση δειγμάτων ζωγραφικής Khokhloma

Εργασία στα βιβλία ζωγραφικής Khokhloma

Σχεδιάζοντας μοτίβα Khokhloma

Μαθαίνοντας ένα ποίημα για το Khokhloma

2. Σχέδιο

"Χρυσό Χόχλομα"

και το χρυσό δάσος"

3. Εφαρμογή

"Διακοσμητικός

πλάκα"

Πλαστινογραφία

"Χρυσό Χόχλομα"

Θέμα: «Filimonov παιχνίδια» - 27.05 – 31.05. 2019

Στόχος:

μυήσει τα παιδιά στα έργα των δασκάλων του Filimonov. Επεκτείνουν

ιδέες για λαϊκά παιχνίδια.

παιδιά

"Το θαύμα των Φιλιμονόφσκι"

σφυρίζω"

Προβολή παρουσιάσεων «Filimonovskaya

παιχνίδι"

Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και παιχνίδια

Χρησιμοποιώντας πρότυπα, μαθαίνουμε να ζωγραφίζουμε

σιλουέτες των παιχνιδιών

Διδακτικά παιχνίδια "Ο Τρίτος Τροχός"

"Συζευγμένες εικόνες", "Συλλέξτε μια φωτογραφία".

Μαθαίνοντας ρήσεις και παροιμίες για τη δουλειά

Μαθαίνοντας ένα ποίημα για

Παιχνίδι Filimonovskaya

Παίζοντας με το παιχνίδι Filimonovskaya

2.Σχέδιο

"Κόκορας Φιλιμονόφσκι"

"Τα κίνητρα του Φιλιμονόφσκι"

Πλαστινογραφία

"Άλογο Φιλιμόνο"

Θέμα: "Bright Polkhov - Maidan" - 03.06 – 07.06.2019

Στόχος: εισάγετε τον πίνακα του Polkhov-Maidan, τα χαρακτηριστικά του στοιχεία

(άνθη, μπουμπούκια, μίσχοι, φύλλα). Μάθετε να φτιάχνετε μοτίβα με βάση

Ζωγραφική Polkhov-Maidan, αναπτύξτε την αισθητική γεύση.

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με

παιδιά

"Bright Polkhov-Maidan"

«Γνωρίστε τον Ρώσο

Ματριόσκα"

Δείτε παρουσιάσεις "Προϊόντα Polkhov -

Μαϊντάν"

Κοιτάζοντας τις κούκλες που φωλιάζουν

Χρωματισμός σελίδων ζωγραφικής Matryoshka

Διδακτικά παιχνίδια "Βρες ένα ζευγάρι"

«Δίπλωσε το στολίδι»

Εξετάζοντας τις εικόνες προϊόντων

Polkhov – Μαϊντάν

Παιχνίδια με λαϊκά παιχνίδια

Συλλογή ιστοριών και παραμυθιών,

του οποίου οι πρωταγωνιστές είναι

κούκλες που φωλιάζουν

2. Σχέδιο

"Ζωγραφίζοντας ένα βαρέλι"

"Ζωγραφική της Ματριόσκα"

Θέμα: "Μοτίβα Gorodets - τόση χαρά για τα μάτια" - 10.06. – 14/06/2019

Στόχος:

εισαγάγετε τα παιδιά στα προϊόντα των τεχνιτών Gorodets, αναπτύξτε την αισθητική

αντίληψη.

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με

παιδιά

"Vesely Gorodets"

Ανάγνωση και απομνημόνευση ποιήματος για

Προβολή παρουσιάσεων

Διδακτικά παιχνίδια «Διάταξη του μοτίβου», «Τι

Πρακτική εργασία "Κύκλος του στοιχείου"

Εξέταση εικονογραφήσεων, λευκωμάτων

Ζωγραφική Gorodets

Οικόπεδο-διδακτικό παιχνίδι «Κατάστημα

Αναμνηστικά"

Βαμμένες ρίγες

Σχεδιάζοντας τα στοιχεία του "κύπελλου",

2. Σχέδιο

"Πίνακας με μοτίβο πουλιών"

3. Εφαρμογή

με στοιχεία

σχέδιο

"Τα κίνητρα του Gorodets"

Θέμα: “Blue Gzhel” - 17/06 – 21/06/2019

Στόχος:μυήσει τα παιδιά σε νέες λαϊκές χειροτεχνίες, διακοσμητικές

εφαρμοσμένη τέχνη - ζωγραφική Gzhel. διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν χαρακτηριστικά

χαρακτηριστικά της τέχνης Gzhel, αναπτύσσουν την αισθητική γεύση

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με

παιδιά

"Αυτό το παραμύθι που ηχεί είναι ο Gzhel"

Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις

Προβολή παρουσιάσεων

Σχεδίαση στοιχείων Gzhel

Χρωματισμός σελίδων ζωγραφικής Gzhel

2. Σχέδιο

"Πλάκα"

*** Ο προγραμματισμός και οι σημειώσεις του OOD είναι διαθέσιμες στο παράρτημα του έργου

Πηγές πληροφοριών:

1. «Προσχολική αγωγή». - Νο. 8.- 1981.

Βερσινίνα

Γνωριμία

χαρακτηριστικά

διακοσμητικός

εφαρμοσμένος

τέχνη

επεξεργάζομαι, διαδικασία

διδακτικός

Προσχολικός

ανατροφή. 2004 Νο. 6.

3. Γκαρανίνα Ν.Κ. Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον λαϊκό πολιτισμό

4. Gribovskaya A. A. Λαϊκή τέχνη και παιδική δημιουργικότητα. 2η έκδ. - Μ.:

Διαφωτισμός, 2006.

Μαχάνεβα

Κοινωνία

λαϊκό πολιτισμό. - Αγία Πετρούπολη. :Aktsident, 1997.

6. Kochkina N. A. Μέθοδος έργου στην προσχολική εκπαίδευση. - Μ.: Μωσαϊκό-

Σύνθεση, 2012.

7. Η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. - Διοίκηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας. 2005

8. Lyapina L. A. Λαϊκά παιχνίδια στο νηπιαγωγείο. - Μ.: TC Sfera, 2009.

9. Sypchenko E. A. Καινοτόμος εκπαιδευτικές τεχνολογίες. - SPb: Παιδική ηλικία-

Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νηπιαγωγείο Νο 53 «Δασικό Παραμύθι»

Εργο

"Λαϊκή Χειροτεχνία"

Το έργο αναπτύχθηκε και υλοποιήθηκε

Δάσκαλοι της ομάδας "Beryozka"

Zyryanova K.S., Potapova O.A.

Νοβοσιμπίρσκ 2018

Ενημερωτικό και δημιουργικό έργο για παιδιά της ανώτερης ομάδας "Λαϊκή Χειροτεχνία της Ρωσίας".

Τύπος έργου: πληροφοριακό - δημιουργικό?

Διάρκεια έργου:μακροπρόθεσμα;

Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά της ανώτερης ομάδας, γονείς μαθητών, δάσκαλοι.

Συνάφεια του έργου:

Υπόθεση έργου:Εάν εισαγάγουμε στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τις λαϊκές τέχνες της Ρωσίας, τις δεξιότητες των Ρώσων τεχνιτών και τη ρωσική λαογραφία, αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά μας να αισθάνονται μέρος του ρωσικού λαού, να αισθάνονται περήφανα για τη χώρα τους, πλούσια σε ένδοξες παραδόσεις.

Στόχος του έργου:

Στόχοι του έργου:

Οργανωτικό στάδιο

Προετοιμασία υλικών:

Επιλογή οπτικού και διδακτικού υλικού (θεματικές εικόνες, αφίσες με στοιχεία ζωγραφικής).

Προετοιμασία παρουσιάσεων για την εξοικείωση των παιδιών με τις λαϊκές χειροτεχνίες.

Προετοιμασία ευρετηρίου καρτών κυκλικών χορών και υπαίθριων λαϊκών παιχνιδιών.

Επιλογή λαογραφικών έργων, ποιήματα με θέμα τη λαϊκή χειροτεχνία.

Προετοιμασία υλικού για την οργάνωση δημιουργικών δραστηριοτήτων των παιδιών.

Παραγωγικό στάδιο:

Διαμόρφωση του προβλήματος του έργου και το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα του έργου.

Μέθοδοι υλοποίησης έργου:

Το έργο υλοποιήθηκε μέσω των παρακάτω τύπων κοινών δραστηριοτήτων:

Γνωστική δραστηριότητα

Δραστηριότητα λόγου

Καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες

Δραστηριότητα παιχνιδιού

Εργασία με γονείς

Γνωστική δραστηριότητα:

1. Θεματικές συνομιλίες:

- «Filimonov παιχνίδια - σφυρίχτρες»

- "Dymkovo Masters"

- "Αστείες κούκλες που φωλιάζουν"

- «Τι είναι το Khokhloma; »

- "Gzhel μπλε-μπλε θαύμα"

2. Προβολή παρουσιάσεων: «Μπλε-μπλε θαύμα. Gzhel», «Golden Khokhloma», «Dymkovo Masters», «The Miracle of Filimonov Whistles»

3. Εκπαιδευτικό μήνυμα με θέμα «Τι είναι οι μπότες από τσόχα; ";

Δραστηριότητα λόγου:

1. Ανάγνωση λαογραφικών έργων με θέμα τη λαϊκή χειροτεχνία.

2. Μαθαίνοντας τα ποιήματα της E. A. Nikonova "Semyonov insting dolls", "Dymkovo toy", "Gzhel patterns", "Golden Khokhloma";

Καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες:

1. Εξέταση άλμπουμ και οπτικού υλικού επίδειξης.

2. Μοντελοποίηση από πλαστελίνη “Filimonovskie toys”;

3. Μοντελοποίηση "Dymkovo νεαρή κυρία";

4. Σχεδιάζοντας κούκλες που φωλιάζουν.

5. Σχέδιο «Διακόσμησε το πιάτο. Khokhloma";

6. Κάνοντας απλικέ «Miracle τσόχινες μπότες» χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακά υλικά.

7.Σχέδιο «Ζωγραφίζοντας ένα φλιτζάνι και ένα πιατάκι. Gzhel";

8. Σχέδιο "Gzhel Cockerels".

9. σχέδιο «Πίνακες ζωγραφικής. Ζωγραφική Gorodets."

Δραστηριότητα παιχνιδιού:

1. Υπαίθρια λαϊκά παιχνίδια.

2. Λαϊκά παιχνίδια στρογγυλού χορού «Χήνες-Κύκνοι», «Ψωμί», «Shaggy Dog», «Στο Milanya, στη Γηραιά Κυρία», «At the Bear in the Forest»;

3. Παιχνίδι πλοκής ρόλων «Ας δώσουμε τσάι στις κούκλες που φωλιάζουν».

Εργασία με γονείς:

Στους γονείς προσφέρθηκαν:

1. Βοηθήστε στη συλλογή λαϊκών χειροτεχνιών για το μίνι μουσείο.

2. Ενδιαφέρεστε ενεργά για τις δραστηριότητες του παιδιού στην ομάδα.

3. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν ποίηση.

Στάδιο γενίκευσης

1. Σχεδιασμός έκθεσης παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνίας.

2. Παρουσίαση του έργου για γονείς και εκπαιδευτικό προσωπικό του νηπιαγωγείου.

Αποτελεσματικότητα έργου:

Ως αποτέλεσμα ολοκληρωμένης εργασίας για την εισαγωγή των παιδιών στις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες, τα παιδιά έχουν την επιθυμία να μάθουν ακόμη περισσότερα για το έργο των Ρώσων δασκάλων και τη ζωή του ρωσικού λαού. Τα παιδιά άρχισαν ανεξάρτητα να διακρίνουν τα στυλ των γνωστών τύπων διακοσμητικής ζωγραφικής και έμαθαν να δημιουργούν εκφραστικά μοτίβα σε χαρτί. Έτσι, το θέμα των διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών στο νηπιαγωγείο είναι πολύ ενδιαφέρον και πολύπλευρο, βοηθά στην ανάπτυξη όχι μόνο δημιουργικής προσωπικότητας, αλλά και καλλιεργεί την ακεραιότητα στα παιδιά, την αγάπη για την πατρίδα τους, για τη χώρα τους ως σύνολο.

Σχέδιο για εργασία με παιδιά για την υλοποίηση του έργου

"Λαϊκή Χειροτεχνία":

Θέμα: "Merry Haze"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν ένα παιχνίδι Dymkovo και να βρίσκουν διαφορές σε αυτό από άλλα παιχνίδια ρωσικής λαϊκής χειροτεχνίας.

		κόμβος
Οκτώβριος		«Τα πήλινα παιχνίδια δεν είναι απλά μπιχλιμπίδια»	Προβολή παρουσιάσεων "Haze" Οργάνωση της έκθεσης «Dymkovo Toy» Εξέταση εικονογραφήσεων και οπτικού υλικού «Dymkovo Toy» Διδακτικά παιχνίδια "Ο τρίτος τροχός", "Χρωματιστά σταγονίδια", "Dymkovo cut εικόνες" Σελίδες χρωματισμού "Haze" Μαθαίνοντας ένα ποίημα για την ομίχλη
		“Διακόσμησε τη φούστα της κυρίας Dymkovo με σχέδια”
		"Στο εργαστήριο παιχνιδιών Dymkovo"
		“Μοντελοποίηση και ζωγραφική της κυρίας Dymkovo”

Θέμα: "Παιχνίδια Filimonov"

Στόχος: μυήσει τα παιδιά στα έργα των δασκάλων του Filimonov. Αναπτύξτε τις ιδέες για τα λαϊκά παιχνίδια.

		κόμβος	Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών
Νοέμβριος		"Γνωριμία με το παιχνίδι Filimonovskaya"	Προβολή παρουσιάσεων "Filimonovskaya toy" Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και παιχνίδια Χρησιμοποιώντας πρότυπα, μαθαίνουμε να ζωγραφίζουμε σιλουέτες παιχνιδιών Διδακτικά παιχνίδια "Ο τρίτος τροχός", "Ζευγάρικες εικόνες", "Συλλέξτε μια εικόνα". Μαθαίνοντας ρήσεις και παροιμίες για τη δουλειά Μαθαίνοντας ένα ποίημα για το παιχνίδι Filimonov Παίζοντας με το παιχνίδι Filimonovskaya
		"Παιχνίδια Filimonov"
		Σχεδιάζοντας στοιχεία Filimonov: ρίγες, χριστουγεννιάτικα δέντρα, λουλούδια"
		"Ζωγραφίζοντας χάρτινες σιλουέτες παιχνιδιών Filimonov"

Θέμα: "Χρυσό Χόχλομα"

Στόχος: επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη λαϊκή τέχνη, διευκρινίστε τις ιδέες για τις χειροτεχνίες Khokhloma, διδάξτε στα παιδιά να βρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των προϊόντων Khokhloma και αναπτύξτε την αισθητική γεύση.

		κόμβος	Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών
Δεκέμβριος		"Εισαγωγή στη χειροτεχνία Khokhloma"	Κάνοντας κενά με παιδιά - πρότυπα για ζωγραφική Khokhloma, πρότυπα χρωματισμού. Χρωματισμός προϊόντων από papier-mâché (πιάτα, κουτάλια, φλιτζάνια) Προβολή παρουσιάσεων για ένα θέμα Εξέταση δειγμάτων ζωγραφικής Khokhloma Εργασία στα βιβλία ζωγραφικής Khokhloma Σχεδιάζοντας μοτίβα Khokhloma Μαθαίνοντας ένα ποίημα για το Khokhloma
		"Μοτίβα Khokhloma"
		«Ας στολίσουμε την έπαυλη για ζώα»
		"Παραμυθένιο Χόχλομα"

Θέμα: "Bright Polkhov - Maidan"

Στόχος : εισάγετε τη ζωγραφική του Polkhov-Maidan, τα χαρακτηριστικά του στοιχεία (λουλούδια, μπουμπούκια, μίσχοι, φύλλα). Μάθετε να κάνετε σχέδια με βάση τη ζωγραφική Polkhov-Maidan, αναπτύξτε την αισθητική γεύση.

		κόμβος	Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών
Ιανουάριος		"Παιχνίδια από Polkhov - Maidan"	Προβολή παρουσιάσεων "Products of Polkhov - Maidan" Κοιτάζοντας τις κούκλες που φωλιάζουν Χρωματισμός σελίδων ζωγραφικής Matryoshka Διδακτικά παιχνίδια "Βρες ένα ζευγάρι", "Δίπλωσε το στολίδι" Εξετάζοντας τις εικόνες των προϊόντων Polkhov-Maidana Παιχνίδια με λαϊκά παιχνίδια Συλλογή ιστοριών και παραμυθιών, οι χαρακτήρες των οποίων είναι κούκλες που φωλιάζουν
		"Καλές κούκλες"

Θέμα: "Μοτίβα Gorodets - τόση χαρά για τα μάτια"

Στόχος: εισάγουν τα παιδιά στα προϊόντα των τεχνιτών Gorodets και αναπτύσσουν αισθητική αντίληψη.

		κόμβος	Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών
Φεβρουάριος		"Γεια σου μαγικά Gorodets"	Διαβάζοντας και απομνημονεύοντας ένα ποίημα για τον Gorodets Προβολή παρουσιάσεων Διδακτικά παιχνίδια "Διάταξη του μοτίβου", "Τι επιπλέον" Πρακτική εργασία "Κύκλος του στοιχείου" Εξέταση εικονογραφήσεων και άλμπουμ στον πίνακα Gorodets Οικόπεδο-διδακτικό παιχνίδι "Souvenir Shop" Βαμμένες ρίγες Σχεδιάζοντας τα στοιχεία "σύνορα", "φύλλα"
		«Σχέδιο με βάση τη ζωγραφική Gorodets»
		«Σχεδιάζοντας ένα σχέδιο Gorodets σε ένα πιάτο»
		Ζωγραφική "παραμύθι Gorodets"

Θέμα: “Blue Gzhel”

Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά σε μια νέα λαϊκή τέχνη διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών - ζωγραφική Gzhel. διδάξτε στα παιδιά να αναδείξουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των χειροτεχνιών Gzhel και να αναπτύξουν την αισθητική γεύση

		κόμβος	Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών
Μάρτιος		«Αυτό το παραμύθι που ηχεί είναι ο Γκζέλ»	Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις Προβολή παρουσιάσεων Στοιχεία σχεδίασης της ζωγραφικής Gzhel Χρωματισμός σελίδων ζωγραφικής Gzhel
		"Στοιχεία σχεδίασης της ζωγραφικής Gzhel"
		“Ζωγραφική των πιάτων Gzhel”
		“Ζωγραφίζοντας ένα δίσκο Gzhel”

Θέμα: «Παιχνίδι Kargopol»

Στόχος : εισαγάγετε τα παιδιά σε έναν από τους τύπους λαϊκής διακοσμητικής τέχνης - το παιχνίδι από πηλό Kargopol. μάθετε να ζωγραφίζετε προϊόντα σιλουέτας με το διακοσμητικό σχέδιο Kargopol. αναπτύξουν αισθητική αντίληψη.

		κόμβος	Δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και παιδιών
Απρίλιος		«Ταξίδι στην Καργκόπολη»	Προβολή παρουσιάσεων Προβολή εικονογραφήσεων Εργασίες παιχνιδιού "Επιλέξτε το σωστό...", "Βρείτε το λάθος..." Άσκηση στη ζωγραφική σε χαρτί Παιχνίδια με το παιχνίδι Kargopol Σχεδιάστε έναν φάκελο με σχέδια "Kargopol" Διδακτικά παιχνίδια "Ολοκληρώστε το σχέδιο", "Δημιουργήστε το μοτίβο" Διαβάζοντας ιστορίες και ποιήματα για λαϊκά παιχνίδια Προκαταρκτική γλυπτική αλόγων Εξάσκηση σε τεχνικές σχεδίασης μοτίβων στη σειρά Μοντελοποίηση με βάση το παιχνίδι Kargopol Διακόσμηση σιλουέτες χαρτιού Χρωματίζοντας λαϊκά παιχνίδια σε βιβλία ζωγραφικής.
		“Καργκόπολη παιχνίδι άλογο”
		“Ποδιά, sundress – ζωγραφική Kargopol”
		"Καργοπόλεως κατσίκια"

Πηγές πληροφοριών:

1. «Προσχολική αγωγή». - Νο. 8.- 19981.

2. Vershinina N. Gorbova O. Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά της διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης στη διαδικασία των διδακτικών παιχνιδιών. // Προσχολική εκπαίδευση. 2004 Νο. 6.

3. Γκαρανίνα Ν.Κ. Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον λαϊκό πολιτισμό

4. Gribovskaya A. A. Λαϊκή τέχνη και παιδική δημιουργικότητα. 2η έκδ. – Μ.: Εκπαίδευση, 2006.

5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Εισαγωγή στα παιδιά στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. - Αγία Πετρούπολη. : Aksident, 1997.

6. Kochkina N. A. Μέθοδος έργου στην προσχολική εκπαίδευση. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2012.

7. Η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. - Διοίκηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας. 2005 Νο. 1

8. Lyapina L. A. Λαϊκά παιχνίδια στο νηπιαγωγείο. - Μ.: TC Sfera, 2009.

9. Sypchenko E. A. Καινοτόμες παιδαγωγικές τεχνολογίες. - Αγία Πετρούπολη: Childhood-Press, 2012.

Πίνακας αναφοράς

	«Λαϊκή Χειροτεχνία», Zyryanova Ksenia Sergeevna, Potapova Oksana Anatolyevna, δάσκαλοι της ομάδας No. 12 «Berezka» MADOU d/s No. 53 «Forest Fairy Tale».
Σύντομη περίληψη του έργου	Είδος έργου: μακροπρόθεσμο, ομαδικό, δημιουργικό. Εκπαιδευτικοί τομείς: γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγου, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Συμμετέχουν: παιδιά 4-6 ετών.
Περιγραφή του ιδρύματος, του οργανισμού	Νηπιαγωγείο ΜΑΔΟΥ Νο 53 «Παραμύθι του Δάσους», παιδιά της ομάδας «Μπεριόζκα»
Συνάφεια	Οφείλεται στη μεγάλη σημασία της διαπαιδαγώγησης των ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων στα παιδιά προσχολικής ηλικίας στη σύγχρονη κοινωνία.
Στόχος του έργου:	ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα μέσω της εξοικείωσης με τις λαϊκές τέχνες και της οργάνωσης καλλιτεχνικών, παραγωγικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων.
Στόχοι του έργου:	Εισάγετε τα παιδιά στις λαϊκές τέχνες. Προωθήστε την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο, αυξήστε την εκφραστικότητα του λόγου. Αναπτύξτε ατομικές συναισθηματικές εκδηλώσεις σε όλους τους τύπους δραστηριοτήτων. Εκτελέστε την ηθική και αισθητική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Αναπτύξτε την ικανότητα να βλέπετε την ομορφιά των προϊόντων εφαρμοσμένων τεχνών, να αναπτύξετε την αισθητική γεύση. Αναπτύξτε τις δεξιότητες καλλιτεχνικής δημιουργικότητας των παιδιών.
Μέθοδοι υλοποίησης έργου.	Λεκτική (συζητήσεις, συλλογισμοί), Εικαστικά (εικονογραφήσεις, εικόνες, παρουσιάσεις, προϊόντα λαϊκής τέχνης), Πρακτικό (σχέδιο, μοντελοποίηση από πλαστελίνη και αλατισμένη ζύμη).
Αναμενόμενα αποτελέσματα.	Αυτό το έργο θα διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τον πολιτισμό και τη ζωή των προγόνων τους. Τα παιδιά θα αναπτύξουν γνώσεις για τις λαϊκές χειροτεχνίες των προγόνων τους.
Αξιολόγηση της ποιότητας υλοποίησης του έργου.
Πόροι, προϋπολογισμός έργου.	Βοήθεια από γονείς.
Πρακτική σημασία των αποτελεσμάτων.
Προϊόν του έργου.	Έκθεση χειροτεχνίας.

Συνομιλία

Θέμα: «Λαϊκές τέχνες της Ρωσίας».

Στόχοι: 1. Διαμόρφωση στους μαθητές συναισθηματικής ανταπόκρισης και ενδιαφέροντος για παραδείγματα ρωσικών λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας.

2. Διαμόρφωση δεξιοτήτων για τη διάκριση μεταξύ των στυλ των πιο διάσημων μορφών διακοσμητικής ζωγραφικής: Khokhloma, Gorodets, Gzhel, κ.λπ. μάθετε να αναγνωρίζετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των προϊόντων διαφόρων λαϊκών τεχνών. μάστερ χαρακτηριστικά στοιχεία, χρώμα, σύνθεση.

3. Διαμόρφωση δεξιοτήτων για τη δημιουργία εκφραστικών μοτίβων σε χαρτί. καλλιεργώντας την αίσθηση της μορφής, του ρυθμού και της συμμετρίας.

4. Εργαστείτε για τη διόρθωση των ελλείψεων εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, προσοχή.

Εξοπλισμός: οπτικό υλικό (βιβλία ζωγραφικής "Gzhel", "Khokhloma", "Matryoshka"), παιχνίδια - Bogorodskaya, Dymkovskaya, κούκλες φωλιάς. ξύλινα πιάτα με ζωγραφική Khokhloma, ζωγραφική Gzhel. Δαντέλα Yelets.

Η πρόοδος του μαθήματος.

1. Οργάνωση χρόνου.

(Προετοιμασία χώρων εργασίας για το μάθημα: διανομή χρωμάτων, φύλλα άλμπουμ, μολύβια κ.λπ.)

1. Αναφέρετε το θέμα του μαθήματος.

Παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για ρωσικές διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες, για ρωσικές τέχνες. Δείτε εδώ τα προϊόντα που έχω συγκεντρώσει. Και τα έφτιαξαν Ρώσοι μάστορες - τεχνίτες.

Κοίτα! Αυτά τα πράγματα ήρθαν να μας επισκεφτούν σήμερα,

Για να μας πει μυστικά

Αρχαία, υπέροχη ομορφιά.

Για να μας μυήσει στον κόσμο της Ρωσίας,

Ο κόσμος των θρύλων και της καλοσύνης

Να πω τι υπάρχει στη Ρωσία

Θαύμα - οι άνθρωποι είναι κύριοι!

1. Συζήτηση για το θέμα του μαθήματος.

Τα προϊόντα των Ρώσων τεχνιτών είναι από καιρό διάσημα για την ομορφιά τους: πιάτα, παιχνίδια, κουτιά και άλλα οικιακά σκεύη διακοσμημένα με φωτεινά σχέδια.

Η ρωσική λαϊκή τέχνη είναι στενά συνδεδεμένη με έθιμα και τελετουργίες, λαϊκές διακοπές και λαϊκή μουσική. Όλα τα προϊόντα των Ρώσων τεχνιτών κατασκευάζονταν στο χέρι. Ο κύριος έβαλε όλη του την ψυχή και την επιδεξιότητα σε καθένα. Και διακοσμούσε τα προϊόντα του με περίπλοκους πίνακες. Τα προϊόντα πήραν το όνομά τους από τα χωριά όπου δημιουργήθηκαν. Κάθε πλοίαρχος είχε το δικό του ξεχωριστό στυλ κατασκευής. Και τώρα θα σας πω για τις πιο διάσημες περιοχές της λαϊκής τέχνης.

1. Khokhloma

Ο καθένας μας έχει πιάτα στο σπίτι. Μπορεί να είναι διαφορετικό (Ποιο;) Στα παλιά χρόνια στη Ρωσία χρησιμοποιούσαν ξύλινα σκεύη. Και το έφτιαχναν τεχνίτες ξύλου. Το ξύλο ήταν πάντα ένα από τα πιο προσιτά και αγαπημένα υλικά των Ρώσων τεχνιτών.

Μια από τις ξύλινες χειροτεχνίες προέρχεται από την περιοχή του Νίζνι Νόβγκοροντ, κοντά στην πόλη του Νίζνι Νόβγκοροντ. Εδώ είναι ένα χωριό με το χαρούμενο όνομα Khokhloma. Στο Khokhloma, σκαλίστηκαν πιάτα από μαλακά δέντρα (φλαμουριά, σημύδα, σκλήθρα). Το έλεγαν Khokhloma.

Το σκαλισμένο αντικείμενο αρχικά καλύφθηκε με ένα στρώμα πηλού, μετά εμποτίστηκε με λινέλαιο και αρκετές φορές με λάδι ξήρανσης. Μετά από αυτό, ο πλοίαρχος εφάρμοσε το σχέδιο με μια βούρτσα, στη συνέχεια το προϊόν εμποτίστηκε ξανά με λάδι ξήρανσης και σκληρύνθηκε σε φούρνο. Όταν εκτέθηκε σε θερμότητα, το λάδι ξήρανσης κιτρίνιζε και απέκτησε χρυσαφί χρώμα.

Η ζωγραφική των προϊόντων Khokhloma είναι γεμάτη μοναδική πρωτοτυπία. Το κύριο μοτίβο είναι αυτιά, μούρα, φύλλα, λουλούδια και το πιο σημαντικό γρασίδι. Το "Grass" - μαύρο και κόκκινο γρασίδι σε χρυσό φόντο - θεωρείται η βάση για τον καλλιτέχνη Khokhloma. (Εξετάζονται και αναλύονται τα σκεύη και οι φωτογραφίες)

Ποια βασικά χρώματα χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης; (μαύρο, κόκκινο, λίγο πράσινο, αλλά κυρίως χρυσό)

Ποια μοτίβα χρησιμοποίησαν οι καλλιτέχνες; (μούρα, φύλλα, λουλούδια, μπούκλες)

Τι διάθεση προκαλεί αυτό το πιάτο;

Η τέχνη της ζωγραφικής πέρασε από γενιά σε γενιά - από πατέρα σε γιο, από παππού σε εγγονό. Αυτές οι ποιητικές γραμμές μεταφέρουν με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά των προϊόντων Khokhloma:

Σαν μάγισσα, η φωτιά είναι πουλί,

Δεν μου φεύγει από το μυαλό

Η μάγισσα είναι τεχνίτης,

Golden Khokhloma.

Και πλούσιος και όμορφος,

Χαίρομαι που βλέπω τον καλεσμένο μέσα από την καρδιά μου.

Κύπελλα, μπολ και κουτάλες.

Και τι λείπει εδώ:

Ματσάκια από φλογερή ορεινή τέφρα,

Ηλιόλουστες καλοκαιρινές παπαρούνες

Και λιβαδιές μαργαρίτες.

Τα φύλλα γίνονται κόκκινα χωρίς να αραιώνουν,

Από την ανάσα του χειμώνα.

Μπαίνουμε στο βασίλειο του Berendey,

Στον κόσμο του μαγικού Khokhloma.

2) Το μπλε-μπλε θαύμα του Γκζέλ.

Τώρα ας δούμε τα σχέδια αυτών των πιάτων (δείτε το άλμπουμ "Gzhel"). Τι κοινό έχει; Αυτό είναι σωστό, αυτό το πιάτο είναι βαμμένο με ένα μπλε-μπλε μοτίβο που βρίσκεται σε λευκό φόντο. Αυτό το επιτραπέζιο σκεύος ονομάζεται Gzhel επειδή κατασκευάστηκε σε ένα εργοστάσιο πορσελάνης, το οποίο βρίσκεται στο χωριό Gzhel, στην περιοχή της Μόσχας. Και αυτή η αλιεία ξεκίνησε πριν από περισσότερα από 400 χρόνια. Από λευκό πηλό, οι τεχνίτες σμίλεψαν μια μεγάλη ποικιλία πιάτων, τα οποία ήταν διακοσμημένα με χυτές λεπτομέρειες. Έγλυψαν φιγούρες ανθρώπων, ζώων και πουλιών. Όλα αυτά ήταν διακοσμημένα με μοτίβα μπλε-μπλε χρώματος. Και υπάρχει επίσης ένα παραμύθι - ένας θρύλος:

«Μια φορά τα κορίτσια που ζούσαν στο χωριό Γκζέλ πήγαν στο ποτάμι για να ξεπλύνουν τα ρούχα τους. Και ο ουρανός καθρεφτίζεται στο ποτάμι. Το ποτάμι είναι μπλε - και ο ουρανός μέσα του είναι μπλε. Τα κορίτσια έδειχναν τέτοια ομορφιά στους δασκάλους. Και αποφάσισαν ότι τέτοιος μπλε ουρανός δεν θα μπορούσε να βρεθεί πουθενά στον κόσμο. Τότε οι τεχνίτες άρχισαν να βάφουν τα προϊόντα τους με όλες τις αποχρώσεις του μπλε, σαν να προσπαθούσαν να αφήσουν ένα κομμάτι του γαλάζιου ουρανού στα πιάτα. Και τα σχέδια για τη ζωγραφική πήραν από τη φύση - λεπίδες χόρτου και λεπίδες γρασιδιού στο χωράφι, λουλούδια στο λιβάδι και στον κήπο».

Τα προϊόντα Gzhel είναι πάντα εύκολο να διακριθούν.(Με ποια σημάδια;)Το επιτραπέζιο γλυπτό είχε πάντα μια μεγάλη θέση στις χειροτεχνίες Gzhel. Πρόκειται για μικρές φιγούρες ύψους 5-20 cm που απεικονίζουν χαρακτήρες παραμύθια, καθημερινές σκηνές, καθώς και παιδικά παιχνίδια.(Προβολή).

«Το μπλε παραμύθι είναι μια γιορτή για τα μάτια,

Σαν σταγόνες την άνοιξη.

Στοργή, φροντίδα, ζεστασιά και υπομονή -

Ρώσος κουδουνίζει Gzhel!

3) Δαντέλα Yelets.

Παιδιά, τι είναι διάσημο το Lipetsk Land; Ποια αρχαία ρωσική τέχνη δοξάζει ο Yelets;

ΣΕ Αρχές XIXαιώνες στο Yelets άρχισαν να κυριαρχούν στην τέχνη της δαντέλας στο ιδιωτικό εργοστάσιο της Protasova.(Δείχνει δαντέλα)

Η τεχνική κατασκευής δαντέλας είναι πολύπλοκη, θέλει δεξιοτεχνία, μεγάλη εμπειρία και υπομονή. Και πλέκουν δαντέλα χρησιμοποιώντας λεία ξύλινα μπαστούνια - μασούρια, πάνω στα οποία τυλίγονται κλωστές. Η δαντέλα κινεί τα μασούρια, κάνει κόμπους και σταδιακά κάτω από τα χέρια της γεννιέται ένα δαντελένιο παραμύθι.(Εμφάνιση εικόνας).

4) Παιχνίδια.

Εδώ και πολύ καιρό στη Ρωσία, οι λαϊκοί τεχνίτες κατασκευάζουν παιχνίδια, τα οποία ονομάζονται από τα χωριά όπου δημιουργούνται. Ας γνωρίσουμε μερικά από αυτά.

(Δείχνοντας το παιχνίδι «Σιδηρουργοί»)Αυτό το παιχνίδι είναι από το χωριό Bogorodskoye, στην περιοχή της Μόσχας. Το παιχνίδι Bogorodsk είναι σκαλισμένο από φλαμουριά. Στους τεχνίτες του Bogorodsk αρέσει ιδιαίτερα να φτιάχνουν αρκούδες. Εδώ μια αρκούδα και ένας άντρας δουλεύουν σε ένα σφυρήλατο, σφυρηλατώντας. Τα παιχνίδια Bogorodsk μπορούν να κινηθούν. Αυτά τα παιχνίδια αρέσουν ιδιαίτερα στα παιδιά.

Και εδώ είναι τα χυτά παιχνίδια από πηλό. Ονομάζονται Dymkovo. Κατασκευάζονται στο χωριό Dymkovo κοντά στη ρωσική πόλη Vyatka. Οι άνθρωποι είχαν την ιδέα να φτιάξουν αυτά τα παιχνίδια πριν από πολύ καιρό. Στην αρχή δεν φτιάχτηκαν για πλάκα, προστάτευαν το σπίτι, την οικογένεια και χρησίμευαν ως φυλαχτό. Τότε οι κάτοικοι του Dymkovo άρχισαν να τα βάφουν με έντονα χρώματα και να τα χρησιμοποιούν ως παιχνίδια και αναμνηστικά. Τα παιδιά και οι ενήλικες αγαπούσαν πολύ τις πήλινες σφυρίχτρες, που μπορούσαν να τραγουδήσουν με διαφορετικές φωνές. Οι περίφημες «Κυρίες» του Dymkovo με πολύχρωμα σαλαμάκια, «γαλοπούλες», «ελάφια», «κατσίκες», «ιππείς».

Ποιος από εσάς μπορεί να πει πώς κατασκευάζονται τέτοια παιχνίδια;

Και υπάρχουν ξύλινα παιχνίδια που είναι βαμμένα. Μαντέψτε πώς λέγονται αφού ακούσετε το αίνιγμα.

Σαν γογγύλι, είναι απότομο,

Και κάτω από το κόκκινο κασκόλ πάνω μας

Φαίνεται διασκεδαστικό, έξυπνο, φαρδύ

Ένα ζευγάρι μάτια μαύρης σταφίδας.

Κόκκινο μεταξωτό μαντήλι,

Φωτεινό sundress με λουλούδια,

Το χέρι στηρίζεται στις ξύλινες πλευρές.

Και υπάρχουν μυστικά στο nutria:

Ίσως τρεις, ίσως έξι.

Έγινε λίγο κοκκίνισμα

Τα Ρωσικά μας……… (Matryoshka)

Σωστά, τα πιο αγαπημένα παιχνίδια του κόσμου, τα παιδιά ήταν κούκλες που φώλιαζαν. Ειδώλιο Matryoshka σκαλισμένο από ξύλινο μπλοκ. Χωρίζεται σε δύο μέρη, και υπάρχει άλλο ένα μέσα, και άλλο, και άλλο... και ούτω καθεξής μέχρι να γίνουν 10-12 κούκλες.

Οι πιο διάσημες είναι οι κούκλες φωλιάσματος Semenovsky και Zagorsk. Όλοι διέφεραν ως προς τα στοιχεία της ζωγραφικής, αλλά ο καθένας ήταν «ντυμένος» με μια αγροτική στολή: ένα ζωγραφισμένο σαλαμάκι, ένα κασκόλ, μια ποδιά. Αργότερα, όλα τα είδη σκηνών από τη ζωή άρχισαν να ζωγραφίζονται στις κούκλες που φωλιάζουν - για τη ζωή των χωρικών, για διασκεδαστικά πανηγύρια, για λαϊκές διακοπές.

(Προβολή του άλμπουμ και ανάλυση εικόνων από κούκλες που φωλιάζουν)

Φαίνεται ότι η κούκλα που φωλιάζει μας ήρθε από τον κόσμο των θρύλων και των παραμυθιών, από την ωραιότατη αρχαιότητα. Στην πραγματικότητα, είναι μόλις λίγο πάνω από εκατό ετών. Το πρωτότυπο του ήταν το έντονο χρώμα Πασχαλινά αυγά, τα οποία έχουν από καιρό σκαλιστεί από ξύλο και ζωγραφισμένα από Ρώσους τεχνίτες. Αυτά τα αυγά ήταν άδεια μέσα και λίγα μπήκαν στο μεγάλο. Από εδώ προήλθε η matryoshka· μοιάζει ακόμη και κάπως με αυγό σε σχήμα. Και το όνομα "matryoshka" προέρχεται από τα αρχαία γυναικείο όνομα Matryona, θεωρείται ένα από τα πιο κοινά γυναικεία ονόματα.

1. Συμπέρασμα.

Οι Ρώσοι τεχνίτες ήξεραν πώς να δουλεύουν και έβαλαν όλη τους την ικανότητα, όλη τους την ψυχή στη δουλειά τους, γι 'αυτό τα προϊόντα έγιναν τόσο όμορφα και τόσο ευχάριστα στην ψυχή. Οι άνθρωποι έχουν δημιουργήσει τις δικές τους παροιμίες και ρήσεις για τη σκληρή δουλειά. Ας τους θυμηθούμε τώρα.

Δεν μπορείς να το βγάλεις χωρίς δυσκολία… (και ψάρια από τη λίμνη)

Business - time,...... (διασκέδαση - ώρα)

Υπομονή και δουλειά... (όλα θα αλέσουν)

Επιχείρηση πριν από την ευχαρίστηση)

Μετρήστε επτά φορές - ... (κόψτε μια φορά)

Παιδιά, μήπως μπορείτε να αναφέρετε κάποιες άλλες βιομηχανίες στη Ρωσία; (Σαμοβάρια τούλα, μπισκότα με μελόψωμο, δίσκοι Zhostovo, σφυρίχτρες Filimonov κ.λπ.)

Δεν μπορείτε να θυμηθείτε τα πάντα σε ένα μάθημα· υπάρχουν τόσες πολλές διαφορετικές λαϊκές τέχνες που υπάρχουν και αναβιώνουν στη Ρωσία.

Σήμερα μάθατε πολλά για τις λαϊκές χειροτεχνίες. Και θέλω να θυμάστε για πάντα ότι η Ρωσία μας είναι υπέροχη και ότι είναι πλούσια σε ταλέντα. Και θα αφήσεις το σχολείο και τη δουλειά, όπου κι αν είναι, το κυριότερο είναι να βάλεις όλη σου την ψυχή, όλη σου την προσπάθεια και τη δεξιοτεχνία στη δουλειά σου!

Και εν κατακλείδι, ας ονομάσουμε για άλλη μια φορά εκείνες τις ρωσικές τέχνες που μάθατε στην τάξη.

Σύνοψη του direct εκπαιδευτικές δραστηριότητεςστην ανώτερη ομάδα

Εισαγωγή στα παιδιά στο παιχνίδι Dymkovo

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο παιχνίδι Dymkovo ως ένα είδος λαϊκής τέχνης και χειροτεχνίας για να εμπλουτίσετε τις οπτικές εντυπώσεις, να αναπτύξετε αισθητικά συναισθήματα και αξιολογήσεις.
2. Για να διευκρινιστεί η κατανόηση των παιδιών για τις ιδιαιτερότητες του παιχνιδιού Dymkovo: τι, πώς, από ποιον κατασκευάστηκε. πώς είναι διακοσμημένο (στολισμένο); τι είδους χαρακτήρας (εύθυμος, εορταστικός). Παρουσιάστε στα παιδιά την ποικιλία των παιχνιδιών και τις ιδιαιτερότητες της διακόσμησης - χαρακτηριστικά στοιχεία και χρωματικούς συνδυασμούς.
3. Δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργικότητα των παιδιών με βάση το παιχνίδι Dymkovo. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην εικονιστική εκφραστικότητα των αντικειμένων τέχνης.
4. Για να σχηματίσετε ιδέες για ορισμένες καλλιτεχνικές χειροτεχνίες, γνώσεις σχετικά με τα υλικά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν οι τεχνίτες (για την κατασκευή παιχνιδιών που χρειάζεστε: πηλό, έναν τροχό αγγειοπλαστικής, ένα ειδικό ραβδί ή πινέλο για να σχεδιάσετε ένα σχέδιο, μια σόμπα για να πυροδοτήσετε το προϊόν, ειδικά χρώματα για τη ζωγραφική ).

Προκαταρκτική εργασία. Εξέταση αντικειμένων διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, συζήτηση για το γεγονός ότι όλα αυτά τα όμορφα πράγματα δημιουργήθηκαν από μάστορες - λαϊκούς τεχνίτες.

Υλικά, εργαλεία, εξοπλισμός. 4-5 παιχνίδια Dymkovo (κυρία, άλογο, γαλοπούλα, κριάρι, κ.λπ.), περιστροφικός δίσκος για προβολή παιχνιδιών ή βάση. Παρουσίαση «Dymkovo toy»

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: γνώση, επικοινωνία, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, μουσική

Χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών:τεχνολογιών πληροφορικής και υπολογιστών

Κίνηση

Από την ψηλή όχθη του ποταμού Vyatka, στην οποία βρίσκεται η πόλη Vyatka, μπορείτε να δείτε το χωριό Dym-kovo. Γιατί λέγεται έτσι; Παλιά - τόσο το χειμώνα, όταν άναβαν οι σόμπες, όσο και το καλοκαίρι, όταν είχε ομίχλη, αυτό το χωριό φαινόταν να είναι τυλιγμένο στην ομίχλη, όλα ήταν καπνός. Εδώ, στα αρχαία χρόνια, γεννήθηκε ένα παιχνίδι, που το έλεγαν «Δύμκοβο»...

Για τι φημίζεται το Dymkovo;
Με το παιχνίδι σου!
Δεν υπάρχει καπνό χρώμα σε αυτό,
Τι γκρίζο είναι το γκρι.
Υπάρχει κάτι από το ουράνιο τόξο μέσα της,
Από μια σταγόνα δροσιά.
Υπάρχει κάτι από χαρά μέσα της,
Βροντή σαν μπάσο!
Καταπληκτικό θαύμα
Θα υποκλιθούμε περισσότερες από μία φορές
Και για το παιχνίδι Dymkovo
Ας πούμε την ιστορία τώρα.

Στην αρχή υπήρχαν σφυρίγματα. Όλο τον χειμώνα οι γυναίκες του Ντύμκοβο τα σμιλεύανε για το πανηγύρι. Από μια μικρή πήλινη μπάλα με τρύπες, η σφυρίχτρα μετατράπηκε σε πάπια, κοκορέτσι ή πατίνι. Και τώρα στους δίσκους και τους πάγκους της κατάμεστης ανοιξιάτικης εμποροπανήγυρης πουλάνε χαρούμενα αγαθά. Ενήλικες και παιδιά το χωρίζουν πρόθυμα. Όλη η περιοχή αντηχεί από σφυρίγματα. Οι γιορτές του κόσμου είναι θορυβώδεις, αλλά ο πιο δυνατός ήχος είναι το δυνατό σφύριγμα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αυτή η ανοιξιάτικη γιορτή πήρε το όνομά της - "Σφύριγμα". Έρχεται ένας νέος χειμώνας και πάλι στο Dymkovo ξεκινούν τις δουλειές τους. Και ούτω καθεξής για πολλά πολλά χρόνια. Οι γιαγιάδες διδάσκουν τις εγγονές τους και οι εγγονές διδάσκουν τις εγγονές τους.

Και στην εποχή μας, στη Vyatka, που τώρα ονομάζεται Kirov, υπάρχουν εργαστήρια των διάσημων παιχνιδιών Dymkovo. Και δεν κάνουν μόνο σφυρίγματα εκεί. Αν μπούμε σε αυτά τα εργαστήρια, θα δούμε αμέσως σωρούς και σακούλες από πηλό, κουτιά με μπογιές, κουτιά με αυγά. Όλα αυτά χρειάζονται για να δημιουργηθεί ένα θαύμα. Παραμυθένια άλογα, γαλοπούλες που μοιάζουν με πυροβόλα, πρόβατα με παντελόνια, κυρίες και κύριοι, καρουζέλ, ακόμη και σόμπες - το ένα με την Emelya και το άλλο με τα παιδιά, και όλα αυτά είναι ένα πραγματικό θαύμα.

Όταν παρακολουθείς μια τεχνίτη στη δουλειά, φαίνεται ότι όλα είναι πολύ απλά. Τσίμπησε λοιπόν ένα κομμάτι πηλό, το τύλιξε σε ένα λουκάνικο, μετά πήρε περισσότερο πηλό, τον άπλωσε σε ένα κέικ, μετά κύλησε το κέικ σε ένα χωνί - αποδείχθηκε ότι ήταν φούστα. Έδεσε ένα κεφάλι και μπράτσα από πάνω, λύγισε το λουκάνικο με ένα ρολό, σμίλεψε κουβάδες, έβαλε ένα ψηλό κοκόσνικ στο κεφάλι της και προσάρτησε μια μικροσκοπική μύτη. Άφησα το ειδώλιο να στεγνώσει πρώτα στον πάγκο και μετά στο φούρνο.

Τα ειδώλια που βγαίνουν από τον φούρνο είναι σκληρά, δυνατά και ηχηρά. Τα ασπρίζουν με κιμωλία αραιωμένη σε γάλα και μετά αρχίζουν να βάφουν. Και μοτίβα βγαίνουν κάτω από το πινέλο: κύκλοι, ίσιες και κυματιστές ρίγες, κελιά, κηλίδες, τελείες. Όλα είναι στη θέση τους και όλα καίγονται φωτεινά και λαμπερά. Τα χρώματα είναι βυσσινί, κόκκινο, πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί, μπλε - πολύχρωμα και διασκεδαστικά, σαν σε στρογγυλό χορό!

Αλλά αποδεικνύεται ότι το έργο δεν έχει τελειώσει ακόμα. Υπάρχει ακόμη πολύς χρυσός να φυτευτεί. Η τεχνίτρια βρέχει τη βούρτσα σε ένα ωμό αυγό, αγγίζει ελαφρά το χρυσό τετράγωνο ή το διαμάντι και το «φυτεύει» στη σωστή θέση - για κυρίες και νεροφόρους σε κοκόσνικ και καπέλα, για κοκόρια - σε χτένες... Τώρα τα παιχνίδια λάμπουν και γίνει ακόμα πιο φωτεινή.

Όλα τα παιχνίδια δεν είναι απλά,

και ζωγραφισμένα μαγικά,
Χιονάτη, σαν σημύδες,

κύκλοι, κελιά, ρίγες.
Θα φαινόταν σαν ένα απλό μοτίβο,

αλλά δεν μπορώ να κοιτάξω μακριά.

Τα παλιά χρόνια, οι Vyatichi την άνοιξη χαιρετούσαν τον Yarila, τον θεό του ήλιου και της γονιμότητας, με το χαρούμενο σφύριγμα των πήλινων σωλήνων. Εκείνες οι ανοιξιάτικες διακοπές της αποχώρησης του χειμώνα ονομάζονταν ευρέως «Svistunya». Σε αυτό το φεστιβάλ, όλοι είχαν παιχνίδια με σφυρίχτρα Dymkovo - ενήλικες και παιδιά. Οι άνθρωποι πίστευαν ότι μπορούσαν να διώξουν τις κακές δυνάμεις σφυρίζοντας.

Η Βιάτκα ανατρίχιασε από το σφύριγμα,
Πίεσα κάθε σφύριγμα στα χείλη μου.
Και το παραμύθι πέρασε από την αγορά -
Γεννημένος σε μια εύθυμη ώρα
Διακοπές Vyatka - "Χορός σφυρίχτρας",
Όλη η πόλη άρχισε να χορεύει!

Σήμερα σας ταξιδέψαμε σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στο μακρινό παρελθόν στους δασκάλους των παιχνιδιών Dymkovo. Μάθαμε να αναγνωρίζουμε ένα παιχνίδι Dymkovo και να βρίσκουμε διαφορές σε αυτό από άλλα παιχνίδια ρωσικής λαϊκής χειροτεχνίας. (Filimonovskaya, Kargopolskaya, Tverskaya)

Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ανώτερη ομάδα με χρήση ΤΠΕ.

Εκπαιδευτικό πεδίο «Εικαστική δημιουργικότητα».

Θέμα: "Dymkovo νεαρή κυρία." Πίνακας της νεαρής κυρίας Dymkovo.

Καθήκοντα: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο παιχνίδι Dymkovo. Ενισχύστε τις δεξιότητες σχεδίασης των βασικών στοιχείων της ζωγραφικής, μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά και την πρωτοτυπία του χρώματός της. Προωθήστε την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη λαϊκή τέχνη.

Εξοπλισμός: Εγκατάσταση πολυμέσων, χρώματα, πινέλα, φλιτζάνια νερό, φιγούρες νεαρών κυριών που προηγουμένως σμιλεύτηκαν από πηλό και λευκασμένες σε ελεύθερη δραστηριότητα, χαρτοπετσέτες, δείγματα ζωγραφικής Dymkovo (παιχνίδια - διάφοροι τύποι νεαρών κυριών, πλαστικές χαρτοπετσέτες, ηχογράφηση.

Προκαταρκτικές εργασίες:Εξέταση παιχνιδιών Dymkovo, συνομιλία για λαϊκές χειροτεχνίες, διακοσμητικό σχέδιο στο άλμπουμ για παιδική δημιουργικότητα "Dymkovo Toys", μοντελοποίηση νεαρών κυριών Dymkovo από πηλό, άσπρισμα τους.

Μετακίνηση GCD:

(Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια τοποθετημένα σε ημικύκλιο. Σε ένα τραπέζι υπάρχουν ειδώλια διαφόρων τύπων νεαρών κυριών Dymkovo. Είναι χαρούμενα και κομψά. Τα κοιτάμε. Στο άλλο τραπέζι υπάρχουν ειδώλια νεαρών κυριών, γλυπτά και ασβεστωμένα από τα παιδιά νωρίτερα.)

Παιδαγωγός: Παιδιά, δεν νομίζετε ότι αυτές οι νεαρές κυρίες είναι λυπημένες; (Παιδικές απαντήσεις.) - Γιατί νομίζεις; (Παιδικές απαντήσεις.)

- Στον οικισμό της Βιάτκα,

Ακριβώς δίπλα στο πηγάδι

Νεαρή κυρία Dymkovo

Κλάματα και γέλια:

«Όλες οι φίλες μου,

Αδελφές και αδέρφια

Ντυμένος για τις διακοπές

Κομψά φορέματα.

Μόνο εγώ, καημένη,

Είναι πολύ απογοητευτικό -

Δεν υπάρχει αρκετό ύφασμα

Για μένα, προφανώς».

Δάσκαλος: ( Δείχνω τις κομψές νεαρές κυρίες.) Παιδιά, αυτά τα παιχνίδια σμιλεύτηκαν και ζωγραφίστηκαν από μάστορες. Θα θέλατε να γίνετε κύριοι του Dymkovo έστω για λίγο; (Απαντήσεις παιδιών.) - Ας φανταστούμε ότι βρισκόμαστε σε ένα εργαστήριο όπου οι έτοιμες φιγούρες έχουν ήδη στεγνώσει και ασπρίσει με κιμωλία αραιωμένη σε γάλα. Εδώ είναι - οι νεαρές κυρίες μας. Πρέπει να τα βάψουμε για να γίνουν κι αυτά χαρούμενα, κομψά και ποτέ λυπημένα.

(Δείχνω διαφάνειες που απεικονίζουν στοιχεία της ζωγραφικής του Dymkovo.)

Παιδαγωγός: Πώς μοιάζουν αυτά τα στοιχεία; (Παιδικές απαντήσεις.)

Κύκλοι, ίσιες και κυματιστές ρίγες, κελιά, κηλίδες, τελείες. (Προσοχή στο χρώμα.) - Τα χρώματα είναι βυσσινί, κόκκινο, πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί, μπλε. Είναι πολύχρωμο και διασκεδαστικό, όπως σε στρογγυλό χορό.

Δείχνω το ζωγραφισμένο παιχνίδι και λέω:

Σε μια τόσο κομψή φούστα και καπέλο, η νεαρή κυρία πρέπει να είναι πολύ άνετη και χαρούμενη. Λοιπόν, οι φίλοι της είναι ακόμα λυπημένοι. Ας τα βάψουμε, ας φτιάξουμε τα ρούχα τους έξυπνα, ας ζωγραφίσουμε ένα χαμόγελο στο πρόσωπό τους, όμορφα μάτια και ροδαλά μάγουλα.

(Δείχνω τεχνικές σχεδίασης.)

Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε πώς έβαλα μπογιά στο πινέλο μου. Βάζω μια κουκκίδα με την άκρη του πινέλου, σχεδιάζω κυματιστές και ίσιες γραμμές με όλες τις τρίχες και απλώνω «φύλλα» με ένα ταμπόν.

Λεπτό φυσικής αγωγής(έγινε 2 φορές):

Προσπαθήσαμε να σχεδιάσουμε, (τα χέρια στα πλάγια)

Ήταν δύσκολο να μην κουραστώ. (ο κορμός λυγίζει στα πλάγια)

Θα ξεκουραστούμε λίγο (καθίσουμε, τα χέρια μπροστά)

Και ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε ξανά. (σηκωθείτε, κατεβάστε τα χέρια σας)

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών(συνοδεύεται από μουσική - μουσική παιδικής ευτυχίας από το Yeralash: “La-la!”).

(Τα παιδιά επιλέγουν τα ίδια με τι σχέδια θα ζωγραφίσουν τη κοπέλα τους. Σας υπενθυμίζω να προσέχετε. Σας συμβουλεύω να μην παίρνετε πολύ μπογιά, σκουπίστε το περιττό νερό σε μια χαρτοπετσέτα. Στο τέλος του μαθήματος βάζουμε όλα τα μικρά κυρίες στον πίνακα. Προτείνω να δείτε τα έργα, πόσο όμορφα είναι. Ρωτάω ποια έργα σας άρεσαν περισσότερο και γιατί.)

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Σήμερα είστε πραγματικοί κύριοι. Όλοι έκαναν ό,τι καλύτερο μπορούσαν και έκαναν καλά τη δουλειά τους. (Προτείνω να αφήσετε τα έργα να στεγνώσουν και μετά να τα μεταφέρετε στην έκθεση.)

Επάγγελμα: μοντελοποίηση και ζωγραφική

Νεαρή κυρία Dymkovo

Περιεχόμενο προγράμματος.

Ενίσχυση της ικανότητας γλυπτικής με βάση τα λαϊκά παιχνίδια. Αναπτύξτε την ικανότητα να σμιλεύετε κοίλα σχήματα (φούστα νεαρής γυναίκας), να διατηρείτε τις αναλογίες της φιγούρας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, την αίσθηση της φόρμας, την αισθητική γεύση, τη δημιουργικότητα. Βελτιώστε την ικανότητα να αξιολογείτε σωστά τη δουλειά σας και τη δουλειά των συντρόφων σας.

Μεθοδολογία.

Εξετάστε και εξετάστε με τα παιδιά τις φιγούρες πολλών νεαρών κυριών Dymkovo. Αποσαφηνίστε τις τεχνικές για τη γλυπτική μιας νεαρής κυρίας. Προσφορά για έναρξη εργασίας. Επιτύχετε ένα λεπτομερές φινίρισμα της φόρμας. Τοποθετήστε όλες τις γλυπτές φιγούρες σε μια βάση, εξετάστε τις με τα παιδιά, συζητήστε τις και σημειώστε τη διαφορετικότητα. Δώστε προσοχή στις ομοιότητες και τις διαφορές των φιγούρων σε μορφή και περιεχόμενο (νταντά, νεροφόρα, νεαρή κοπέλα σε μια βόλτα κ.λπ., σχέδια σε φούστες, σακάκια, κοκόσνικ).

Υλικά.

Νεαρά Dymkovo, πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, χαρτοπετσέτες, βάζο για νερό, γκουάς, παλέτα, πινέλα, λευκό χρώμα με βάση το νερό με την προσθήκη κόλλας PVA.

Συνδέσεις με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.

Διοργάνωση έκθεσης προϊόντων από τεχνίτες Dymkovo. Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν προϊόντα Dymkovo. Μάθημα για να γνωρίσουμε τον κόσμο γύρω μας, θέμα «Dymkovo παιχνίδια».

Στόχοι.

Εκπαιδευτικός:

• συνεχίστε να διδάσκετε πώς να βλέπετε τα παιχνίδια Dymkovo (επισήμανση των λεπτομερειών του σχεδίου, των δαχτυλιδιών, των κύκλων, των κουκκίδων, των γραμμών).
• μάθετε να αναγνωρίζετε τα μέσα έκφρασης από τη νεαρή κυρία Dymkovo.
• μάθετε να σκαλίζετε μια νεαρή κοπέλα Dymkovo, να μεταφέρετε χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά (φούστα καμπάνα, μαλλιά κ.λπ.), λειάνετε την επιφάνεια για μετέπειτα βάψιμο.

Εκπαιδευτικός:

• να καλλιεργήσει μια αισθητική στάση απέναντι στα προϊόντα των λαϊκών τεχνιτών.
• σεβασμός στο έργο των δασκάλων.

Εκπαιδευτικός:

• αναπτύξουν την αίσθηση του χρώματος και της σύνθεσης.
• βελτίωση των τεχνικών δεξιοτήτων.
• ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Η πρόοδος του μαθήματος

1ο στάδιο

Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:

«Χρωματιστές μπλούζες, βαμμένες φούστες,

τριώροφα καπέλα - αρχοντικά και σημαντικά"

Απάντηση: Dymkovo κυρίες.

Κοιτάμε την έκθεση των νεαρών κυριών του Dymkovo με τα παιδιά, μετά λέω και δείχνω τη σειρά της γλυπτικής μιας νεαρής κυρίας του Dymkovo.

Όλα τα μέρη του παιχνιδιού Dymkovo χυτεύονται ξεχωριστά και προσκολλώνται στη βάση. Η φούστα είναι καλουπωμένη από ένα στρώμα πηλού σε σχήμα καμπάνας. Αφού σμιλευτεί η φούστα, το κεφάλι, ο κορμός και τα χέρια σμιλεύονται από ξεχωριστά μέρη. Στη συνέχεια, όλα τα μέρη είναι σταθερά στερεωμένα· γι 'αυτό, η άρθρωση πρέπει να υγραίνεται με νερό και να λειανθεί με ένα βρεγμένο πανί. ΣΕ έσχατη λύσητο ειδώλιο είναι διακοσμημένο με πρόσθετες λεπτομέρειες - διακοσμητικά στοιχεία, μούφες, ποδιές, καπέλα.

2ο στάδιο

Εκπαιδευτικός: Οι προετοιμασίες των παιδιών μας έχουν ήδη στεγνώσει και μπορούμε να προχωρήσουμε στο επόμενο στάδιοδουλέψτε - πάρτε πινέλα και λευκή μπογιά και καλύψτε τα τεμάχια εργασίας μας με ένα ομοιόμορφο στρώμα,αφήστε τα να στεγνώσουν.

3ο στάδιο

Εκπαιδευτικός: Ας δούμε ξανά τις νεαρές κυρίες του Dymkovo. Τα παιδιά προσέχουν τη γιορτινή τους ενδυμασία.

Κοίτα πόσο όμορφο είναι αυτό το κορίτσι - ψυχή,

Τα κόκκινα μάγουλα λάμπουν, καταπληκτική στολή,

Το kokoshnik κάθεται περήφανο.

Η νεαρή κυρία είναι τόσο όμορφη!

Σαν κύκνος που κολυμπάει, τραγουδάει ένα ήσυχο τραγούδι.

4ο στάδιο

Ας αρχίσουμε να χρωματίζουμε τη νεαρή κυρία Dymkovo.

Στο τέλος της εργασίας, κοιτάμε όλες τις νεαρές κυρίες και σημειώνουμε τα πιο ενδιαφέροντα έργα.

Ποιήματα για τις λαϊκές χειροτεχνίες

Άσε με να είμαι ο καλύτερός σου φίλος
Θα γίνει ρωσικό παιχνίδι.
Και δεν είναι για τίποτα που όλα τα μουσεία
Το εκτιμούν και είναι περήφανοι για αυτό.

………………………….

Ποιήματα για παιδιά για ρωσικές λαϊκές τέχνες.

Κοιτα εξω απο το παραθυρο.
Τι έγινε στην αυλή;
Baba Manya ως Matryoshka
Κάτι κυματίζει στα παιδιά.

Θα τρέξω και θα ρίξω μια ματιά,
Τι είδους παιδική μεταμφίεση είναι αυτή;
Είναι η γιαγιά Ουλιάνα
Κάθισε κι αυτή σε μια σειρά μαζί της.

Προέκυψε. Τι συμβαίνει!
Γιατί οι άνθρωποι τριγυρνούν εδώ;
Ζωγραφισμένα παιχνίδια για όλους
Η Μπάμπα Μανιά διανέμει.

Και πόσο ντυμένη ήταν!
Και kokoshnik, sundress.
Κι εγώ αυτό ήθελα
Σχεδιάστε ένα ναό με λουλούδια.

Εμφανίζονται κούκλες Matryoshka
Σε αυτή την υπέροχη αυλή,
Βαμμένα μπολ.
Όλα είναι για τη χαρά των παιδιών.

Παιχνίδια Dymkovo.

Ω! Σχεδόν ζωντανός από θαυμασμό!
Ένα θαύμα προς έκπληξη όλων:
Ζωγραφισμένα αρκουδάκια,
Γυναίκες, πατίνια, παπάκια,
Ακόμα και τα γουρούνια είναι ζωγραφισμένα -
Το βασίλειο των παιχνιδιών Dymkovo!
Καταπληκτικό θαύμα
Θα υποκλιθούμε περισσότερες από μία φορές
Και για το παιχνίδι Dymkovo
Ας πούμε την ιστορία τώρα.

…………………………………..

Για τι φημίζεται το Dymkovo;
Με το παιχνίδι του.
Δεν υπάρχει φως καπνού σε αυτό,
Και υπάρχει η αγάπη των ανθρώπων.

Υπάρχει κάτι από το ουράνιο τόξο μέσα της,
Από σταγόνες δροσιάς,
Υπάρχει κάτι από χαρά μέσα της,
Βροντή σαν μπάσο.
Δεν φαίνεται μελόψωμο
Χαρούμενος και γιορτινός.

Έχει νεανικό κέφι,
Έχει ανδρεία και εύρος
Γυαλιστερή ώχρα με κόκκινο μόλυβδο.
Σε όλη τη γη σε σπίτια.
Από τα παιχνίδια Dymkovo
Υπάρχει ζεστασιά και φως.

V. Fofanov

……………………….

Τι είδους στρογγυλός χορός είναι αυτός;

Μένει στο χωριό Δύμκοβο;

Φωτεινά φορέματα με πουά,

Πολλά σημεία και μονοπάτια

Και σε λευκό υλικό

Τα παιδιά ζωγράφισαν το σχέδιο.

Κάναμε το καλύτερο δυνατό,

Ω! Καλοί οι χορευτές!

…………………………

Ένα άλογο περπατά κατά μήκος της όχθης,

Μαύρο σε πράσινο.

Κουνάει το κεφάλι του

Κουνάει τη μαύρη χαίτη του,

Το χρυσό χαλινάρι κροταλίζει!

Σαν ένα ηλιόλουστο λουλούδι.

Και η ψηλή χτένα

Κόκκινο, που καίει ψηλά,

Σαν το στέμμα του βασιλιά.

Η γαλοπούλα είναι απίστευτα όμορφη

Και πομπώδης, περήφανος.

Κοιτάζει όλους γύρω

Ένα σημαντικό πουλί είναι η γαλοπούλα.

Dymkovo

Υπάρχει μια γωνιά στη Ρωσία,
Όπου βγαίνει καπνός από τους σωλήνες,
Διάσημο χωριό
Παιχνίδι από φωτεινό πηλό:
Με κουδουνίσια σφυρίγματα
Με λεπτές φωνές,
Ποικιλόμορφες φιγούρες.
γάτες Murkami,
Βαμμένα κοκόρια,
Κοτόπουλα, γαλοπούλες,
Φίδια, κορδέλες και τελείες.
Κύτταρα, δαχτυλίδια, μπούκλες,
Διασκεδάζει, χαϊδεύει το μάτι
Μοτίβο ετερόκλητου καπνού.

Κατσίκα Φιλιμονόφσκι

Σιντόροβα Γκαλίνα
Γεια σου φίλε, έλα
Δείτε το παιχνίδι:
Η κατσίκα μας από το Φιλήμονοβο
Έντονα χρώματα, υπέροχο.

ήταν στα χέρια των τεχνιτών,
Ένα θέαμα για πονεμένα μάτια, απλά ουάου!
Και προσπάθησε τόσο σκληρά
Ο πηλός υποχώρησε εύκολα.

Ματριόσκα.

Χαρούμενες αδερφές,

Άτακτες νεαρές κυρίες!

Ωραία, ροδαλά μάγουλα,

Υπάρχουν λουλούδια στις ποδιές!

Χειροκρότησε:

Ζαγκόρσκ φωλιάζουν κούκλες!

Οκτώ ξύλινες κούκλες,

Παχουλός και κατακόκκινος,

Σε πολύχρωμα σαραφάκια

Ζουν στο τραπέζι μας,

Όλοι λέγονται matryoshka.

Ρίξτε μια γρήγορη ματιά -
Τα μάγουλα γίνονται ροζ,
Ένα πολύχρωμο μαντήλι
Floral φόρεμα
Παχουλά μωρά -
Ρωσικές κούκλες φωλιάσματος.
Απλά λίγο φοβισμένος
Όλοι τρέχουν σε έναν κύκλο,
Κρύβονται ο ένας στον άλλον
Έξυπνες φίλες.
T. Lisenkova

…………………………………..

Μου χάρισαν μια κούκλα ματριόσκα.
Εκανα ένα λάθος:
Έσπασε στη μέση -
Αναρωτιέμαι τι υπάρχει;
Υπάρχει μια άλλη κούκλα που φωλιάζει,
Χαμόγελα, ανόητη.
Αν και είναι κρίμα να το σπάσεις,
Θα το ψάξω περαιτέρω.

………………………………………

Ποίημα "Ρωσική Matryoshka".

Δεν ξέρω ποιος έφτιαξε την κούκλα που φωλιάζει.
Αλλά το ξέρω εκατοντάδες χρόνια
Μαζί με τη Βάνκα-Βστάνκα, σαν ζωντανός,
Η κούκλα κατακτά το λευκό φως.

Πού τα πήρε τα χρώματα, ο επιδέξιος τεχνίτης,
Σε θορυβώδη χωράφια, σε παραμυθένιο δάσος;
Δημιούργησε μια εικόνα ακατάσχετου πάθους,
Αληθινή ρωσική ομορφιά.

Η αυγή έφερε ένα κοκκίνισμα στα μάγουλά της,
Το γαλάζιο του ουρανού πέταξε στα μάτια της
Και ξεκινώντας έναν μοναδικό χορό,
Πρέπει να είπε χαρούμενα:

«Λοιπόν, ω, τώρα περπατήστε σε όλο τον κόσμο,
Καλή διασκέδαση, ειλικρινείς άνθρωποι."
Και η κούκλα που φωλιάζει σε όλο τον πλανήτη
Συνεχίζει δυνατά.

Στέκεται περήφανα, μεγαλόπρεπα,
Με ένα τολμηρό χαμόγελο στα χείλη,
Και η φήμη της κάνει τον γύρο του κόσμου
Σχετικά με έναν άγνωστο κύριο δημιουργό.

………………………………….

Είναι όλοι ματριόσκα,
Είναι όλοι τους χαριτωμένοι
Όλα με κατακόκκινα μάγουλα
Κάτω από πολύχρωμα κασκόλ.
Κομψό, όμορφο,
Λίγο σαν εμένα!

…………………………………….

Είμαστε αστείες κούκλες που φωλιάζουν,
Εντάξει εντάξει.
Έχουμε μπότες στα πόδια μας
Εντάξει εντάξει.

Δέσαμε κασκόλ

Εντάξει εντάξει.

Τα μάγουλά μας πήραν φωτιά,

Εντάξει εντάξει.

Στα πολύχρωμα σαμαράκια μας,
Εντάξει εντάξει.
Μοιάζουμε σαν αδερφές
Εντάξει εντάξει.

…………………………………

Η Ρωσική μας κούκλα φωλιάσματος
Δεν γερνά για εκατό χρόνια.
Στην ομορφιά, στο ρωσικό ταλέντο
Το όλο θέμα είναι μυστικό.

………………………………….

Ήμασταν στην έκθεση
Και διάλεξαν δώρα.
Σου έφεραν ένα σεντούκι -
Επιχρυσωμένο βαρέλι.
Αυτό το στήθος δεν είναι απλό,
Και τα εμπορεύματα σε αυτό είναι βαμμένα.
Το βγάζουμε για επίδειξη
Και λέμε μια ιστορία για αυτούς.


Υπάρχει μια άλλη κούκλα που ζει σε αυτό στη μέση.

S. Marshak

…………………………………………

Είμαι η θεία Matryoshka.
Κουβαλάω ένα καλάθι με μανιτάρια.
Οι εγγονές μου είναι πίσω μου
Περπατούν με σταυρωμένα χέρια.
Και είναι όλοι ματριοσένκα,

Και είναι όλοι χαριτωμένοι,
Όλα με κατακόκκινα μάγουλα,

Κάτω από πολύχρωμα κασκόλ
Κομψό, όμορφο.

Και το καθένα σε ένα καλάθι
Μου διάλεξε ένα βατόμουρο.

………………………………….

Μυστήριο

Οι φίλες είναι διαφορετικές σε ύψος, αλλά μοιάζουν μεταξύ τους
Κάθονται όλοι ο ένας δίπλα στον άλλον,
Και μόνο ένα παιχνίδι. (Ματριόσκα)

…………………………………………..

Φυσήξτε τους σωλήνες, χτυπήστε τα κουτάλια!
Οι κούκλες που φωλιάζουν ήρθαν να σε επισκεφτούν.
Ξύλινα κουτάλια, ροζ κούκλες.

Όλοι οι άνθρωποι κοιτάζουν έξω από τα παράθυρα:
Οι Ματριόσκα πήγαν να χορέψουν.
Τρεις χορεύουν σε έναν στρογγυλό χορό
Και ο τέταρτος τραγουδά.

Ο Matryoshkas περπάτησε κατά μήκος του μονοπατιού,
Υπήρχαν μερικά από αυτά:
Τρεις Ματριόσκα, δύο Ματριόσκα
Και μια Ματριόσκα.

Η σκόνη στροβιλίζεται κατά μήκος του μονοπατιού.
Προερχόμενος από την έκθεση Matryoshka
Σε κριάρια, σε ταύρους,
Όλοι με δώρα στα χέρια. (συγγραφέας V. Berestov)

Είμαστε ευγενή παιχνίδια,
Αναδίπλωση, εντάξει
Είμαστε παντού διάσημοι
Θα σας αρέσουν και εμείς! (συγγραφέας Petr Sinyavsky)

…………………………………………….

Κόκκινο μεταξωτό μαντήλι
Φωτεινό sundress με λουλούδια,
Το χέρι στηρίζεται στις ξύλινες πλευρές.
Και υπάρχουν μυστικά μέσα:
Ίσως 3 ή ίσως 6.
Η πρώτη κούκλα είναι χοντρή, αλλά μέσα της είναι άδεια,
Χωρίζεται σε δύο μισά.
Υπάρχει μια άλλη κούκλα που ζει σε αυτό στη μέση.
Έγινε λίγο κοκκίνισμα
Το δικό μας ρωσικό (matryoshka).

Παιχνίδι Bogorodskaya.

Knock-knock, click-click,

Αρκούδα, άνθρωπος, αλεπού και λύκος,

Ξύλινα παιχνίδια

Και αρκούδες και ηλικιωμένες κυρίες

Άλλοτε κάθονται, άλλοτε χτυπούν.

Τα παιδιά θα κάνουν τους πάντες να γελάσουν.

Ο σκίουρος δεν κουνάει την ουρά του -

Κουνάει ένα σφυρί.

Γιατί, σαν να ήταν αμαρτία,

Δεν σπάει ακόμα το παξιμάδι;

Δεν δίνουν κεχρί στα κοτόπουλα

Και ραμφίζουν στο μπλοκ.

Κοντά στους χορευτές θα υπάρχουν κουνελάκια

Τα κοτόπουλα φλυαρούν με το ράμφος τους.

Πίσω από τον μεγαλόφθαλμο λαγό

Η αρκούδα άρχισε να τρέχει.

Τρέχει με μια μπαλαλάικα,

Και το έδαφος από κάτω του τρέμει.

σανίδα Gorodets.

Η σανίδα ήταν άβαφη

Συνηθισμένο, αντιαισθητικό.

Και έγινε στολισμένη

Και ντυμένοι γιορτινά.

Μια σανίδα στα χέρια ενός τεχνίτη

Έπαιξε με το μοτίβο

Γιρλάντα από τριαντάφυλλα

Διακοσμημένο γύρω από την άκρη

Αυτή η νεαρή κοπέλα είναι όμορφη

Περπατώντας κατά μήκος του Gorodets

Και όπως φαίνεται του αρέσει πολύ

Ένας τολμηρός τύπος.

Μπράβο στο άλογο

Επιδεικνύεται έφιππος

Το καπάκι είναι ολοκαίνουργιο,

Εσωρούχο πάνω του.

Αχ, αγαπητή επαρχία

Στις ιστορίες του Gorodets!

Να είναι περήφανη για τα ταλέντα της,

Που δεν έχει τέλος!

Θα αγοράσω αυτόν τον πίνακα

Δεν θα τσιγκουνευτώ την τιμή.

Α, με ένα τριαντάφυλλο Gorodets

Διασκεδάζω με την καρδιά μου!

………………………………….

Δείξτε τη γενναία γενναιοδωρία σας -
Όπως την πρώτη και την τελευταία φορά,
Αγόρασέ μου έναν περιστρεφόμενο τροχό Gorodets -
Θα γυρίσω μια ζωντανή κλωστή.
Μην πείτε ότι έχει εξαντληθεί
Μην πείτε ότι δεν έχουμε καμία χρησιμότητα
Και τα άλογα είναι μαύρα και ροζ,
Και ένα λεπτό κόκκινο λουλούδι.
Μη φέρνεις καρύδια,
Και τι πάθος υπάρχει για τα σκουλαρίκια και τα δαχτυλίδια;
Αγόρασέ μου έναν περιστρεφόμενο τροχό Gorodets,
Θα περιστρέψω τις μοίρες μας.

Μ. Κοτομτσέβα

……………………………………..

Υπάρχει μια αρχαία πόλη στον Βόλγα,
Με το όνομα Gorodets.
Διάσημο σε όλη τη Ρωσία
Ο δημιουργός με τη ζωγραφική του.

Οι ανθοδέσμες ανθίζουν,

Φωτεινά χρώματα θλίψης,

Είναι ένα θαύμα - τα πουλιά φτερουγίζουν εκεί,

Σαν να μας καλεί σε παραμύθι.

Αν κοιτάξετε τα tablet,

Θα δεις θαύματα!

Σχέδια Gorodets

Το χέρι βγήκε διακριτικά!

Το άλογο Gorodets τρέχει,

Όλη η γη τρέμει από κάτω του!

Φωτεινά πουλιά πετούν

Και τα νούφαρα ανθίζουν!

………………………………………..

Khokhloma.

«Ζωγραφική Khokhloma»

ζωγραφική Khokhloma -
Μια διασπορά από κόκκινα μούρα,
Απόηχοι του καλοκαιριού
Στο πράσινο γρασίδι,
Άλση - πρεζάκια,
Μεταξωτές πιτσιλιές.
Sunny - γλυκιά μου
Χρυσό φύλλωμα.
Η ομορφιά είναι λαξευμένη
Μπροκάρ σαλαμάκι,
Κατά μήκος των κυμάτων των μοτίβων
Τα γιοτ καίγονται.

Τι είδους μάγοι
Έντυσαν Khokhloma
Σε αυτό το ανείπωτο
Εορταστικό ντύσιμο...
ζωγραφική Khokhloma,
Σαν μάγισσα
Σε ένα τραγούδι παραμυθιού
ρωτάει τον εαυτό της.
Και πουθενά στον κόσμο
Δεν υπάρχουν τέτοιες ταξιανθίες.
Το πιο υπέροχο από όλα τα θαύματα
Το Khokhloma μας!

Π. Σινιάβσκι.

Khokhloma, Khokhloma -

Το θαύμα μας είναι υπέροχο!

Ζωγραφίζουμε το Khokhloma

Πρωτόγνωρη ομορφιά.

Ας ζωγραφίσουμε

Ηλιόλουστη βαφή

Και τα λουλούδια είναι φώτα

Κόκκινη μπογιά από την αυγή.

…………………………….

Elena Nikonova, Αγία Πετρούπολη, 1997

Ποίημα. Το «Khokhloma» του Victor Nabokov.

Πουλιά και θηλιές, κύκλοι, λεκέδες
Φύλλα και μίσχοι, αυτιά και σπόροι,
Σπάνιες, σοφές μορφές της φύσης
Η καρδιά ενός εραστή έχει μυστικά σημάδια.
Αυτό το επινόησε ο Ρώσος λαός
Αυτοί που προσεύχονταν σε κούτσουρα και σημύδες.

Σε μια ξύλινη παγανιστική πιατέλα
Βότανα, λουλούδια, θρυλικά τριαντάφυλλα.
Πόσο αγαπώ την τέχνη Khokhloma!
Τα κουτάλια και αυτά που έχω είναι από το Khokhloma
Έχω μια συνεχή αίσθηση για αυτούς,
Από την παιδική μου ηλικία, ήταν οικογένεια και φίλοι για μένα.

Θα τα κανονίσω και οι καλεσμένοι είναι ευχαριστημένοι
Και κανένα σχόλιο ή παράπονο.
Μπορείτε να ακούσετε ένα πράγμα σε μια συζήτηση στο τραπέζι:
Η σούπα θα ήταν καυτή, το μπορς δεν θα έκανε κακό.
Βούρτσα Khokhloma! - Ευχαριστώ πολύ!
Πες ένα παραμύθι για τη χαρά της ζωής.
Εσύ, όπως η ψυχή των ανθρώπων, είσαι όμορφη,

Khokhloma

Τα πιάτα δεν είναι απλά,
Και είναι σίγουρα χρυσός!
Με φωτεινά σχέδια
Μούρα και φύλλα.
Λέγεται-
Golden Khokhloma.

……………………………………….

Βούρτσα Khokhloma! Ευχαριστώ πολύ!
Πες ένα παραμύθι για τη χαρά της ζωής!
Είσαι σαν την ψυχή των ανθρώπων, όμορφη,
Εσείς, όπως οι άνθρωποι, υπηρετείτε την Πατρίδα!

V. Bokov.

………………………………………

Το κλαδί κυρτή ομαλά
Και τυλίχθηκε σε ένα δαχτυλίδι.
Δίπλα στο τρίδαχτυλο φύλλο
Κόκκινη φράουλα
Έλαμψε, αυξήθηκε,
Γεμιστά με γλυκό χυμό
Και το γρασίδι είναι σαν κρόσσι,
Golden Khokhloma!

………………………………..

Gzhel.

Θαύμα με μπλε λουλούδια
Μπλε πέταλα
μπλε λουλούδια,
Λεπτές μπούκλες.
Πάνω σε λευκή πορσελάνη,
Σαν σε χιονισμένο χωράφι,
Κάτω από μια λευκή χιονόμπαλα.
Τα μπλε λουλούδια μεγαλώνουν.
Αλήθεια αλήθεια
Δεν έχετε ακούσει για τον Gzhel;

…………………….

Υπάρχει ένα τέτοιο μέρος στην περιοχή της Μόσχας -

Λευκό άλσος, μπλε ποτάμι.

Σε αυτή την ήσυχη ρωσική φύση

Ακούγεται ο απόηχος των μαγικών μελωδιών.

Και το νερό της fontanelle είναι πιο ελαφρύ,

Και η ανάσα του ανέμου είναι φρέσκια,

Ανθίζει το άνθος αραβοσίτου Gzhel,

Ξεχάστε τον Gzhel.

Κοίτα, "Ψάρι - Φάλαινα"

Και από κάτω το νερό βράζει,

Υπάρχει ένα παλάτι στο πίσω μέρος

Ένας τολμηρός πηδάει εκεί κοντά.

Δύο κυρίες κάθονται εδώ,

Πίνουν τσάι και λένε,

Λοιπόν, η γάτα είναι κοντά στο πόδι

Περιμένει να του δώσουν λίγο.

…………………………..

Σχέδια Gzhel

Αλήθεια αλήθεια

Δεν έχετε ακούσει για τον Gzhel;

Σχετικά με το πήλινο θαύμα -

Ειδώλια και πιάτα;

Απλώς πείτε τη λέξη "Gzhel",

Και θα δεις μια χειμωνιάτικη μέρα -

Ουρανός, χιόνι λευκό

Και μπλε σκιές.

Όλα τα προϊόντα από την Gzhel

Το φόντο είναι μόνο λευκό,

Και πάνω του υπάρχει μόνο μπλε χρώμα.

Δεν υπάρχουν άλλα χρώματα εδώ.

Άνθιση στο κρύο

Καμπάνες και τριαντάφυλλα

Χρυσάνθεμα και μαργαρίτες

Διακοσμήστε βάζα, φλιτζάνια...

Τώρα ένα επίχρισμα, τώρα ένα φύλλο,

Υπάρχει ένα λουλούδι εδώ, υπάρχει μια μπούκλα,

Τρεις πινελιές με φαρδύ πινέλο -

Εμφανίστηκε ένα μπλε φύλλο

Δούλεψα την άκρη της βούρτσας -

Ένα μπουμπούκι ανθίζει.

Και όμορφα σχέδια

Είναι εντυπωσιακό εκεί

Στη γαλανόλευκη φαγεντιανή,

Πόση λάμψη, πόση γυαλάδα!

Αλήθεια αλήθεια

Δεν υπάρχει Gzhel στο σπίτι σας;

Elena Nikonova, Αγία Πετρούπολη, 1997